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1、（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀四 第7課《月亮的新衣裳》教案 教科版
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1. 以猜謎形式引出月亮。(課件出示)
教師：在上課前，我們一起來(lái)猜一則謎語(yǔ)，好嗎？有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（打一天體）謎底是什么？
學(xué)生：月亮。
2. 談話引入。
教師：同學(xué)們，你看到的月亮是什么樣的呢？
學(xué)生：彎彎的、圓圓的……（教師引導(dǎo)）
教師：秋天到了，天氣冷了，月亮姐姐也得穿上秋天的衣裳了，她和許多小姑娘一樣也喜歡穿漂亮的衣裳。不過(guò)，月亮姐姐在穿衣服時(shí)，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情呢？（引起學(xué)生的興趣，學(xué)生討論）
教師：現(xiàn)在
2、，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字是《月亮的新衣裳》。（板書(shū)課題）
板書(shū)：月亮的新衣裳
二、學(xué)習(xí)課文，感知內(nèi)容
1. 學(xué)習(xí)第一自然段。
教師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第一自然段。
學(xué)生：熊叔叔給月亮姐姐做了一件新衣裳。
教師：大家想一想，熊叔叔做了件什么事？為什么要這么做？你想對(duì)熊叔叔說(shuō)些什么？
學(xué)生：天氣涼了，我們都穿上了厚衣裳，熊叔叔也擔(dān)心月亮姐姐著涼，給她做了一件嶄新的衣裳。
學(xué)生：熊叔叔做新衣裳之前，應(yīng)該先量一下月亮姐姐的身材。
教師：你們說(shuō)得真好！我們接著學(xué)習(xí)課文。
2. 學(xué)習(xí)第二、三自然段。
教師：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第二、三自然段。（指名學(xué)
3、生讀文）
教師：讀完課文，想一想，月亮試穿了幾次衣服？分別是什么情況？熊叔叔為什么感到奇怪呢？
（學(xué)生自己在文中找一找，然后小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的想法，交流匯報(bào)）
學(xué)生：月亮姐姐總共試穿了兩次衣服，第一次太大太寬了，第二次太小太窄了。
學(xué)生：熊叔叔感到奇怪，是因?yàn)樗麤](méi)有想到月亮的形狀并不是每天都一樣的。
教師：對(duì)！那月亮的形狀是怎么變化的呢？我們?cè)賮?lái)看第四自然段。
3. 學(xué)習(xí)第四自然段。
全班同學(xué)齊讀第四自然段。
教師：讀完課文，你們想想，月亮有什么變化？是衣服不合適嗎？你知道了什么？
學(xué)生：農(nóng)歷初三、初四，月亮像彎彎的小船；初七、初八，月亮變成半圓；到了農(nóng)歷十五，月亮就像圓圓的
4、鏡子。過(guò)了十五，月亮又漸漸變小變窄了。
學(xué)生：我覺(jué)得其實(shí)不是熊叔叔做的衣裳不合適，而是月亮姐姐在月缺時(shí)試穿寬衣裳、月圓時(shí)試穿窄衣裳，當(dāng)然衣服就不合身了。
教師：你們說(shuō)得真棒！確實(shí)是由于月亮的形狀變化，才引起熊叔叔做的新衣裳不合身。我們?cè)賮?lái)讀讀課文，體會(huì)月亮的變化吧。
（學(xué)生再次朗讀課文，體會(huì)月亮的變化）
4. 拓展提升。
學(xué)完了課文，關(guān)于月亮的知識(shí)你學(xué)到了什么？請(qǐng)你用喜歡的方式給大家介紹一下吧。
教師可以給學(xué)生提供一些方法和角色，由學(xué)生選擇自己喜歡的方式。比如畫(huà)畫(huà)、角色扮演，如扮演月球報(bào)記者或月亮旅游團(tuán)導(dǎo)游，等等。
三、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？想一想，跟爸爸媽媽互相說(shuō)一說(shuō)。在天氣條件允許的時(shí)候，晚上讓家長(zhǎng)陪著你們一起觀察月亮變化的樣子，并做好記錄，可以用圖文并茂的形式記錄下來(lái)，親自感受月亮每天都在變化的樣子。
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