2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 單元綜合測(cè)評(píng)2 號(hào)角為你長(zhǎng)鳴 蘇教版必修3

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1、 單元綜合測(cè)評(píng)(二)　號(hào)角，為你長(zhǎng)鳴 (時(shí)間：120分鐘，分值：120分) 一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分) 1．列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(　　) ①我們總是能在放學(xué)路上，看到不少孩子書包都是大人幫著背，孩子心安理得空著手走，中國(guó)的父母為孩子的付出真是太多了。 ②談到央視大型文博探索節(jié)目《國(guó)家寶藏》，父親來(lái)了興致，一件件給我們介紹起了那些國(guó)寶，直說得天花亂墜。 ③改革如逆水行舟，不進(jìn)則退，處在發(fā)展關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的中國(guó)，瞻前顧后不僅難以維持現(xiàn)狀，而且可能前功盡棄。 ④住建部新聞發(fā)言人日前表示，除一線城市外，二三線城市的房地產(chǎn)銷售市場(chǎng)一直處于不瘟不火的狀態(tài)。 ⑤曠日

2、持久的連綿戰(zhàn)火，讓這座城市滿目瘡痍，曾經(jīng)熙熙攘攘的市場(chǎng)，如今空無(wú)一人，一地瓦礫。 ⑥亂扔煙頭雖是小事，但就是這心不在焉的小過失往往會(huì)釀成大禍，近來(lái)各地就發(fā)生了多起因煙頭而引發(fā)火災(zāi)的事件。 A. ①②⑥　　　　　　　 B. ②④⑥ C. ①④⑤ D. ②③⑤ B　[①心安理得：自信做的事情合乎道理，心里很坦然。運(yùn)用正確。②天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動(dòng)聽(多指夸張或不符合實(shí)際的)。褒貶誤用。③前功盡棄：以前的功勞全部丟失。也指以前的努力全部白費(fèi)。運(yùn)用正確。④不瘟不火：指表演不沉悶乏味，也不過火。使用對(duì)象不對(duì)。⑤滿目瘡痍：比喻遭受破壞或?yàn)?zāi)害后的景象。運(yùn)用正確。⑥心不在焉：心思不在這

3、里。指思想不集中。不合語(yǔ)境。] 2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：51362051】 A．中國(guó)載人航天工程辦公室主任透露，中國(guó)將在2020年前后計(jì)劃完成中國(guó)載人空間站的建造。在此期間，根據(jù)需要會(huì)發(fā)射一系列貨運(yùn)飛船，向空間站提供物資補(bǔ)給。 B．京州市發(fā)布政策規(guī)定，暫停向擁有本市三套及以上住宅的本市戶籍家庭出售新建商品住房及二手住房；取得本市居住證的非本市戶籍居民家庭允許在本市購(gòu)買一套住房。 C．周梅森創(chuàng)作的《人間正道》《至高利益》《我主沉浮》和《絕對(duì)權(quán)力》等政治小說聞名全國(guó)，被譽(yù)為“中國(guó)政治小說第一人”，最近熱播的《人民的名義》是他的又一部反腐力作。 D．食品生產(chǎn)

4、廠的選址和建設(shè)要根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)出發(fā)，既要有利于企業(yè)的發(fā)展，也要保證當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境不受影響。 B　[A項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)把 “計(jì)劃”去掉。C項(xiàng)，偷換主語(yǔ)?！氨蛔u(yù)為‘中國(guó)政治小說第一人’”的主語(yǔ)應(yīng)是周梅森。D項(xiàng)，“根據(jù)……出發(fā)”句式雜糅，應(yīng)去掉“出發(fā)”或者把“出發(fā)”改為“從”。] 3．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)不屬于古今異義詞的一項(xiàng)是(　　) A．窮餓無(wú)聊　　　　　 B．吳之民方痛心焉 C．令五人者保其首領(lǐng) D．幾邂逅死 D　[D項(xiàng)，“邂逅”古今義相同，都是“不期而遇”的意思。A項(xiàng)，“無(wú)聊”古義是沒有依靠；今義是由于清閑而煩悶，(言談、行動(dòng)等)沒有意義而使人討厭。B項(xiàng)，

