一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）教案 青島版

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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）教案 青島版教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè) 第六單元 第1課時(shí) 大海邊（兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系。 2. 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化。 3. 培養(yǎng)提出解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）口算和筆算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：豎式的寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、 小棒教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一段錄音，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)能聽(tīng)出這是什么聲音？生1：海浪聲。生2：海鷗的叫聲。師：你們聽(tīng)的可真準(zhǔn)呀，對(duì)，這是大海的聲音，你們喜歡

2、大海嗎？生齊：喜歡。師：正巧我們的好朋友小明的學(xué)校要組織一次去海邊游玩，同學(xué)們，你們想不想和他一起去海邊看一看、玩一玩呢？生齊：想。師：（課件出示情景圖）看，小明和他的小伙伴玩得多開(kāi)心呀，他們還捉了很多的蝦和螃蟹呢！請(qǐng)你們仔細(xì)看圖你能找到那些數(shù)學(xué)信息？生：小紅捉了11只螃蟹，小明捉了23只螃蟹生2：小麗捉了12只蝦，小華捉了26只蝦。想一想，根據(jù)圖中給出的這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：一共捉了多少只蝦？生2：一共捉了多少只螃蟹？二、新授師：那咱們今天先來(lái)解決“一共捉了多少只蝦？”這個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)會(huì)列式？為什么用加法？生：12+26生：求一共有多少只蝦？就是把兩個(gè)人的蝦合在一起，所以用加法。

3、師：還可以怎么列？生：26+12（板書(shū)）師：你真棒！我們前面學(xué)過(guò)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的算式，那你們看看今天這個(gè)算式是什么樣子的？26+12生：兩位數(shù)加兩位數(shù)。板書(shū)：兩位數(shù)加兩位數(shù)師：對(duì)了，你們看的真仔細(xì)，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)。那怎么計(jì)算26+12？借助手中的小棒或計(jì)數(shù)器試一試吧。師：老師發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)算出來(lái)了，算完后，給你同位說(shuō)說(shuō)你是怎樣算出來(lái)的。生動(dòng)手，師巡視，并適當(dāng)指導(dǎo)。師：來(lái)，誰(shuí)愿意把你的算法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，好，你來(lái)。生：我是擺的小棒（實(shí)物投影展示）先擺了2捆零6根，表示26.又?jǐn)[了1捆零2根，表示12，先算單根的6+28，再算整捆的20+1030，合起來(lái)是38。師鼓勵(lì)

4、學(xué)生!師：擺小棒的方式進(jìn)行口算，找同學(xué)再說(shuō)一說(shuō)是怎樣口算的。他先算什么？，再算（板書(shū)）生：先算6+28，再算20+1030，30+838師：也就是說(shuō)個(gè)位加個(gè)位，十位加十位最后合起來(lái)。師：和他算法一樣的請(qǐng)舉手。誰(shuí)還有別的算法？好，你來(lái)。生：我是用的計(jì)數(shù)器，（演示）先撥26，加12，再26的十位上加1顆珠子，在個(gè)位上加2顆珠子。合起來(lái)就是38。（計(jì)數(shù)器）師：我來(lái)?yè)茉囈辉?，?）先撥26，“2”在什么位上，表示什么？“6”在什么位上，表示什么？261238+（2）加12，再26的十位上加幾顆珠子？在個(gè)位上加幾顆珠子？我們來(lái)看結(jié)果個(gè)位加個(gè)位，十位加十位最后是38。師：還有其他方法嗎？生：有，我用豎式

5、師：你來(lái)給同學(xué)們說(shuō)你的想法。 學(xué)生板書(shū)算式： 生：我想用小棒來(lái)說(shuō)：2612+ 第一行擺：26個(gè)， 第二行擺：12個(gè) 合起來(lái)用加法所以在12前面寫(xiě)了個(gè)“+”。 等號(hào)用橫線代替，然后先算6+28。十位上的2與十位上的1相加等于3，寫(xiě)在十位上結(jié)果等于38。師：好孩子，你太聰明了，前面咱們學(xué)過(guò)的像這種橫著放的式子叫橫式，而像這種豎著放的式子叫豎式，是咱們今天學(xué)的一種新的算法，老師寫(xiě)：板書(shū)：豎式計(jì)算師：先寫(xiě)第一個(gè)加數(shù)26（為了美觀兩個(gè)數(shù)字稍微分開(kāi)一點(diǎn)）再在26下面寫(xiě)第二個(gè)加數(shù)12。你們認(rèn)為他們應(yīng)分別對(duì)著26的什么數(shù)位？生：個(gè)位個(gè)位對(duì)齊，十位十位對(duì)齊。也就是相同數(shù)位要對(duì)齊。師：合起來(lái)就在12前面寫(xiě)了個(gè)“+

