2019-2020學(xué)年新教材高中語文 第七單元 第14課 荷塘月色學(xué)案 新人教版必修上冊

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1、荷塘月色 生平 朱自清(1898～1948)，原名自華，號秋實(shí)，后改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)；1931年留學(xué)英國，后又漫游歐洲；1932年回國，任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，任北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)合并的西南聯(lián)合大學(xué)中國文學(xué)系主任，并當(dāng)選為中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)理事?？箲?zhàn)勝利后，在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)的實(shí)際斗爭中，他身患嚴(yán)重的胃病，仍簽名于《抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》，并囑咐家人不買配售面粉，始終保持著一個(gè)正直的愛國知識(shí)分子的高尚氣節(jié)和可貴情操。 作品 詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐洲雜記》《倫敦雜記》，詩

2、論《詩言志辨》，雜文集《論雅俗共賞》《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》。 評價(jià) 現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 本文寫于1927年7月，那時(shí)作者在清華大學(xué)任教，住在清華園，文中的荷塘就在清華園。 這一年，中國接連發(fā)生了“四·一二”和“七·一五”兩次反革命大屠殺，白色恐怖籠罩全國。朱自清處于彷徨之中，一方面對北洋軍閥勾結(jié)國民黨摧殘革命的黑暗現(xiàn)實(shí)不滿，另一方面由于當(dāng)時(shí)的思想境界以及個(gè)人生活上的原因，他又不可能投身到革命的洪流中去，而是最終選擇了“暫時(shí)逃避”。 作為一個(gè)愛國的民主主義者，面對黑暗現(xiàn)實(shí)，他又不能安心于“超然”，心情十分矛盾復(fù)雜。在這種心境下，朱自清獨(dú)自來到月下荷塘思考人生理想，寫

3、下了傳世佳作《荷塘月色》。 1．散文 散文是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，與詩歌、小說、戲劇并稱為四大文學(xué)樣式。散文的特點(diǎn)是“形散而神聚”?！靶紊ⅰ笔侵溉〔淖杂蓮V泛，不受時(shí)空限制；“神聚”是指立意明確而集中。根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)不同，散文可分為敘事散文、抒情散文、說理散文。敘事散文以寫人記事為中心，往往帶有一定的抒情成分。抒情散文以一定的事物為描寫對象，側(cè)重于具體生動(dòng)地抒發(fā)作者的情懷，在寫景狀物中融入創(chuàng)作主體的情感，實(shí)現(xiàn)情景交融的效果，引領(lǐng)讀者身臨其境。說理散文則就事論理或借助一定的意象，闡述道理，抒寫感悟。散文以抒情為主，也使用記敘、議論等方式，常常是將記敘、議論、描寫、抒情綜

4、合起來運(yùn)用，夾敘夾議，不拘一格。常用的表現(xiàn)手法有象征、聯(lián)想、襯托、對比等。 2．通感 通感也叫移覺，就是在人們的審美活動(dòng)中使各種審美感官(如人的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等)互相溝通，互相轉(zhuǎn)`化，把適用于甲類感官上的詞語巧妙地移植到乙類感官上，使各種感官彼此溝通的一種修辭手法。例如：“你的歌聲真甜?。　敝械摹疤稹弊?，本來是味覺用詞，在這里卻應(yīng)用到聽覺上，以味覺來寫聽覺。這個(gè)“甜”字細(xì)膩、生動(dòng)地表現(xiàn)了歌聲的柔美、動(dòng)人，比“好聽”“悅耳”更有味道。 3．“朱自清”名字的由來 朱自清之名是他1917年報(bào)考北京大學(xué)時(shí)改用的，典出《楚辭·卜居》“寧廉潔正直以自清乎”，意思是廉潔正直，使自己保持清白。

5、朱自清選“自清”作為自己的名字，其意是勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不同流合污，保持清白。他同時(shí)還取字“佩弦”?！芭逑摇背鲎浴俄n非子·觀行》“董安于之性緩，故佩弦以自急”，意為弓弦常被繃緊，性緩者佩弦以自警。 4．蓮——荷花 蓮，又名荷花、芙蓉、芙蕖(qú)、藕花、水芙蓉、水宮仙子等，未開的花蕾稱菡萏(hàn dàn)。蓮是我國的十大名花之一，被稱為“君子花”。早在三千多年前，我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》就已出現(xiàn)了關(guān)于蓮的描述。后來，“蓮”的意象越來越多地出現(xiàn)在古典詩歌中，賦予蓮以美人、愛情、祥瑞、高潔人格、佛心佛性等象征意義，蓮花圖案和蓮花節(jié)也成了我國輝煌燦爛的文化的一個(gè)組成部分。 1．辨