5、“痛心”古義是痛恨；今義是極端傷心。C項(xiàng)，“首領(lǐng)”古義是頭顱，借指性命；今義借指某些集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人。] 4．下列各句句式與例句不同的一項(xiàng)是(　　) 例句：奉使往來(lái)，無(wú)留北者 A．激于義而死焉者也 B．既而以吳民之亂請(qǐng)于朝 C．?dāng)囝^置城上 D．縉紳而能不易其志者 A　[A項(xiàng)與例句都是被動(dòng)句。B項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句；C項(xiàng)，省略句；D項(xiàng)，定語(yǔ)后置句。] 5．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 細(xì)細(xì)的秋雨，如多情的女子低吟淺唱，似在訴說秋水長(zhǎng)天，又似在傳唱春華秋實(shí)。你看，初秋的雨，從灰暗的天空款款而來(lái)，不急不慢，悠閑自在。________。早起上班、上學(xué)的大人孩子們或步履匆

6、匆，或不緊不慢地感受秋雨的愜意。我聽到了初秋的腳步，在綿綿飄灑的細(xì)雨中悄然而至。 A．前些天的酷暑炙熱，已被迎面而來(lái)的微微的風(fēng)驅(qū)除，自腳底騰升起一抹清涼 B．那自腳底騰升的一抹清涼，正是迎面而來(lái)的微微的風(fēng)驅(qū)除前些天的酷暑炙熱形成的 C．微微的風(fēng)迎面而來(lái)，驅(qū)除了前些天的酷暑炙熱，自腳底騰升起一抹清涼 D．微微的風(fēng)迎面而來(lái)，自腳底騰升的一抹清涼早已驅(qū)除了前些天的酷暑炙熱 C　[首先快速閱讀語(yǔ)段了解其大意，然后依據(jù)前后文提示性的詞語(yǔ)、句子來(lái)選擇。要保證所填句子與前后句子之間邏輯嚴(yán)密，連貫一致。本題四個(gè)選項(xiàng)都是說秋風(fēng)給人們帶來(lái)涼爽感覺的。橫線前的“你看”作為總起句，領(lǐng)起“秋雨”和這里的“秋風(fēng)

7、”。由寫“秋雨”的句式特點(diǎn)來(lái)看，“秋風(fēng)”應(yīng)是句子主語(yǔ)，且是陳述句式，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)；再?gòu)倪壿嬯P(guān)系上來(lái)看，應(yīng)是“微微的風(fēng)”驅(qū)除“酷暑炙熱”，才感覺到“一抹清涼”，而不是腳底騰升起的“一抹清涼”驅(qū)除了“酷暑炙熱”。據(jù)此排除D項(xiàng)。] 二、閱讀理解(40分) (一)閱讀下面的文言文，完成6～9題。(19分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：51362053】 金忠，鄞人。少讀書，善易卜。兄戍通州亡，忠補(bǔ)戍，貧不能行，相者袁珙資之。既至，編卒伍。賣卜北平市，多中。市人傳以為神。僧道衍稱于成祖。成祖將起兵，托疾召忠卜，得鑄印乘軒之卦。曰：“此象貴不可言?！弊允浅鋈胙喔?，常以所占勸舉大事。成祖深信之。燕兵起，自署

8、官屬，授忠王府紀(jì)善，守通州。南兵數(shù)攻城不克。已，召置左右，有疑輒問，術(shù)益驗(yàn)，且時(shí)進(jìn)謀畫。遂拜右長(zhǎng)史，贊戎務(wù)，為謀臣矣。 成祖稱帝，論佐命功，擢工部右侍郎，贊世子守北京。尋召還，進(jìn)兵部尚書。帝起兵時(shí)，次子高煦從戰(zhàn)有功，許以為太子。至是淇國(guó)公丘福等黨高煦，勸帝立之。獨(dú)忠以為不可，在帝前歷數(shù)古嫡孽事。帝不能奪，密以告解縉、黃淮、尹昌隆?？N等皆以忠言為是。于是立世子為皇太子，而忠為東宮輔導(dǎo)官，以兵部尚書兼詹事府詹事。六年命兼輔皇太孫。 帝北征，留忠與蹇義、黃淮、楊士奇輔太子監(jiān)國(guó)。是時(shí)高煦奪嫡謀愈急，蜚語(yǔ)譖太子。十二年北征還，悉征東宮官屬下獄。以忠勛舊不問，而密令審察太子事。忠言無(wú)有。帝怒。忠免冠頓

