2022年高考語(yǔ)文全程訓(xùn)練 小題天天練3 新題型適應(yīng)專(zhuān)練（三）（含解析）

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1、2022年高考語(yǔ)文全程訓(xùn)練 小題天天練3 新題型適應(yīng)專(zhuān)練（三）（含解析） 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 近年來(lái)，我國(guó)主題公園的建設(shè)________。其中，太陽(yáng)部落主題公園的成功，究其根本取諸于對(duì)文化的深度融合，以及文化與旅游的深入挖掘。中國(guó)的傳統(tǒng)文化______，資源極其豐富，也是旅游業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在山東，雖然近幾年旅游項(xiàng)目不斷________，但山水圣人這條黃金旅游線在國(guó)內(nèi)的影響力并沒(méi)有受到?jīng)_擊，接待的游客數(shù)量連年創(chuàng)新高。 對(duì)主題公園來(lái)說(shuō)，(　　)，而不是單純地去恢復(fù)原貌、恢復(fù)歷史。要通過(guò)科技、創(chuàng)意等手段將文化內(nèi)容通過(guò)景區(qū)建設(shè)很好地展現(xiàn)出來(lái)；某種文化的內(nèi)涵往往較為豐富，但不可能_

2、_______，所以文化旅游項(xiàng)目要選取一些有代表性的文化點(diǎn)，像部落文化、神話故事、遺址探秘等具有神秘性的文化內(nèi)容就能增強(qiáng)吸引力，激發(fā)人們的好奇心。 1．文中畫(huà)橫線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．太陽(yáng)部落主題公園的成功，究其根本取諸對(duì)文化的深度融合，以及文化與旅游的深入挖掘。 B．太陽(yáng)部落主題公園的成功，究其根本還在于對(duì)文化的深度挖掘，以及文化與旅游的深入融合。 C．太陽(yáng)部落主題公園的成功，究其根本取決于對(duì)文化的深度融合，以及文化與旅游的深入挖掘。 D．太陽(yáng)部落主題公園的成功，究其根本還在于對(duì)文化的深入挖掘，以及文化與旅游的深度融合。 答案：D 解析：主要考查詞義和

3、搭配問(wèn)題?！叭≈T”就是“取之于”的意思，不能說(shuō)“取諸于”。對(duì)“文化”只能用“挖掘”，不能用“融合”，“文化與旅游”才用“融合”。另外，“挖掘”的狀語(yǔ)是“深入”，“融合”的狀語(yǔ)是“深度”。 2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．文化是魂，其次是創(chuàng)新，惟要根據(jù)現(xiàn)在觀眾的需求進(jìn)行文化性改造 B．創(chuàng)新是魂，其次是文化，既要根據(jù)現(xiàn)在觀眾的需求進(jìn)行文化性改造 C．文化是魂，其次是創(chuàng)新，是要根據(jù)現(xiàn)在觀眾的需求進(jìn)行創(chuàng)新性改造 D．創(chuàng)新是魂，其次是文化，就是根據(jù)現(xiàn)在觀眾的需求進(jìn)行創(chuàng)新性改造 答案：C 解析：第二段主要在談打造旅游項(xiàng)目時(shí)融入文化的重要性，所以“文化是魂”。第三句

4、是對(duì)第二句的解說(shuō)，所以應(yīng)是“創(chuàng)新性改造”。 3．依次填入橫線上的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．如日中天　　浩如煙?！　「念^換面　　包羅萬(wàn)象 B．方興未艾 博大精深 改頭換面 面面俱到 C．方興未艾 博大精深 推陳出新 面面俱到 D．如日中天 浩如煙海 推陳出新 包羅萬(wàn)象 答案：C 解析：方興未艾：事物正在發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。如日中天，比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段。此處強(qiáng)調(diào)“發(fā)展”這個(gè)過(guò)程，不強(qiáng)調(diào)發(fā)展的結(jié)果，所以用“方興未艾”。浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。此處不合語(yǔ)境。博大精深：(思想、學(xué)說(shuō)等)廣博高深。符合語(yǔ)境。改頭換面：比喻只改形式，不變內(nèi)容(