6、析語境，給加點(diǎn)字注音。 (1)她用婉轉(zhuǎn)的曲(　　)調(diào)唱出曲(　　)折的人生遭遇。 (2)獨(dú)處(　　)一室，品茶讀書，其中妙處(　　)非俗人可知。 (3)她脈脈(　　)地注視著遠(yuǎn)去的孩子們，心頭涌動(dòng)的是那份牽腸掛肚的血脈(　　)親情。 (4)白雪正在悄(　　)無聲息地融化，生機(jī)正在悄悄(　　)地覆蓋整個(gè)世界，這一年二月顯得格外溫暖。 答案　(1)qǔ　qū　(2)chǔ　chù　(3)mò　mài　(4)qiǎo　qiāo 2．辨析語境，選用詞語。 (1)濱江路兩岸也吸引了眾多市民，各色景觀燈流光溢彩、五彩　　　　，而信江橋上五光十色的霓虹燈　　　　的倒影，也令人陶醉其中、流連忘返

7、。(斑斕　斑駁) (2)穿著這件衣服參加晚會(huì)顯得不拘謹(jǐn)，在輕松隨意中更見　　　　，同學(xué)們都說她真是　　　　卓然。(風(fēng)致　豐姿) (3)江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的環(huán)境很　　　　，這里的人們過著　　　　的生活。(寧靜　安靜) (4)退休后，老人來到位置　　　　的老家，盡管這里的生活條件不是很好，但自從住進(jìn)這條　　　　的小巷，他就感受到一種在喧囂城市中難以覓得的清靜，內(nèi)心無比愜意。(幽僻　偏僻) 答案　(1)斑斕　斑駁　(2)風(fēng)致　豐姿　(3)安靜　寧靜　(4)偏僻　幽僻 解析　(1)斑駁：色彩雜亂；參差不一；形容色彩紛雜。斑斕：指色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。多指鮮艷顏色的花衣服，艷麗的羽毛獸皮等。它可搭配成

8、五彩斑斕、斑斕色彩?！鞍唏g”著重指顏色花紋相雜，一般指一種顏色雜有別的顏色或顏色深淺不一，花花搭搭，如樹影，布滿漬痕的墻壁等。它可搭配成斑駁的倒影，斑駁的舊畫等。(2)都用來形容姿態(tài)。風(fēng)致：指美好的容貌和舉止，一般不作主語；風(fēng)味，風(fēng)趣。豐姿：也寫作“風(fēng)姿”，風(fēng)度、儀態(tài)，一般指美好的風(fēng)度姿態(tài)，可以作主語。(3)都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。但二者適用范圍不同：“安靜”多用于環(huán)境；“寧靜”除了指環(huán)境外，更多的時(shí)候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。(4)“幽僻”指幽靜，偏僻，側(cè)重于環(huán)境幽靜，少有人來；“偏僻”指離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便，側(cè)重于地點(diǎn)的偏遠(yuǎn)。 3．判斷

9、下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用的正誤，并說明理由。 (1)由于天氣原因，最近一段時(shí)間，感冒患者比較多，就連年富力強(qiáng)的青年男女也變得沒精打采。(　　) 解釋：__________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)如今，漫步城市的每個(gè)角落，亭亭玉立的高樓，寬敞筆直的大道，商賈云集的市場，生活越來越便捷了。(　　) 解釋：_________________________________________

10、_________________ _______________________________________________________________ (3)入夏，蓊蓊郁郁的青枝綠葉遮蓋了地表那些凹陷、殘缺部分，連裸露的巖石也披上由青藤和綠苔連綴起來的夏裝。(　　) 解釋：__________________________________________________________ _______________________________________________________________ (4)進(jìn)入教堂的內(nèi)部，無數(shù)的垂直線條引人仰望，數(shù)十米高的拱

11、頂在幽暗的光線下也變得隱隱約約了，加上宗教的遐想，似乎上面就是天堂。(　　) 解釋：__________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案　(1)√　“沒精打采”形容情緒低落，精神萎靡。 (2)×　“亭亭玉立”形容美女身材修長或形容花木等形體挺拔。句中用來修飾“高樓”，用錯(cuò)對象。 (3)√　“蓊蓊郁郁”形容草木茂盛的樣子。 (4)√　“隱隱約約”指看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。