9、首流涕，愿連坐以保之。以故太子得無(wú)廢，而宮僚黃淮、楊溥等亦以是獲全。 忠起卒伍至大位甚見親倚每承顧問知無(wú)不言然慎密不泄處僚友不持兩端退恒推讓之明年四月卒。給驛歸葬，命有司治祠墓，復(fù)其家。洪熙元年，追贈(zèng)榮祿大夫少師，謚忠襄。官子這翰林檢討。 (選自《明史》列傳第三十八，有刪改) 6．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．忠起卒伍/至大位甚/見親倚/每承顧問/知無(wú)不言/然慎密不泄處/僚友不持兩端/退恒推讓之/ B．忠起卒伍至大位/甚見親倚/每承顧/問知無(wú)不言/然慎密不泄/處僚友不持/兩端退恒推讓之/ C．忠起卒伍至大位/甚見親倚/每承顧問/知無(wú)不言/然慎密不泄

10、/處僚友不持兩端/退恒推讓之/ D．忠起卒/伍至大位/甚見親倚/每承顧問/知無(wú)不言/然慎密不泄處/僚友不持/兩端退恒推讓之/ C　[本題考查文言斷句的能力。在把握文意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞斷句“處僚友”是個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，中間不能斷開，排除A、D兩項(xiàng)?！邦檰枴笔且粋€(gè)詞，中間不能斷開，排除B項(xiàng)。] 7．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“易卜”指占卜，此處的“易”指《周易》，古人根據(jù)《周易》所記錄的卦象進(jìn)行占卜。 B．“世子”是帝王和諸侯的嫡長(zhǎng)子，后來(lái)特指王爺、諸侯爵位的繼承者的正式封號(hào)，繼承者仍須為嫡長(zhǎng)子。 C．“連坐”指中國(guó)古代因他人犯罪而使與犯罪者

11、有一定關(guān)系的人連帶受刑的制度。 D．“復(fù)其家”指免除他家的賦稅徭役，“復(fù)”在古代有免除兵役或徭賦的意思。 B　[本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。B項(xiàng)，“繼承者仍須為嫡長(zhǎng)子”說法有誤。王爺、諸侯爵位的繼承者一般為長(zhǎng)子，但也有立少子為世子的情況。] 8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．金忠深得成祖信任。成祖舉事前，金忠就能自由出入燕王府；成祖舉事后，金忠更是被委以重任，還做了謀臣。 B．金忠恪守禮法。成祖稱帝后，想要立跟隨自己征戰(zhàn)的次子高煦為太子，金忠引述古代庶嫡相爭(zhēng)的事加以勸阻。 C．金忠輔佐太子十分忠心。太子被高煦陷害，金忠脫去帽子磕頭痛哭，為太

12、子辯解，最終保住了太子及其僚屬。 D．金忠死后依然受到優(yōu)待。金忠去世后，皇上賜驛車護(hù)送他的靈柩回鄉(xiāng)下葬，并且封他的兒子金達(dá)為翰林檢討。 B　[本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“想要立跟隨自己征戰(zhàn)的次子高煦為太子”B項(xiàng)，錯(cuò)誤，成祖是曾經(jīng)許諾過，但稱帝后有大臣勸立高煦，成祖無(wú)法做出決定。] 9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)賣卜北平市，多中。市人傳以為神。僧道衍稱于成祖。(5分) 譯文：_________________________________________________________ _______________________________

13、_________________________________ (2)以忠勛舊不問，而密令審察太子事。忠言無(wú)有。帝怒。(5分) 譯文：_________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(1)金忠在北平的集市上以占卜謀生，多能說中。集市上的人把他傳為神人。道衍和尚在成祖面前稱贊他。 (2)因?yàn)榻鹬沂怯泄诘呐f臣所以并沒有審問他，只是悄悄命他審察太子有無(wú)過失的事。金忠說沒有。皇上非

