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1、八年級政治上冊 第二節(jié)《珍愛我們的生命》第一課時 教案 湘師版
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，熱愛生活，珍愛生命，尊重他人，激發(fā)奮發(fā)向上的人生觀。
能力：培養(yǎng)學(xué)生正確理解與把握生命權(quán)利、義務(wù)的能力。
知識：知道生命是一種權(quán)利，珍愛生命是一種義務(wù)。
教學(xué)重難點：
重點：使學(xué)生理解生命是一種權(quán)力，珍愛生命是一種義務(wù)。無論面對幸運(yùn)還是困難挫折都要珍愛自己的生命，悅納自己的生命。
難點：激發(fā)學(xué)生由衷地?zé)釔壅湎ё约荷那閼?，引?dǎo)學(xué)生笑對生命中遺憾、不幸。
學(xué)情分析：
八年級學(xué)生法律知識還較膚淺，權(quán)利義務(wù)觀念不強(qiáng)，對珍愛生命是一種權(quán)利、義務(wù)認(rèn)識不夠，生命觀念
2、淡薄。因而遇到困難、挫折、矛盾時往往會產(chǎn)生一些極端思想行為，甚至以踐踏生命相要挾。要通過教學(xué)活動讓學(xué)生體會生命的豐富多彩，用感激之心看待生命，樹立積極、奮進(jìn)的生命觀。教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)準(zhǔn)備：《中華人民共和國道路交通安全法》 配樂故事 《感恩的心》
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
十屆人大五次會議通過的《中華人民共和國道路交通安全法》規(guī)定：機(jī)動車輛駕駛?cè)嗽谂c行人和非機(jī)動車發(fā)生交通事故時，在后者負(fù)有全責(zé)的情況下，可以免予承擔(dān)民事責(zé)任賠償，這一規(guī)定俗稱“撞了白撞”，曾在社會各界引起強(qiáng)烈反響。
2004年5月1日生效的新《中華人民共和國交通安全法》第76條第一款第（二）項規(guī)定：“機(jī)動車與非機(jī)動
3、車駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)，機(jī)動車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，減輕機(jī)動車一方責(zé)任?！币簿褪钦f，只要機(jī)動車與行人相撞，沒有不承擔(dān)責(zé)任之說，這是對“撞了白撞”的否定，“撞了不白撞”。
請就上述“撞了白撞”與“撞了不白撞”的觀點展開辯論。
4人小組分正反方展開，雙方陳述觀點。
教師引導(dǎo)啟示：生命是一種權(quán)利，在我國許多法律作了相應(yīng)規(guī)定，社會、他人、個人都在尊重他人的生命權(quán)。
2、相關(guān)鏈接：你知道我國哪些法律對生命權(quán)作了規(guī)定嗎？（憲法、民法通則、刑法等）
3、配樂故事：小雨是初二某班學(xué)生，最近，父母離婚后隨媽媽生活。媽媽在遭遇下崗后又得了慢性腎炎，對母女倆來說，無疑是雪上加霜。
4、這些天小雨總是悶悶不樂，不能安心學(xué)習(xí)，成績一落千丈，甚至偶爾還會冒出輕生的念頭。
設(shè)問：（1）假如小雨真的輕生了，會給周圍的人帶來什么影響？
小組討論，交流
小雨走了，媽媽會________________
小雨走了，老師會________________
小雨走了，同學(xué)會________________
小雨走了，朋友會________________
小雨走了，親戚會________________
啟示：生命不僅是一種權(quán)利，珍愛生命也是一種義務(wù)。生命不僅屬于自己，也屬于一切愛我們和我們愛的人，屬于社會。放棄生命是對自我，他人和社會不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
設(shè)問（2）：假如你是小雨
5、的朋友，你怎么去幫助、開導(dǎo)她呢？
啟示：要用感激的心來看待生命，在平凡中發(fā)現(xiàn)生命的豐富多彩；不管面對幸運(yùn)還是苦難，都要珍愛自己的生命，悅納自己的生命。
4、朗誦：書P29《學(xué)會愛自己》
5、案例：書P27“苦難中奮起的賴東進(jìn)”
設(shè)問：（1）面對困境，賴東進(jìn)是怎么挺過來的？
（2）賴東進(jìn)的成功給我們什么啟示？
小組討論，交流
（3）請說說你知道的名人或身邊的伙伴將苦難當(dāng)作人生成熟的階梯的故事。
情感升華：榜樣激勵，每個人的生命都是獨(dú)一無二的，不論生命是苦是甜，都不能忘記珍愛生命。
6、創(chuàng)作：我的生命箴言：參照書P30每人寫1—2句。
7、歌曲《感恩的心》，結(jié)束本課
小結(jié)：
作業(yè)：
反思：
八年級政治上冊 第二節(jié)《珍愛我們的生命》第一課時 教案 湘師版