5、貶義)。此處不合感情色彩。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展。符合感情色彩。包羅萬(wàn)象：內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。面面俱到：各方面都照顧到，沒(méi)有遺漏。此處強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有遺漏”，所以用“面面俱到”。 4．[2019·十堰三校聯(lián)考]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 著作等“身”，①____________________，具有可統(tǒng)計(jì)性，而著作等“心”，則是研究成果精神層面的駐扎，無(wú)法計(jì)算。“著作等身”一般是對(duì)學(xué)者從事研究工作的贊頌，確實(shí)有許多學(xué)者因著書(shū)立說(shuō)的豐碩成果令人敬仰。但是，②________________

6、，而學(xué)問(wèn)是主宰著作的靈魂，因此，一個(gè)學(xué)者的學(xué)術(shù)地位和名聲，③________________________________________________________________________。 答案：示例：①是研究成果物質(zhì)層面的度量?、谥髦皇浅休d學(xué)問(wèn)的外殼?、劢^不是以著作等不等身來(lái)衡量的(意思對(duì)即可) 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此類(lèi)題，要明確語(yǔ)段的中心，注意根據(jù)上下文的提示填寫(xiě)句子。如第①處，閱讀上下文可知，“著作等‘身’……具有可統(tǒng)計(jì)性”和“著作等‘心’……無(wú)法計(jì)算”在內(nèi)容上、形式上是對(duì)應(yīng)的，因此①處應(yīng)填和“是研究成果精神層面的駐扎”意思相反的內(nèi)容

7、，而且句式要大體一致。第②處，前面講學(xué)者的著作等身，后面講學(xué)問(wèn)是主宰著作的靈魂，據(jù)此可推知此處應(yīng)涉及“著作”，又根據(jù)橫線后表轉(zhuǎn)折意味的“而”字，可推知具體填寫(xiě)的內(nèi)容。第③處，可根據(jù)整個(gè)語(yǔ)段的中心意思和前文推知應(yīng)填寫(xiě)不能用著作是否等身來(lái)衡量之類(lèi)的內(nèi)容。 5．[2019·哈三中模擬]某中學(xué)將于2018年5月27日舉行2018屆畢業(yè)生成人禮儀式。以下是×班班委會(huì)向全體家長(zhǎng)發(fā)出的邀請(qǐng)信。其中有兩處表達(dá)不簡(jiǎn)明，三處運(yùn)用不得體，請(qǐng)分別指出并修改。 尊敬的各位家長(zhǎng)： 我校將于2018年5月27日早8時(shí)在普育廣場(chǎng)舉行2018屆畢業(yè)生成人禮儀式，我們謹(jǐn)代表班級(jí)全體同學(xué)誠(chéng)邀家父家母到場(chǎng)觀禮。18歲，意味著責(zé)

8、任、義務(wù)，意味著勇敢、擔(dān)當(dāng)。在這個(gè)莊嚴(yán)時(shí)刻，您的到場(chǎng)實(shí)屬是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)。成人之際更要感激父母的養(yǎng)育之恩，屆時(shí)我們還將惠贈(zèng)禮物一份。請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間撥冗出席，對(duì)此我們敬謝不敏。 ×班班委會(huì) 2018年5月16日 語(yǔ)言表達(dá)不簡(jiǎn)明的兩處是： (1)________________應(yīng)改為_(kāi)_______________； (2)________________應(yīng)改為_(kāi)_______________。 語(yǔ)言運(yùn)用不得體的三處是： (3)________________應(yīng)改為_(kāi)_______________； (4)________________應(yīng)改為_(kāi)_____________

9、__； (5)________________應(yīng)改為_(kāi)_______________。 答案：示例：(1)實(shí)屬是　實(shí)屬(或“是”) (2)抽出時(shí)間撥冗　抽出時(shí)間(或“撥冗”) (3)家父家母　家長(zhǎng)(或“您”) (4)惠贈(zèng)　敬贈(zèng) (5)敬謝不敏　深表感激 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力?！皩?shí)屬”與“是”意思相同，故“實(shí)屬”和“是”重復(fù)；“撥冗”，客套話，推開(kāi)繁忙的事務(wù)，抽出時(shí)間，故“抽出時(shí)間”和“撥冗”重復(fù)。修改時(shí)，刪去其一即可。“家父家母”，謙辭，對(duì)人稱(chēng)自己的父親、母親，用于句中不得體，應(yīng)改為“家長(zhǎng)”或“您”；“惠贈(zèng)”，敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)，用于句中不得體，語(yǔ)境是贈(zèng)予