14、常生氣。 【參考譯文】 金忠，鄞縣人。從小讀書，擅長(zhǎng)占卜。哥哥戍守通州時(shí)死去，金忠補(bǔ)戍，因家貧不能前行，看相的袁珙資助了他。到通州后，金忠被編入部隊(duì)。金忠在北平的集市上以占卜謀生，多能說中。集市上的人把他傳為神人。道衍和尚在成祖面前稱贊他。成祖將要起兵，托病召金忠來(lái)問卜，得到鑄印乘軒之卦。金忠說：“這卦象貴不可言。”從此后他出入燕王府中，常用所占得的結(jié)果勸成祖舉大事。成祖對(duì)他深信不疑。燕兵起事時(shí)，成祖自己任命官屬，授予金忠王府紀(jì)善一職，讓他守衛(wèi)通州。南方部隊(duì)多次攻城都沒能攻克。后來(lái)，成祖將他召到身邊，有什么疑問就問他，而金忠的占卜之術(shù)也更加靈驗(yàn)，并且還時(shí)常進(jìn)獻(xiàn)計(jì)謀。成祖于是封他為右長(zhǎng)史，輔

15、佐軍務(wù)，金忠成了謀臣。 成祖稱帝后，論他輔佐創(chuàng)業(yè)的功勞，升金忠為工部右侍郎，讓他輔佐世子留守北京。不久將金忠召回，金忠升為兵部尚書?；噬掀鸨鴷r(shí)，次子高煦跟隨皇上征戰(zhàn)有功，皇上答應(yīng)立他為太子。到稱帝后淇國(guó)公丘福等人與高煦結(jié)黨，勸皇上立高煦為太子。只有金忠認(rèn)為不可以，他在皇上面前歷數(shù)古代嫡庶相爭(zhēng)的事例。皇上無(wú)法決定，便將這件事秘密告訴解縉、黃淮、尹昌隆。解縉等人都認(rèn)為金忠的意見是對(duì)的。于是立世子為皇太子，而金忠成為東宮輔導(dǎo)官，以兵部尚書的身份兼任詹事府詹事。永樂六年又命他兼輔導(dǎo)皇太孫。 皇上北征，留金忠和蹇義、黃淮、楊士奇輔佐太子代理國(guó)事。這時(shí)高煦奪嫡的計(jì)劃更加急迫，他散布流言誣陷太子。永樂十

16、二年皇上北征回來(lái)，將東宮官屬全部逮捕投入獄中。因?yàn)榻鹬沂怯泄诘呐f臣所以并沒有審問他，只是悄悄命他審察太子有無(wú)過失的事。金忠說沒有。皇上非常生氣。金忠脫下帽子磕頭痛哭，愿意連坐來(lái)為太子擔(dān)保。太子因此得以不被廢黜，而東宮臣僚黃淮、楊溥等人也因此得以保全。 金忠從行伍中起家升到高位，很受親信和倚重，每次承蒙皇上詢問，總是知無(wú)不言，但他也很謹(jǐn)慎，從不泄露秘密。他在同僚朋友之中從不持模棱兩可的意見，在私底下常常謙讓他們。第二年四月金忠去世?；噬腺n驛車載他回鄉(xiāng)下葬，命有關(guān)官員為他建祠堂和墳?zāi)?，免除他家的賦稅徭役。洪熙元年，朝廷追贈(zèng)他為榮祿大夫少師，謚號(hào)“忠襄”。任命他的兒子金達(dá)為翰林檢討。 (二)閱

17、讀下面的文字，完成10～12題。(15分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：51362054】 鏨磨師傅 耿　立 這是一個(gè)平原里的人都熟悉的石匠，一年總有幾回從村莊走過。他走過來(lái)，把褡褳從肩頭一甩，錘子鏨子互相碰響。父親與石匠就在驢子前的空地上，各自提下褲襠，蹲下，互相遞上紙煙，霞光的斑斕里有了剪影般的影子，映在磨道邊的屋墻上。辣辣的煙霧彌漫著，很濃。 天到半下午，太陽(yáng)的光減了力量，在陰涼里就有點(diǎn)冷。鏨子和錘子單調(diào)的悶音叮叮當(dāng)當(dāng)響。石匠師傅全然不在意我的存在，哼起歌子來(lái)： “懷揣著雪刃刀，懷揣著雪刃刀，行一步，啊呀哭，哭號(hào)陶，急走羊腸去路遙，天，天哪！且喜得明星下照，一霎時(shí)云迷霧罩?！? 在師傅的眼窩