6、”。 最后在加數(shù)下面畫(huà)上一根橫線，表示等號(hào)。師：接下來(lái)怎么計(jì)算？你認(rèn)為應(yīng)該從什么數(shù)位開(kāi)始計(jì)算？生：個(gè)位和個(gè)位的數(shù)相加，十位和十位上的數(shù)相加。師：個(gè)位加個(gè)位，十位加十位，先算誰(shuí)都可以，不過(guò)通常情況下我們要先從個(gè)位加起，下面咱們一起來(lái)算一下， 6+28，寫(xiě)的時(shí)候與6和2對(duì)齊，十位上的2與十位上的1相加等于3，寫(xiě)在十位上，結(jié)果等于38。（師板書(shū)）最后別忘了還要在橫式等號(hào)后面寫(xiě)上得數(shù)。小朋友們你們會(huì)了嗎？師：今天咱們用新學(xué)的算法豎式知道了“一共捉了多少只蝦？”接下來(lái)咱們看第二個(gè)問(wèn)題“一共捉了多少只螃蟹？”誰(shuí)會(huì)列式？好，你來(lái)。生：11+23師：下面用豎式來(lái)算一算這個(gè)問(wèn)題吧，誰(shuí)想上來(lái)把你寫(xiě)的豎式給大家欣賞

7、？好，你來(lái)。（實(shí)物投影展示）請(qǐng)來(lái)評(píng)價(jià)一下她寫(xiě)的這個(gè)豎式怎么樣？你來(lái)。1.看扮演的題目：和他一樣的的同學(xué)舉手，我們?cè)u(píng)價(jià)一下。2.不一樣的的展示訂正。3.給自己評(píng)價(jià)一下。三、考一考師：你們今天表現(xiàn)的太棒了，下面到了你們大顯身手的時(shí)候，請(qǐng)你們用豎式的方法算一算這2道題吧。把你算的給大家看看？好，你來(lái)。（實(shí)物投影展示：顯身手26+33 43+12 和他一樣的請(qǐng)舉手。生舉手）師：把錯(cuò)的放在展示一下，錯(cuò)的地方圈起來(lái)，展示對(duì)的，集體訂正。小朋友們，小明和他的小伙伴在海邊玩累了，就走到岸邊的一棵大樹(shù)下休息，他們發(fā)現(xiàn)有幾根樹(shù)枝發(fā)黃生病了，所以小明就讓你們來(lái)當(dāng)一回小醫(yī)生，幫樹(shù)枝找出病在哪了，孩子們，你們?cè)敢鈳蛶痛?/p>

8、樹(shù)嗎？生齊：愿意。（課件出示）師：指第一題，它病在哪了？誰(shuí)看出來(lái)了？你來(lái)生：35+2的2應(yīng)和個(gè)位5對(duì)齊，它現(xiàn)在和十位上的3對(duì)齊了。師：同意他的說(shuō)法的請(qǐng)舉手？（讓學(xué)生在黑板上板書(shū)正確的，其他在練習(xí)本上做。）1.更正師：下面的同學(xué)做完后檢查一下自己做的，檢查后，再看黑板上同學(xué)做的，有不一樣的可以舉手。2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)更正。提示：在錯(cuò)的旁邊改，不要擦去原來(lái)的。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)師：孩子們，看到你們這么高興，老師就知道你們今天肯定學(xué)會(huì)了不和知識(shí)，課下把你學(xué)會(huì)的知識(shí)給你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧！接下來(lái)老師想要考考你們好不好？（課件出示）課本第48頁(yè) 第4題：用你喜歡的方法算。做完之后認(rèn)真檢查，由小排長(zhǎng)收齊。學(xué)生獨(dú)立做題

9、下課。附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）教案 人教版素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式的寫(xiě)法。2初步理解并掌握筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。3理解并掌握筆算加法的法則。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1會(huì)用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法。2通過(guò)抽象概括筆算加法的法則，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。(三)德育滲透點(diǎn)由不進(jìn)位加和進(jìn)位加，抽象出筆算加法的法則，滲透具體事物中蘊(yùn)含著一般規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)用豎式筆算兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備口算卡片。學(xué)生準(zhǔn)備小棒(至少6個(gè)整捆、12根單根)教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算并

10、說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？67 58 83 49 527 3482用豎式計(jì)算3423(指名板演)訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣對(duì)位的，從哪位加起的。(一方面加深對(duì)進(jìn)位的認(rèn)識(shí)，另一方面復(fù)習(xí)豎式的對(duì)位和從個(gè)位加起，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。)二、探究新知1導(dǎo)入：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了用豎式筆算34加23，老師把第二個(gè)加數(shù)23改成 28，變成 34加 28，怎樣算呢？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。(板書(shū)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加)2教學(xué)例3(1)筆算3428怎樣寫(xiě)豎式？請(qǐng)同學(xué)們把豎式寫(xiě)到練習(xí)本上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到黑板上。引導(dǎo)學(xué)生回答：個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，也就是相同的數(shù)位對(duì)齊。(2)擺學(xué)具，理解算理。34加

