三年級英語上冊 Lesson K Let's Sing a Song教案 新路徑（三起）

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1、三年級英語上冊 Lesson K Let's Sing a Song教案 新路徑（三起） 一、?教材分析 本課是xx年教育部審定的《新路徑英語》的Lesson K Let’s Sing a Song.是在原來教材上新增的課文，本課主要講的是Ten Little Indian Boys這首歌的教學，體現(xiàn)了新教材更注重培養(yǎng)學生學習英語的主動性和興趣，增強學生運用語言的能力。因為幼兒及兒童處于語言學習的敏感期，喜歡哼唱歌謠，喜歡節(jié)奏感強的音樂。小學生喜歡唱歌，所以英語歌的教學，可以激發(fā)學生的學習興趣，緩解學生的壓力，增強師生的互動，培養(yǎng)學生的音樂智能、運動智能和語言智能，加強語言印象，培養(yǎng)學生的

2、語音、語調(diào)和節(jié)奏感，還可以鞏固所學知識，呈現(xiàn)新知。課文緊緊圍繞這首歌曲的教學，在歌曲教學中，復習了前面所學的數(shù)字1-10的英語單詞和男孩、女孩的表達法，引入了新知：名詞的單、復數(shù)。雖然小學階段不要求學生掌握語法知識，強調(diào)讓學生自己在語言的運用中感知語言點，但我認為老師在最后還是應該給學生做一個簡單的總結。 二、?課時分配 本課分為兩課時完成。 第一課時：完成Magic Box 中詞匯的教學,Let’s play和Let’s sing的教學。 第二課時：完成課文Let’s talk的教學和練習冊。 三、?教學目標 知識目標：掌握one boy, one girl和two boys,

3、two girls的區(qū)別，掌握動詞短語sing a song，會唱Ten Little Indian Boys，正確書寫Magic box中的詞匯，會背誦課文。 情感目標：培養(yǎng)學生對英語歌曲的興趣，了解和喜歡西方文化，進而喜歡英語學習。 能力目標：培養(yǎng)學生熟練地唱簡單的英語歌曲，并且曲調(diào)、節(jié)奏正確，增強學生與他人交流的能力。 四、?教學重、難點 1.?名詞單、復數(shù)的初步概念以及簡單的變換和讀音規(guī)律，可以簡單的總結在k, d后面（其實就是清輔音的后面）加的s讀作/s/。為學生升入高一級學校的英語學習打下基礎。（小學階段不要求語法知識，但老師可以根據(jù)班上情況，進行簡單的講解。） 2.?正

4、確地唱Ten Little Indian Boys歌曲。 五、?教學過程 ??????????????????? 第一課時 Step 1 1.?Greetings: 2.?Review Step2 1.?Magic box詞匯教學：數(shù)字one two都已經(jīng)學過，boy girl也已經(jīng)學過，只是boys girl沒有學習過，平時只聽老師講Good morning/afternoon…boys and girls，但他們不知道為什么數(shù)字變了，后面的詞也要發(fā)生變化。結合let’s Play來鞏固所學新的語法點。 Eg: one lion, two lions; ?? one bea

5、r, two bears; ?? one monkey, two monkeys; ?? one tiger, two tigers; ?? one cat, two cats; ?? one dog, two dogs; ?? one bird, two birds; ?? one brother, two brothers; ?? one sister, two sisters; ?? one duck, two ducks; ?? one cow, two cows; ?? one horse, two horses; ?? one mouse, two mice

6、 ?? …… 在反復教讀、練習中感知名詞單復數(shù)的用法和讀音。最后教sing a song。教師拿話筒做唱歌的動作，讓學生猜那是什么，學生說是唱歌，然后自然引入要教的動詞短語sing a song?？山柚鷿h語拼音的正遷移教學生英語的自然拼讀法。 讓學生分小組拼讀Indian和little然后比賽，能正確拼讀的小組獲勝。然后總結拼讀方法。 2.?看flash，整體感知歌曲，聽兩次之后，用la la la 來代替歌詞，跟著flash哼唱兩遍；然后男生、女生分別哼唱一遍，最后分小組哼唱。 3.?將歌詞帶入唱，因為現(xiàn)在學生曲調(diào)和歌詞都很熟悉了，現(xiàn)在可以跟著唱了，在跟唱兩遍之后，可以分男女練習，小