18、里，我看出了水珠，汪汪的，本是干涸的松皺的眼袋忽地明亮。 我問唱的什么？他放下錘子。“《夜奔》?！? “《夜奔》是什么？” “就是夜里走路到梁山。逼得夜里走路?！? 梁山，在我們平原的邊緣上。但為何成為“夜奔”，我還是不明白。師傅說，大了，有了識(shí)見，就會(huì)明白。 我問師傅見過山嗎？他笑了，說他就從很遠(yuǎn)的深山里，在農(nóng)閑的時(shí)候到平原來(lái)，憑著手藝叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貟赍X。在我的眼睛里，師傅是見過世面的人，很神秘，那一鏨一鏨的有節(jié)奏的聲音，也像是魔力和韻調(diào)。 平原外的一切是什么模樣？師傅問我想跟他走嗎。 “想！” “為什么呢？” “天天吃煎餅?！? 師傅放下鏨，把錘子放到磨盤上，“孩子，你還小?！彼?/p>

19、摸著我的頭頂說。 “大山不好嗎？” 這一問，好像捅到了師傅的苦處。他搖搖頭，“你還小，哪里都有作難的時(shí)候啊，大了，等你見到山，經(jīng)歷了，就明白了?！蔽腋械綆煾档脑挊O深?yuàn)W，就想他許是不愿意帶我去看山。 我有點(diǎn)想哭，就纏著他，讓他等著我，等我長(zhǎng)大了，到山里去找他，師傅樂了。 父親看我如此的樣子，就說拜石匠做師傅，將來(lái)能拿動(dòng)錘子鏨子，可以背著褡褳的年紀(jì)，就跟著師傅到平原外走動(dòng)。于是，我恭恭敬敬地叩了頭。父親打了酒，殺了一只雞，配上從地里摘下的還有黃花的黃瓜。 第二天師傅走了，我和父親送他到村外的土路。一個(gè)光光的腦殼，一個(gè)褡褳，一把鏨子叮當(dāng)著遠(yuǎn)了。 這以后的日子，師傅在霜降的時(shí)候，都會(huì)來(lái)我們

20、的村子。每次師傅來(lái)的時(shí)候，總不會(huì)空手，帶一些平原不常見的物件，煎餅、山核桃、榛子……他從褡褳里掏出那些東西的時(shí)候，總會(huì)說“我的小徒弟”。我發(fā)現(xiàn)師傅十分地珍愛師徒關(guān)系，在學(xué)屋里，我曾比較老師和師傅，覺得老師不會(huì)給我?guī)?lái)平原外的神奇，而師傅說，等我大一點(diǎn)，他就會(huì)給我打一把鏨子和錘子，和他到平原外走一走。 也許，師傅給我的是平原外的牽掛。有一年，到了霜降，師傅沒來(lái)，到了寒露，師傅還沒來(lái)，村子里的幾家磨都鈍了，變得喑啞。貼近年關(guān)的時(shí)候，我在村外看到了一個(gè)背褡褳的人，他告訴我?guī)煾邓懒?，在一家的磨道里，拿著鏨子，忽然一放錘子，一口氣沒上來(lái)，走了。 我聽了，傷心地哭了起來(lái)，平原外牽念我的人走了，我對(duì)平原

21、外的牽念也減了許多。也許師傅有許多的苦楚，我想到他第一次不自制地在一個(gè)平原深處的孩子面前唱起《夜奔》。后來(lái)，我在空余時(shí)，喜歡起篆刻。我有一個(gè)愿望，哪天就刻一方肖像印章，內(nèi)容是林沖在雪夜，斜背著長(zhǎng)槍，槍端處，挑著的是酒葫蘆，也是天黑得緊，雪也下得緊…… (選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改) 10．下列對(duì)這篇散文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．文章采用第一人稱，以鏨磨為線索，記述了“我”和鏨磨師傅的交往過程，展現(xiàn)了一位普通的山民形象，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。 B．文中寫到師傅在鏨磨時(shí)唱《夜奔》，是為了體現(xiàn)他的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)奈，而“我”當(dāng)時(shí)不能理解師傅的心情，這在情節(jié)

