（畢節(jié)專版）九年級(jí)物理全冊(cè) 第17章 第3節(jié) 電阻的測(cè)量學(xué)案 （新版）新人教版

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1、（畢節(jié)專版）九年級(jí)物理全冊(cè) 第17章 第3節(jié) 電阻的測(cè)量學(xué)案 （新版）新人教版 知識(shí)與技能 1．學(xué)會(huì)正確使用電壓表和電流表測(cè)電阻。 2．會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對(duì)電阻概念的認(rèn)識(shí)。 3．通過探究，體會(huì)交流合作的重要和成果共享的喜悅。 過程與方法 1．通過教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及對(duì)信息的綜合分析能力。 2．通過學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題選擇儀器、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)操作方案等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過學(xué)生自己的設(shè)計(jì)、操作、結(jié)論的分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2．在共同完成的操

2、作及實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 重點(diǎn)：利用電流表、電壓表測(cè)電阻。 難點(diǎn)：自行設(shè)計(jì)科學(xué)的、完整的實(shí)驗(yàn)操作方案。 情景導(dǎo)入　生成問題 如圖所示的是數(shù)字式的歐姆表和指針式萬用表。 上述兩種儀表都能直接測(cè)量導(dǎo)體的電阻。實(shí)際上將電壓表與電流表配合起來也能測(cè)量導(dǎo)體的電阻。想一想，上一節(jié)中與這種測(cè)量方法相關(guān)的公式是__R＝__。 自研互學(xué)　生成新知 自主閱讀教材P80～81內(nèi)容，完成本探究： 1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪秒妷罕?、電流表測(cè)導(dǎo)體電阻。 2．實(shí)驗(yàn)原理：__R＝__。 3．實(shí)驗(yàn)器材：電池組、待測(cè)電阻、單刀開關(guān)、__電流__、__電壓表__和__滑動(dòng)變阻器__、

3、導(dǎo)線若干。 4．實(shí)驗(yàn)電路圖：(畫出實(shí)驗(yàn)電路圖) 如圖所示： 5．實(shí)驗(yàn)步驟： (1)斷開開關(guān)，連接電路。 (2)接入電路的滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大處。 (3)閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片，讀取并記錄幾組電流表、電壓表數(shù)據(jù)。 (4)計(jì)算導(dǎo)體阻值。 (5)求電阻的阻值的平均值。 6.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U(V) 電流I(A) 電阻R(Ω) 平均值R(Ω) 1 2 3 7.分析與論證：電阻是導(dǎo)體__本身的一種性質(zhì)__，和導(dǎo)體中的電流及導(dǎo)體兩端的電壓__無關(guān)__。 自主閱讀教材P81，完成本探究：

4、【臨摹仿做】 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_用電壓表、電流表測(cè)小燈泡的電阻__。 實(shí)驗(yàn)原理：__R＝__。 實(shí)驗(yàn)器材：__電池組、小燈泡、單刀開關(guān)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干__。 實(shí)驗(yàn)電路： 實(shí)驗(yàn)步驟： (1)__斷開開關(guān)，連接電路__。 (2)__接入電路的滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大__。 (3)__閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片，讀取并記錄幾組電流表、電壓表數(shù)據(jù)__。 (4)__計(jì)算小燈泡的阻值__。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U(V) 電流I(A) 電阻R(Ω) 1 2 3 分析與論證：__在不同的電壓下，小燈泡的電阻是變化的，說明燈絲的電阻隨溫度的升高而增大__。 每個(gè)實(shí)驗(yàn)各挑選一個(gè)組做講解，根據(jù)三組提供的數(shù)據(jù)得出普遍的結(jié)論，其他組同學(xué)進(jìn)行提問和補(bǔ)充，然后自由發(fā)言交流實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，并相互補(bǔ)充。 交流展示　生成能力 方案　 如圖所示，在做伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)把電流表和電壓表接錯(cuò)了位置，這樣會(huì)造成(　D　) A．燒壞電流表B．燒壞電壓表 C．燒壞小燈泡 D．小燈泡不亮 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書。 課后反思　查漏補(bǔ)缺