八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 寫作小專題 學(xué)寫傳記練習(xí) 新人教版

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1、八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 寫作小專題 學(xué)寫傳記練習(xí) 新人教版 【寫作導(dǎo)航】 傳記是記述人物生平事跡的作品。主要記敘人物事跡，包括國籍、生活年代、主要事跡和成就等。 傳記一般有兩類：一類是記述自己的生平，稱為“自傳”；一類是記述他人的生平，稱為“他傳”。 一、傳記的內(nèi)容和寫作要求。 人物傳記只寫人物的主要生活經(jīng)歷和思想，因此只能選寫人物生平的幾件典型事情。寫傳記還要實(shí)事求是，不允許虛構(gòu)和夸張。 寫人物傳記前，必須詳細(xì)地搜集材料，如書面材料，調(diào)查的第一手資料等。寫時(shí)，要嚴(yán)格選材，根據(jù)人物特點(diǎn)，選擇典型材料。如寫諾貝爾、居里夫人一類科學(xué)家，應(yīng)重點(diǎn)選擇他們從事的科學(xué)研究，在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)

2、等相關(guān)材料。如寫自己的同班同學(xué)，則應(yīng)選擇他的興趣、愛好、性格特點(diǎn)、思想認(rèn)識(shí)等方面的材料。動(dòng)筆時(shí)，還要恰當(dāng)?shù)亟M織材料，一般以時(shí)間為線索，用順敘手法寫。 二、寫作中應(yīng)注意的問題。 1．傳記要求真實(shí)，不僅選取的材料要真實(shí)，而且還要具體表現(xiàn)人物的言行，比較全面地展示人物的主要思想性格特征，透視人物的精神世界。因此，在寫作之前要做充分的調(diào)查了解，盡可能全面地搜集有關(guān)的資料。 2．要選取最典型的事例，來表現(xiàn)人物主要的思想性格特征，不能像履歷表式地簡單羅列。在表達(dá)上以記敘為主，有時(shí)也可以適當(dāng)?shù)夭迦胱h論、抒情。 3．基本上采用客觀敘述的方式，切忌采用主觀色彩過強(qiáng)的大段評(píng)論。但同時(shí)，在記述過程中又不可避

3、免地要顯示出作者對(duì)人物思想品格、是非功過的態(tài)度和評(píng)價(jià)。因此，要努力保持全面、客觀、公正的態(tài)度。 【例文引路】 我的自傳 武昌城內(nèi)有此人，其身長五尺，雙目能顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂，不甚打理，不拘小節(jié)。其發(fā)凌亂，名曰：雞窩頭。則成頭皮之風(fēng)水寶地。不愛裝扮，常衣冠不整。 【外貌描寫】生動(dòng)俏皮地描述，讓人如見真人。 視金錢如糞土，名利為糟粕，以書本為知己者，此人矣。與書為友，憐書為粱肉者，是人也。書則充乎其屋內(nèi)。嘗《史記》《三國》《石頭記》拏于手而口吐狂言道：“我乃書圣后代是也！”罷，狂笑不絕…… 【抓住典型】選取一個(gè)典型事件表現(xiàn)“愛書”。 一日晨，途遇一島，觀其風(fēng)景適好，三面環(huán)水，

4、一面負(fù)山，云霧裊裊之中隱約啁啾聲或現(xiàn)或隱，穿其者，溪兩條也，而其岸勢(shì)犬牙差互，明滅可見，源竟不可知也。乃席地而坐右溪上，取《水滸》一卷，細(xì)觀之，每到精彩之處，不禁脫口而誦，聲若洪鐘。一時(shí)間，鳥雀亂鳴，繞樹三匝，無敢依枝。唯余其狂笑不絕于耳……時(shí)光荏苒，白駒過隙，不覺已至酉時(shí)，而猶未盡興也，然人非天仙，俗界之粱肉菜蔬亦不可少。匆匆奔至家，復(fù)取《水滸》研之，母直視其曰：“吾兒苦也，一銀耳湯置于案上，漸涼，速食之?！逼渚乖唬骸靶《?！先燙一壺好酒來！但有菜蔬果品，只顧買來，一發(fā)算錢還你！這廝，只顧來聒噪！”話未必，只見其母怒目圓瞪，氣沖斗牛。見狀，忙唱個(gè)諾，曰：“不知母親大人在家，失禮，失禮！”自閃一

5、邊，一股腦食之，便又取書觀之。其愛書幾何，可見一斑！ 此人更不拘小節(jié)，不愛打理，觀其早起上學(xué)便可知之： 正值五更天氣，鬧鈴大作，一個(gè)魚躍而起，掀開被子，穿上衣服，踏上拖鞋，睡眼惺忪來到洗臉池前，左手持牙膏、右手握牙刷，左手一捏，右手一遞，便開始刷牙。畢，便去清書包，忽覺滿嘴牙膏泡沫還未沖洗干凈，便又回頭沖洗一番，則渾身上下濕淋淋，可以此至學(xué)社乎？無奈，復(fù)更衣，復(fù)畢。正待出門，忽見其父其母站于門口，怒目而視，緣則此人早起交響樂令全家不得安寧。此人便飛奔出門…… 此何若人？本人是也！, 【結(jié)尾點(diǎn)題】結(jié)尾一問一答，簡潔明了，直接點(diǎn)題。 【名師點(diǎn)評(píng)】 小作者采用文言的形式，以幽默詼諧的語言，抓住典型事例——愛讀書來突出人物性格、精神風(fēng)貌。構(gòu)思新穎、語言流暢、選材典型，是一篇非常值得一讀的人物自傳。