22、上為下文做鋪墊。 C．文末寫“我”想到師傅唱的《夜奔》，和上文照應(yīng)，表現(xiàn)了“我”對(duì)師傅的懷念，暗示師傅像《夜奔》里的英雄人物一樣了不起。 D．師傅來(lái)自大山深處，不知有無(wú)妻室兒女，所以“我”感到師傅“很神秘”，甚至連那一鏨一鏨的有節(jié)奏的聲音，也像魔力和韻調(diào)。 B　[本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“以鏨磨為線索”說法不當(dāng)，本文的線索是“我”和師傅的交往。C項(xiàng)，“暗示師傅像《夜奔》里的英雄人物一樣了不起”說法不當(dāng)，應(yīng)是暗示師傅對(duì)“我”的影響。D項(xiàng)，“很神秘”的原因分析不當(dāng)，在孩子的眼睛里，師傅見過世面，所以感到他“很神秘”。] 11．鏨磨師傅是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) ____

23、____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查欣賞作品的形象的能力。分析人物形象主要從性格特點(diǎn)、精神風(fēng)貌兩個(gè)方面入手，結(jié)合文本中主人公的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情加以概括和分析。從他每年農(nóng)閑時(shí)都來(lái)平原上為村民鏨磨，受到父親和村民的歡迎，可知其“手藝高超、勤勞能干”；從兩次告誡“我”長(zhǎng)大就會(huì)“明白”，可知其有“經(jīng)歷坎坷、深明事理”；從其勞作時(shí)唱《夜奔》，可知其“樂觀堅(jiān)強(qiáng)”；從他收“

24、我”為徒，從平原外帶東西給我，可知其“善良淳樸”。 【答案】　鏨磨師傅是一位生活在社會(huì)底層的山民。①他手藝高超、勤勞能干。每年都在農(nóng)閑的時(shí)候來(lái)到平原上為村民鏨磨，很受父親和村民的歡迎。②他歷經(jīng)滄桑、深明事理。兩次告誡“我”長(zhǎng)大就會(huì)“明白”，可見他經(jīng)歷坎坷，深明人生事理。③他樂觀堅(jiān)強(qiáng)。外出鏨磨，勞作時(shí)唱《夜奔》，無(wú)奈中顯出樂觀。④他善良淳樸。收“我”為徒，珍愛師徒關(guān)系，從平原外帶來(lái)東西給我。 12．文章結(jié)尾寫到“我”要刻一方林沖雪夜行的印章，這樣寫有怎樣的作用？(6分) ____________________________________________________________

25、____ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查探究的能力。作答本題可以從照應(yīng)前文和對(duì)師傅的懷念、理解、崇敬等方面入手，聯(lián)系具體的文本內(nèi)容進(jìn)行闡述。首先要明確印章將刻的林沖雪夜行的內(nèi)容正是《夜奔》的內(nèi)容，從而明確刻章之舉是對(duì)師傅唱《夜奔》以及對(duì)“我”說長(zhǎng)大“就會(huì)明白”兩個(gè)情節(jié)的照應(yīng)，表達(dá)對(duì)師傅樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的精神的理解和崇敬之情，含蓄地表達(dá)了師傅的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的精神對(duì)“我”的影響。 【答案】　林沖雪夜行正是《夜奔》的內(nèi)容，把林沖雪夜行的內(nèi)容刻成章，照應(yīng)師傅唱《夜奔》的情節(jié)，表達(dá)對(duì)師傅的

26、懷念和對(duì)他勇于面對(duì)生活的艱難的崇敬之情；同時(shí)體現(xiàn)了“我”對(duì)師傅當(dāng)年唱《夜奔》時(shí)的心情的理解，照應(yīng)前文長(zhǎng)大“就會(huì)明白”的內(nèi)容，含蓄地表達(dá)了師傅的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的精神對(duì)“我”的影響。 (三)閱讀下面這首宋詞，完成13～14題。(6分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：51362055】 傷春怨 王安石 雨打江南樹，一夜花開無(wú)數(shù)。綠葉漸成陰，下有游人歸路。 與君相逢處，不道春將暮。把酒祝東風(fēng)，且莫恁[注]、匆匆去。 【注】　恁(nèn): 如此。 13．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(3分)(　　) A．首句描寫江南春雨：一個(gè)“打”字極富動(dòng)感和力度，突出了狂風(fēng)驟雨之殘暴。 B．次句緊承上文：經(jīng)過一夜

