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1、2022-2023年四年級科學下冊 燃燒的蠟燭教案 湘教版
教學目標
科學探究
1. 能從拉瓦錫的實驗中提出問題、進行猜想并以燃燒的蠟燭為對象進行探究。
2. 能仔細觀察燃燒前的蠟燭、燃燒中及其燃燒后所發(fā)生的變化情況，猜想、驗證蠟燭燃燒時產(chǎn)生了什么物質(zhì)并初步滲透物質(zhì)不滅的觀點。
3. 能夠利用拉瓦錫的研究成果對自己的研究結(jié)果進行鑒定。
情感、態(tài)度與價值觀
1. 愿意深入思考某種現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因，樂于用合適的方式進行探究。
2. 能仔細觀察、尊重證據(jù)，感受美妙的、多樣的、有規(guī)律的物質(zhì)變化。
科學知識
1. 知道蠟燭燃燒中既有形態(tài)的變化，又產(chǎn)生了二氧化碳等新物質(zhì)并初步知道物質(zhì)不
2、滅的原理。
2. 知道蠟燭燃燒中伴隨的熔化是可逆的變化過程，而燃燒并產(chǎn)生二氧化碳的變化過程則是不可逆的。
3. 知道二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，可以利用它的這個特性鑒別二氧化碳氣體。
教學準備
一小截蠟燭、火柴、燒杯、澄清的石灰水。
教學過程
一．教學導入
提出問題——燃燒中，物質(zhì)會發(fā)生什么樣的變化呢？（學生回答）
教師講述法國科學家拉瓦錫關于燃燒的科學實驗。
啟發(fā)學生思考：密閉容器里木炭燃燒完后，總重量為什么沒有改變？讓學生進一步思考并提出自己的猜想。
二．活動----蠟燭的變化
1．觀察：要求學生按照“蠟燭燃燒前”→“ 蠟燭燃燒中”→“蠟燭燃燒后的結(jié)果鑒
3、定”的順序來進行：
提示：在蠟燭的燃燒過程中，要觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，還要聞一聞燃燒過程中有什么氣味，并用自己的方法（語言或者繪畫）來描述、記錄自己的觀察情況。
2．學生實驗觀察。
3．鑒別蠟燭燃燒時所產(chǎn)生的氣體。
4．看到了什么現(xiàn)象？說明了什么問題？
學生回答后（燒杯壁上澄清的石灰水滴變成乳白色）
學生閱讀指南車信箱中提供的“拉瓦錫的研究”，指導學生認識到燃燒產(chǎn)生了二氧化碳，知道是二氧化碳使澄清的石灰水發(fā)生了變化。
5. 對整個單元所學的物質(zhì)的變化進行總結(jié)。
本課教學反思：
附送：
2019-2020年四年級科學下冊 愛護胃和腸 1教案 首師大版
教學目標：
1
4、.通過教師邊出示模型，邊告訴生人體的消化器官，使學生知道胃和腸在人體內(nèi)的位置、作用和它們是人體主要的消化器官。
2.通過學生與學生之間，學生與教師之間的交流，使學生意識到講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食習慣的重要性。
教學重點：通過實際的看、找活動使學生知道胃和腸在人體內(nèi)的位置、作用和它們是人體主要的消化器。
教學難點：能在自己身體的相應位置找到胃和腸等消化器官。
教學準備：
教師準備：人體消化器官的模型，
分組材料：人體消化器官紙。
教學過程 ：
一、激情導入：
談話：今天你吃了什么飯？大家吃的食物雖然不同，可是都從哪入？（口）它們會經(jīng)過我們身體的哪些部分？
估計：學生可能說對
5、，也可能說錯。
處理策略；說對的教師就順勢在自己的身體部位指出來，并讓學生也指一指；說錯了，就聽取其他同學的意見，實在解決不了，師給予明確答復。
二、探究研討
1.提示人體的消化器官
（1）出示人體的消化器官模型
演示講解：口腔、食道、胃、大腸，小腸。
（板書：課題及胃和腸）
（2）學生模仿老師活動：
師邊說，邊在自己身體的相應部位指出各個消化器官，學生也跟著在自己的身上指。
要求：出現(xiàn)學生指錯的地方教師糾正。
2．揭示胃和腸是人體的主要消化器官
（1）出示圖片：（參照老版自然教材畫）
談話：結(jié)合這幅圖，誰能說說你吃的東西，都經(jīng)歷了身體的哪些消化器官，食物都發(fā)生了哪些變
6、化？
估計：學生在說食物由大塊到小塊的變化過程中，不會涉及是哪些器官，怎么運動才造成的。
對策：學生談到的地方，問其他生還有沒有補充，若沒有，師著重強調(diào)如下幾點：首先經(jīng)過牙齒在咀嚼將其破碎，通過食道進入胃，在胃的胃的動下變的更碎，先經(jīng)過小腸，再通過大腸排出體外。
（2）小組活動：
互相結(jié)合掛圖，說說食物消化的過程：
（3）討論：你認為這些消化器官中，哪兩個是最重要的，理由是什么？
聽取討論結(jié)果的匯報：
引導學生這樣分析：在哪呆的時間最長？哪對食物進行加工處理的細致？
（4）講述：胃和腸是人體的主要消化器官。
3．進行飲食衛(wèi)生教育
（1）胃和腸是人體主要的消化器官，往往人們不
7、注意，常會出現(xiàn)什么樣的胃和腸的疾??？誰得過，來談談你的感受？
（2）師講述：不良習慣和不注意飲食衛(wèi)生會導致這些情況發(fā)生。
（3）談話：消化器官具有供給人體營養(yǎng)的作用，消化器官健康，身體才能健康。所以我們?yōu)榱藧圩o消化器官，尤其要怎么做？（板書：愛護）必須注意飲食衛(wèi)生。你們想怎樣保護胃和腸，預防疾病的發(fā)生呢？
（4）學生記憶書第50頁最后一自然段段內(nèi)容。
三、鞏固反饋
問：這節(jié)課你知道了什么？
板書：
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???愛護胃和腸
? ?? ? 消化器官：口腔、食道、胃、小腸、? ?? ? 大腸
? ?? ?? ?? ?? ?? ? 初步消化食物??進一步消化食物??吸收水分和排出食物殘渣
隨堂檢測：
1. 角色扮演：食物在消化器官中消化的過程。
學生講解并表演
2.出示人體消化器官紙。每個同學各自標出各個消化器官的名稱
2022-2023年四年級科學下冊 燃燒的蠟燭教案 湘教版