10、對(duì)方禮物，可將“惠贈(zèng)”改為“敬贈(zèng)”；“敬謝不敏”，表示推辭做某件事的客氣話，用于句中不得體，句中想表達(dá)的是感謝之意，故可將“敬謝不敏”改為“深表感激”。 二、閱讀下面的文字，完成6～8題。 近日，湖北省武漢市漢陽(yáng)區(qū)的一批垃圾桶有了專(zhuān)屬“身份證”。管理部門(mén)為轄區(qū)內(nèi)部分餐館的餐廚廢棄物專(zhuān)用桶加裝了電子芯片，借助芯片，管理部門(mén)得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的去向、來(lái)源和這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問(wèn)題。目前，全區(qū)已安裝“身份證”的商家達(dá)到800家。 餐廚廢棄物經(jīng)過(guò)油水分離、無(wú)害化處理等一系列技術(shù)環(huán)節(jié)后，實(shí)現(xiàn)了________的功效，可用于提煉生物柴油、沼氣發(fā)電等多個(gè)領(lǐng)域。我國(guó)每年餐廚廢棄物產(chǎn)生量高

11、達(dá)9 000多萬(wàn)噸，是一筆可以再利用的資源，然而廢棄物實(shí)際處理率不足20%，效率低下的局面，在媒體的廣泛科普之下，早已________，為人詬病。另一方面，由于缺乏監(jiān)管，不法分子介入其中，餐廚廢棄物去向“成謎”。通過(guò)安裝“身份證”，(　　　　)，同時(shí)也提升了餐廚廢棄物的回收利用效率，變廢為寶，產(chǎn)生了理想的經(jīng)濟(jì)效益。 一枚電子芯片，也植入了城市管理者_(dá)_______的責(zé)任。面對(duì)地溝油猖獗的嚴(yán)峻形勢(shì)，城市管理者只有換位思考、主動(dòng)作為，才能________，為老百姓提供更多實(shí)實(shí)在在的獲得感。 6．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．管理部門(mén)得以監(jiān)控餐廚垃圾的來(lái)源、去向，

12、來(lái)有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問(wèn)題。 B．管理部門(mén)得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來(lái)源，并有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問(wèn)題。 C．管理部門(mén)得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來(lái)源及這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的有效避免的問(wèn)題。 D．管理部門(mén)得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的來(lái)源、去向與這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問(wèn)題。 答案：A 解析：畫(huà)線句語(yǔ)病有兩處：一是“監(jiān)控和有效避免”與后文的搭配不當(dāng)問(wèn)題；二是“去向、來(lái)源”的語(yǔ)序不當(dāng)問(wèn)題。修改要結(jié)合上述兩點(diǎn)，分別合理搭配，再調(diào)整詞語(yǔ)順序。 7．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．雖然有效阻止了地溝油、邊角料回流餐桌，保障我們安

13、全的舌尖 B．不但有效阻止了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障舌尖上的安全 C．既有效阻斷了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障我們安全的舌尖 D．不僅有效阻斷了地溝油、邊角料回流餐桌，保障舌尖上的安全 答案：D 解析：A項(xiàng)從關(guān)聯(lián)詞看，“雖然”表承認(rèn)基礎(chǔ)上的轉(zhuǎn)折，與后文缺乏邏輯關(guān)系；B項(xiàng)從語(yǔ)境看，“阻止”的是過(guò)程，而不僅僅是“地溝油、邊角料”這類(lèi)對(duì)象；C項(xiàng)從搭配看，“保障”的是“安全”而不是“舌尖”。 8．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．推陳出新 眾目昭彰 義不容辭 推己及人 B．新陳代謝 眾目睽睽 責(zé)無(wú)旁貸 推己及人 C．新陳代謝 眾目昭彰 義