11、28怎樣算呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒擺一擺。教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：先擺34根小棒，再在它下面擺28根小棒，整捆和整捆的對(duì)齊，單根和單根的對(duì)齊。求一共有多少根小棒，應(yīng)該怎么辦呢？啟發(fā)學(xué)生討論，擺一擺，邊擺邊說(shuō)過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：先把單根的小棒合起來(lái)，有12根，把10根捆成一捆，放到整捆的下面，這時(shí)還有2根單根的小棒，再把整捆的合起來(lái)一共是6捆，所以34加28得62(3)教學(xué)計(jì)算方法。結(jié)合剛才擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該先算什么？(先算個(gè)位上的4加8得12)教師講解：在豎式中怎樣表示呢？在橫線下面的個(gè)位上寫(xiě)2，表示剩下的2根單根的小棒，在橫線上面的十位上寫(xiě)一個(gè)小“1”，表示新捆的一捆，也就是進(jìn)上一個(gè)十。然后再

12、加十位上的數(shù)，把進(jìn)上的1和十位上的數(shù)加在一起是 6，表示有 6個(gè)整捆的小棒，所以 34加 28得 62邊講解邊板書(shū)：想一想：個(gè)位上4加8得多少？該怎樣寫(xiě)？(加深個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1的理解。)引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位上4加8得12，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫(xiě)2。教師板書(shū)：(4)閱讀教科書(shū)86頁(yè)例3，填上得數(shù)?；卮饐?wèn)題：筆算34加28，先加什么？為什么要從個(gè)位加起？引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算加法應(yīng)當(dāng)從個(gè)位加起，如果先把十位上的數(shù)相加，把計(jì)算結(jié)果寫(xiě)出來(lái)，再算個(gè)位數(shù)相加，由于個(gè)位相加滿十，所以十位還要增加，這樣就要把原來(lái)的結(jié)果擦掉重寫(xiě)，比較麻煩。(5)反饋練習(xí)：完成86頁(yè)做一做。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從哪位算起，個(gè)位上6加7得多少

13、，該怎樣寫(xiě)，然后讓學(xué)生填書(shū)上的空，訂正得數(shù)。3教學(xué)例4(1)出示例4想一想：怎樣算46加24，得多少？讓學(xué)生擺小棒，互相說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生明確：把單根的小棒合起來(lái)一共是10根，把10根捆成一捆，放到整捆的下面，一共是7個(gè)整捆的小棒，沒(méi)有單根的，所以46加24得70。(2)在豎式中寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。想一想：個(gè)位上6加4得10，在豎式上應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？互相討論。引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位上 6加 4得 10，向十位進(jìn) 1，表示新捆的一捆，個(gè)位上寫(xiě)0表示沒(méi)剩下單根的小棒。進(jìn)上的1和十位上的數(shù)相加得7，在橫線下面十位上寫(xiě)7，所以46加24得70讓一名學(xué)生寫(xiě)到黑板上：(3)反饋練習(xí)：完成87頁(yè)做一做。第1題，先讓學(xué)生說(shuō)

14、說(shuō)寫(xiě)豎式應(yīng)注意什么，然后寫(xiě)出豎式，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪位加起，個(gè)位相加滿十怎么辦，然后算出得數(shù)。4總結(jié)法則(1)先讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)筆算加法要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出法則。相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位加起。個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1學(xué)生說(shuō)不出來(lái)時(shí)，教師可結(jié)合具體的算式加以點(diǎn)撥，說(shuō)得過(guò)于具體時(shí)教師幫助學(xué)生加以整理、概括。(由具體的算式總結(jié)出抽象的法則，作為以后做題的依據(jù)，發(fā)展了學(xué)生的思維，滲透了具體事物中蘊(yùn)含著一般規(guī)律的思想。)反饋練習(xí)：應(yīng)用法則計(jì)算。練習(xí)二十一第3題，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的。5看書(shū)，質(zhì)疑。三、鞏固發(fā)展1填空。(1)筆算加法時(shí)要把( )對(duì)齊，從( )位加起，( )位滿十，向( )位進(jìn)1(2)筆算

15、2569時(shí)，思考：個(gè)位上的5和9相加得( )，向( )位進(jìn)1，個(gè)位寫(xiě)( )(3)筆算655時(shí)，思考：個(gè)位上的5和5相加得( )，向( )位進(jìn)1，個(gè)位寫(xiě)( )2第87頁(yè)做一做第2題，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣算，然后寫(xiě)到書(shū)上。3第87頁(yè)做一做第3題，先讓學(xué)生找一找哪道題錯(cuò)了，然后說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，以后我們做題時(shí)應(yīng)注意什么？(練習(xí)設(shè)計(jì)分三層。第一層，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，鞏固法則和進(jìn)位方法。第二層，讓學(xué)生根據(jù)豎式正確計(jì)算，鞏固從個(gè)位加起和個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。第三層，改錯(cuò)，不但會(huì)正確計(jì)算，還能找出計(jì)算中的錯(cuò)誤，教學(xué)生做題后，學(xué)會(huì)檢查，養(yǎng)成好習(xí)慣。)四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)全課內(nèi)容。五、布置作業(yè)練習(xí)二十一第4、5題。提醒學(xué)生先寫(xiě)出橫式再列豎式計(jì)算。