7、組練習。 4.?總結：本節(jié)課主要學習了英文歌曲Ten Little Indian Boys，其中涉及名詞的單復數(shù)的形式以及讀音變化和運用等知識。 5.?Homework；回家將這首歌唱給爸爸媽媽聽。 ?????????????????? 第二課時 Step 1 Greetings Step 2 Review: Sing Ten Little Indian Boys. Step 3 Let’s Talk的教學 1.?聽錄音，然后回答“What song do they sing?” 2.?教師抽學生回答，教師最后說答案。 3.?在聽兩遍錄音，學生跟讀。 4.?組內(nèi)交流，講不懂

8、的單詞勾出來，在校組內(nèi)交流。 5.?采用師生、生生等形式分角色朗讀課文，鞏固所學知識。 6.?在聽錄音，糾正發(fā)音。 Step 4 做練習冊，并評講訂正。 Step 5 總結本課所學知識。 Step 6 Homework ??? 回家聽錄音，背誦課文。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Lesson1 I am a cat第一課時教案 科普版 Teaching material analysis: 1. In this text, let the Ss master these drills: ---- Hi! ---- H

9、i ! ---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom! ----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog. 2. Understand some new words in the picture: Hi hello I am a pig cat Teaching importance: 1.How to change the drills freely and correctly. 2. The usage of ---- Hi!

10、 ---- Hi ! ---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom! ----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog. Teaching difficulties： How to use the new words and sentences freely . Teaching period: 1 Teaching method : Three doubles and three searches; Teaching aids: some objects, tape ,recorder an

11、d ppt; Teaching steps: Warming up 1.T:Say hello/ hi/ good morning to Ss 2.T and Ss do together. Hi , hi ,hi , I say hello ,you say hi; Hello, hello ,hello , I say hi ,you say hello. Step 1 設疑自探 1. Look at the pictures,what do you want to ask? (1)Who are they? (2

12、) What are they doing? (3)How can we greet someboby? 2自探提示 （1） Listen to the tape. （2） Read the text by yourselves,try to find the answers. （3） Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探 1 Let's show your answers . (1)The boy is Tom, Tom,Tom,Tom. Read on

13、e by one. The girl is Eve, Eve ,Eve,Eve. Read in this group. (2)They are greeting. (3) We can greet like this. ---- Hi! ---- Hi ! ---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom! ----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog. 2. Look a

14、t the pictures ,practise in pairs like this. 3. Greet any student in class. ---- Hello ,***! ---Hello,***! ----Hi ,I am ***. ----Hello,I am ***. 4.Let's chant. Hello, hello, hello, I am a cat. Hello，hello，hello，I am a dog. Step 3

15、質(zhì)疑再探 1. Do you have any other questions? 2 .What have learnt from this lesson? Step 4 運用拓展 1. Make some exercises for you partner. 2. who learns better? 一.英漢互譯： （1）. 豬 （2） 狗 （3）fox （4）cat 二.單項選擇 （ ）1.--hello！ ---

16、-______ A Goodbye! B Hello! C OK! ( ) 2. Tom:Hello,Eve! Eve:_________ A Hi,I'm Eve. B Hello,Tom! C Hi,Eve! ( ) 3. ---Hi，Pig！ --_______ A Hi，cat. B Hi，Dog！ C Hello，Pig！ 板書設計 Lesson1 I am a cat. I am a --- Hi! ---- Hi ! Hi Hello --- Hello ,Eve! ---Hello,Tom! Pig Cat ----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.