12、課堂任務(wù)學(xué)習(xí) 1．請結(jié)合文本簡要賞析下面句子中加點(diǎn)詞語的妙處。 (1)但熱鬧是它們的，我什么也沒有。 (2)這令我到底惦著江南了。 (3)月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 我的答案：_____________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案　(1)“但”在這里表轉(zhuǎn)折，表明蟬蛙如此“熱鬧”也不能感染作者，自己依然難以擺脫綿綿的愁緒；同時(shí)，也照應(yīng)了文眼“頗不寧靜”。 (2)“到底”，這里

13、表示一種感嘆的語氣，流露出作者對江南的依戀，對現(xiàn)實(shí)的不滿以及對自由與光明的向往。 (3)“瀉”，動(dòng)詞，表現(xiàn)液體流動(dòng)的狀態(tài)，既呼應(yīng)了上句的“月光如流水一般”的特點(diǎn)，又體現(xiàn)出了月光的動(dòng)態(tài)美和柔和美。 2．作者主要描寫了清華園荷塘的四幅畫面。請閱讀課文，結(jié)合下表簡要分析這四幅畫面所寫景物及其畫面特征。 畫面 景物 特征 月下小徑 小煤屑路、樹 幽僻、寂寞 答案　 畫面 景物 特征 月下小徑 小煤屑路、樹 幽僻、寂寞 月下荷塘 荷葉、荷花、荷香、荷波、葉下流水 幽靜、淡雅 荷塘月色 月光、青霧、樹影 朦朧、縹緲 荷

14、塘四周 樹色、樹姿、遠(yuǎn)山、蟬聲、蛙聲 陰沉、模糊 3．作者的情緒隨著景物的轉(zhuǎn)換發(fā)生了怎樣的變化？ 我的答案：_____________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案　作者的情緒發(fā)展線索：“心里頗不寧靜”→淡淡的月光下，“像超出了平常的自己”“便覺是個(gè)自由的人”→在自然美景中，有淡淡的喜悅→發(fā)出“我什么也沒有”的慨嘆→惦念江南，欲超脫而不可得。 4．作者是怎樣多角度描摹荷塘美景的？請完善下面的

15、表格。 描摹對象 相關(guān)語句 效果分析 荷葉 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙 運(yùn)用比喻手法寫出荷葉的風(fēng)姿。由“出水很高”聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙”。兩者不僅相似，而且寫出其動(dòng)態(tài)美 ①　 　　 層層的葉子中間……又如剛出浴的美人 運(yùn)用擬人、比喻的手法?！把U娜”寫出荷花的飽滿盛開狀態(tài)，“羞澀”寫荷花含苞待放。這兩個(gè)詞本是用來描寫女子柔美姿態(tài)、羞澀神情的，現(xiàn)在用來寫荷花，賦予物以生命力和感情。這是擬人寫法。接著連用三個(gè)比喻，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美質(zhì)。寫出了荷花的神韻，傾注了作者的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想象 荷香

16、 微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 續(xù)表 描摹對象 相關(guān)語句 效果分析 ③　　 　 葉子與花也有一絲的顫動(dòng)……這便宛然有了一道凝碧的波痕 運(yùn)用擬人的手法，寫出微風(fēng)過處葉、花顫動(dòng)的情狀，既有視覺形象，葉子“有一絲的顫動(dòng)”化為“一道凝碧的波痕”；又有聽覺形象，風(fēng)吹花葉的顫動(dòng)聲音。動(dòng)靜結(jié)合，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)造出了清幽恬靜的氛圍 荷韻 葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了 把所見與想象結(jié)合，“脈脈”本指默

17、默地用眼神或行動(dòng)來表情傳意，這里用來寫流水，水在茂密的荷葉下本是看不到的，作者卻由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無窮 答案?、俸苫ā、谶\(yùn)用通感的修辭手法。由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移。“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無、輕淡縹緲、沁人心脾等，其間感覺的轉(zhuǎn)移伴隨想象的跳躍?！扒逑恪迸c“歌聲”同屬美好的事物，把“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，烘托出香味的幽雅和淡遠(yuǎn)　③荷波 5．文中的“我”是一個(gè)什么樣的人？ 我的答案：_____________________________________________________ __