14、不容辭 以己度人 D．推陳出新 眾目睽睽 責(zé)無(wú)旁貸 以己度人 答案：A 解析：“推陳出新、新陳代謝”都有以新的代替舊的之意，前者強(qiáng)調(diào)主觀努力的結(jié)果，后者強(qiáng)調(diào)事物的客觀規(guī)律；“眾目睽睽、眾目昭彰”都有眾人用眼睛看之意，前者只指大家的眼睛都注視著，后者則指群眾的眼睛看得清楚；“義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸”都有應(yīng)該承擔(dān)不能推辭的意思，前者側(cè)重于在道義上不允許推脫，后者側(cè)重于責(zé)任上不可推卸，重復(fù)；“推己及人、以己度人”都有用自己的心意去推想別人的心意之意，前者指設(shè)身處地替別人著想，后者側(cè)重于去猜度別人，多指不好的方面。 9．[2019·重慶一調(diào)]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)

15、意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。 談到紀(jì)律與自由的關(guān)系，一些人會(huì)認(rèn)為，自由應(yīng)當(dāng)是無(wú)拘無(wú)束、隨心所欲，①____________________，二者不可兼得；②____________________，要自由就不能有紀(jì)律約束。事實(shí)上，③____________________，無(wú)限制的“自由”不是自由，而是任性與放縱。 答案：示例：①紀(jì)律則是對(duì)自由的限制　②有了紀(jì)律就沒(méi)有自由?、圩杂蓮膩?lái)都是有限制的(意對(duì)即可) 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的能力。根據(jù)上文“自由應(yīng)當(dāng)是無(wú)拘無(wú)束、隨心所欲”以及下文“二者不可兼得”可以知道，①處是解說(shuō)紀(jì)律的，可以填入“紀(jì)律 則

16、是對(duì)自由的限制”；根據(jù)上文“二者不可兼得”以及下文“要自由就不能有紀(jì)律約束”可以知道，②處要填紀(jì)律與自由的對(duì)立關(guān)系，內(nèi)容要與“要自由就不能有紀(jì)律約束”相對(duì)應(yīng)，可以填入“有了紀(jì)律就沒(méi)有自由”；根據(jù)下文“無(wú)限制的‘自由’不是自由，而是任性與放縱”可以知道，③處強(qiáng)調(diào)的是自由是有限制的，可以填入“自由從來(lái)都是有限制的”。 10．[2019·廣州調(diào)研]下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 遇到不順心的事，找個(gè)朋友傾訴一下，就可以減輕壓力，讓自己放松。在傾訴的過(guò)程中，將心中的苦惱和盤(pán)托出，如果能得到朋友的理解，就能幫我們緩解消極情緒。而朋友的安慰，或許能讓我們換一個(gè)角度思考問(wèn)

17、題。思考角度的變化，勢(shì)必讓我們走出困境。 ①找朋友傾訴并不一定能起到減壓或放松的效果。 ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 答案：示例：②得到朋友的理解不一定能幫我們緩解消極情緒?！、鬯伎冀嵌鹊淖兓灰欢茏屛覀冏叱隼Ь?。 解析：本題考查邏輯推斷的能力。解答這類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)注重分析語(yǔ)句的意思，從邏輯的角度判斷這些說(shuō)法的正誤。比如“找個(gè)朋友傾訴一下，就可以減輕壓力，讓自己放松”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，找個(gè)朋友傾訴一下，可能起到減壓或放松的效果，但找個(gè)朋友傾訴一下和起到減壓或放松的效果之間沒(méi)有必然聯(lián)系。同理可證，“如果能得到朋友的理解，就能幫我們緩解消極情緒”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，得到朋友的理解，也許可以幫我們緩解消極情緒，但得到朋友的理解和緩解消極情緒之間沒(méi)有必然聯(lián)系；“思考角度的變化，勢(shì)必讓我們走出困境”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，思考角度的變化，也許能讓我們走出困境，但思考角度的變化和走出困境之間沒(méi)有必然聯(lián)系。