18、_____________________________________________________________ 答案　(示例一)“我”是一個(gè)“文人”。作者雖有強(qiáng)烈的愛國精神，崇高的民族氣節(jié)，但是作為“斗士”，他對政治的敏感遠(yuǎn)不及他對自然風(fēng)光、人情事故來得細(xì)致傳神，常常辨不明政局的好壞、政黨的是非，本文可以說是作者作為文人的寄情山水的詠懷之作。 (示例二)“我”是一個(gè)中庸的“懦夫”。月下荷塘，不濃不淡，不明不暗，一切都是那么調(diào)和、適中、安逸，這正是作者從中和主義思想出發(fā)追求一種適度的生活情趣的流露。以此看出來朱自清的思想是矛盾復(fù)雜的，他對現(xiàn)實(shí)不滿但又不敢抗?fàn)帲哉f他是那個(gè)時(shí)代的

19、懦夫。 (示例三)“我”是一個(gè)時(shí)代的“平民”。作者在課文中自塑的形象，是一位平凡的丈夫和拘謹(jǐn)?shù)慕處?，他心地溫厚，個(gè)性平和，處事謹(jǐn)慎，有所追求又“放不開”。散文中的情，既有作者個(gè)性、人格的印記，又有社會(huì)生活、時(shí)代風(fēng)云留下的痕跡，既有獨(dú)特性，又有時(shí)代性。 6．對于朱自清先生浸透文中的淡淡哀愁，有人認(rèn)為表現(xiàn)了中國知識(shí)分子的軟弱性，也有人認(rèn)為這恰恰體現(xiàn)了中國知識(shí)分子的憂患意識(shí)。對此，你有何看法？請聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 我的觀點(diǎn)：_____________________________________________________ _____________________

20、__________________________________________ 答案　觀點(diǎn)一：這浸透文中的“哀愁”，是作者在國家民族處于危難的時(shí)候，對國家民族命運(yùn)的深切關(guān)注，是一種高度的國家責(zé)任感的流露。這是中國優(yōu)秀知識(shí)分子一脈相承的憂患意識(shí)的體現(xiàn)，他們即便身處陋室，窮愁潦倒，也不忘以“兼濟(jì)天下”為己任！ 觀點(diǎn)二：這里可以窺見中國知識(shí)分子既充滿憂患意識(shí)，又有其“軟弱性”，只知抒發(fā)心中傷感惆悵，而缺乏壯士情懷，更缺乏大丈夫“國家興亡，匹夫有責(zé)”“捐軀赴國難，視死忽如歸”的責(zé)任感。 讀寫能力提升 『讀寫能力』 通感手法 通感修辭格又叫“移覺”，這是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語

21、言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。 《荷塘月色》中的兩例：第一例是用來描寫荷香：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@一句把本是通過嗅覺得到的“清香”比喻成“歌聲”，而“歌聲”是人們通過聽覺獲得的，將嗅覺和聽覺有機(jī)地融為一體，便使迷人的境界增添了無限的韻致，迷離精妙，令人情動(dòng)神搖。第二例是用來描寫月下的荷塘：“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！贝司淝擅畹貙⒐夂陀?、明與暗的組合比喻成和諧的音樂，把視覺形象轉(zhuǎn)化為聽

22、覺形象，將月下荷塘的和諧之美表現(xiàn)得恰到好處，淡淡的喜悅之情溢于言表。 『針對練筆』 請你寫一段文字，描寫秋天的景象，要用到通感的藝術(shù)手法。200字左右。 答：__________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案　(示例) 時(shí)光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋天吹散了。??！那可愛的秋天終于來了。 秋天來到了果園里，果園里五顏六色，像奏響了一曲熱烈的交響樂。柿子彎下腰

23、鞠了一個(gè)躬，就壓得枝頭快要折斷了；荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮；碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。 秋姑娘來到農(nóng)田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒；西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅涂在了臉上。 秋天，真是個(gè)豐收的季節(jié)，我喜歡這獨(dú)一無二、燦爛輝煌的金秋景色。 隨堂任務(wù)作業(yè) 一、基礎(chǔ)檢測 1．下列各句中，加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一句是(　　) A．樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。(大致的輪廓) B．但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。(美好的姿態(tài)) C．樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。(

24、遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去) D．葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。(美的姿態(tài)) 答案　C 解析　乍看：剛一看去，初看。 2．下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(　　) ①司機(jī)酒足飯飽迷迷糊糊開車，撞飛小孩都不知道，還稱自己清醒得很。 ②近年來，醫(yī)患糾紛形形色色，而患者的維權(quán)之路更是曲曲折折。 ③有幾家院墻上爬著些藤蔓植物，這時(shí)抽出點(diǎn)芽，看上去就茸茸的，包著些枝枝節(jié)節(jié)。 ④蒼松勁柏盤曲在古道兩旁，那蒼翠的顏色綠得都能滴出水來，浸潤了空氣，顯得無精打采。 ⑤隨著越來越多香港電影人的“北上”而離鄉(xiāng)背井，懷舊成為了一種隱隱約約的痛。 ⑥模仿大自然和生物體構(gòu)

25、造研發(fā)新產(chǎn)品已成為日本產(chǎn)業(yè)界的一股新潮流，這項(xiàng)“自然科技”如今已廣泛走進(jìn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳?，新產(chǎn)品絡(luò)繹不絕登場。 A．①③⑤ B．③④⑥ C．②④⑤ D．④⑤⑥ 答案　B 解析?、倜悦院?神志或眼睛)模糊不清。使用正確。②曲曲折折：形容彎曲；也形容事情進(jìn)行得不順利，有阻礙或受到挫折。使用正確。③枝枝節(jié)節(jié)：指有關(guān)的但是次要的事情；比喻在解決一個(gè)問題的過程中發(fā)生的麻煩。不合語境。④無精打采：形容精神不振，提不起勁頭。這里形容能滴出水來的“綠”不恰當(dāng)。⑤隱隱約約：看起來或聽起來模糊，不清楚；若有若無。使用正確。⑥絡(luò)繹不絕：形容人馬、車船來來往往，接連不斷。用錯(cuò)對象。 3．下列各句中，沒

26、有語病的一句是(　　) A．我之所以喜歡朱自清先生的散文的原因，一是由于他作品的優(yōu)美語言，二是由于他獨(dú)特的人格魅力。 B．這本《朱自清作品精選》書頁上做了多處精讀的記號，可見即便告別校園多年，他對朱先生的作品仍有著磁鐵般的吸引力。 C．朱自清把誦讀作為理解與欣賞原著的重要方法，主張閱讀詩詞需要吟誦，閱讀其他經(jīng)典文學(xué)作品也需要反復(fù)熟讀。 D．朱自清先生無論為文為人都濃墨重彩地實(shí)踐了他特立獨(dú)行、直面人生、不怕慘淡的人生態(tài)度。 答案　C 解析　A．句式雜糅，去掉“的原因”。B.主客體顛倒，應(yīng)將“他對朱先生的作品”改為“朱先生的作品對他”。D.成分殘缺，應(yīng)在“為人”前加“還是”，使之與前面

27、的“無論”搭配；搭配不當(dāng)，“濃墨重彩”與“實(shí)踐”不搭配，“實(shí)踐”與“態(tài)度”不搭配。 4．下列各項(xiàng)中使用的修辭手法，與例句不同的一項(xiàng)是(　　) 例句：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 A．一個(gè)渾身只有一條短褲的男孩子，揮著一根樹枝，樹枝掛滿綠葉，歌謠般親切、柔和。 B．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 C．香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。 D．我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，像少女一樣羞澀地低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。 答案　D 解析　D項(xiàng)使用的是比喻和擬人的修辭手法，例句與A、B、C三項(xiàng)都使用了通

28、感的修辭手法。例句中用聽覺寫嗅覺。A項(xiàng)，用聽覺寫視覺。B項(xiàng)，用聽覺寫視覺。C項(xiàng)，用視覺寫嗅覺。 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的選段，完成5～6題。 這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。 沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是

29、淡淡的。 路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。 5．下列對選段的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．這幾段文字流露出作者想尋找安寧所在，幻想超脫現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜心情，這正是那個(gè)黑暗的時(shí)代在作者心靈上的烙印。 B．“這幾天心里頗不寧靜”是全文的文眼，它以間接抒情的方式，將淡淡哀愁流露在字里行間，為全文定下了感情的基調(diào)。 C．第

30、二段從荷塘周遭的環(huán)境寫起，以環(huán)境的“靜”來反襯作者“心里頗不寧靜”。 D．第三段交代作者中意于今夜荷塘的原委，抒發(fā)作者踏月尋幽的萬端感慨：此時(shí)此地能使身心掙脫生活的種種羈絆，偷得片刻安寧。 答案　B 解析　B．“間接抒情”應(yīng)為“直接抒情”。 6．畫線句“我且受用這無邊的荷香月色好了”在文中有哪些作用？ 答：__________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案　①內(nèi)容上：流露出作者暫得解脫，有一絲喜悅，希望借陶醉荷香月色擺脫不寧靜的心緒。②結(jié)構(gòu)上：承上啟下，起過渡作用，引出下文對“荷香月色”的描繪，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 解析　本題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來思考。作答時(shí)，需要結(jié)合具體語境及寫作背景來分析作者的復(fù)雜心情，然后再分析這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。 - 9 -