27、風(fēng)吹雨打，花兒飽受摧殘，凋落了許多，令人惋惜。 C．三四句進(jìn)一步描寫暮春景色：花期已過，綠葉成蔭，樹下有游人踏出的歸路。 D．上闋描寫江南春景，語(yǔ)言精練，形象鮮明，寥寥二十余字，便從初春寫到暮春。 E. 這首詞上闋寫景，下闋轉(zhuǎn)入抒情，雖僅為一支小令，然章法嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)精工。 AB　[A項(xiàng)，“突出了狂風(fēng)驟雨之殘暴”不恰當(dāng)。這里的雨應(yīng)是飄飄灑灑的細(xì)雨，是催開百花的及時(shí)雨。B項(xiàng)，“經(jīng)過一夜風(fēng)吹雨打，花兒飽受摧殘，凋落了許多”錯(cuò)誤。本句寫的是在春雨的滋潤(rùn)下，一夜之間百花盛開。] 14．詞的下闋抒發(fā)了怎樣的感情？運(yùn)用了怎樣的手法？ 請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句簡(jiǎn)要賞析。(3分) ______________

28、__________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　解答第一問，應(yīng)結(jié)合下闋“相逢”“春將暮”“莫恁、匆匆去”等詞語(yǔ)做相應(yīng)概括。解答第二問，應(yīng)從抒情的方式和修辭手法兩個(gè)角度作分析。 【答案】　感情：抒發(fā)了詞人與友人相逢的喜悅之情，春已將暮的惋惜、無(wú)奈之情，以及想留住春天的惜

29、春之情、傷春之感。 手法：以“不道”二字直抒胸臆；以把酒祈禱東風(fēng)的動(dòng)作描寫(或：擬人手法)來(lái)間接抒情。 三、語(yǔ)言運(yùn)用(15分) 15．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(5分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：51362056】 自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái)，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，__①__。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì)__②__。因此，__③__，應(yīng)是人類接下來(lái)

30、要解決的一個(gè)重要課題。 ①____________________________________________________________ ②_____________________________________________________________ ③_____________________________________________________________ 【解析】　本題從補(bǔ)寫語(yǔ)句的角度考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。再研讀內(nèi)容，①后講的是“太空垃圾”，①處必涉及“太空垃圾”；承接上文“這種

31、威脅不僅僅發(fā)生在太空”，②處所填句子講的應(yīng)是地球上的人類生活也會(huì)受到太空垃圾的影響；③處水到渠成，應(yīng)填與“解決太空垃圾問題”有關(guān)的句子。 【答案】　(示例)①都變成了太空垃圾?、谑艿教绽挠绊憽、廴绾吻謇硖绽? 16．墓志銘是記述死者功績(jī)的簡(jiǎn)短銘文。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容，用第二人稱為格斯拉寫一段“墓志銘”。要求用語(yǔ)得體，有感染力，不超過60字。(5分) ________________________________________________________________ ___________________________________________________

32、_____________ 【答案】　在這平凡的墓碑下，安睡著一位平凡的鞋匠，他不是成功的商人，不是偉大的領(lǐng)袖，卻用心磨出了世上最美的靴子，他的品質(zhì)將和鞋子一起得到永生。 17．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，改正另外兩處錯(cuò)誤。(5分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：51362057】 覺醒之意識(shí)，鑄就無(wú)悔之青春。有了精神的覺醒，一個(gè)人就定能做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊、受挫而不短志，從高尚工作中收獲快樂，在舍我其誰(shuí)中成就大寫人生。如果思想守舊、精神困頓、心靈迷失，即便年紀(jì)輕輕，也可能暮氣沉沉，所以青春并不是由年齡來(lái)界定的。一個(gè)人的青春是平庸無(wú)奇還是璀璨奪目，“覺醒”堪稱關(guān)鍵變量。覺醒了，就能成就“人

33、生之春、人生之華”！ ①有了精神的覺醒，一個(gè)人就不難做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊。 ②___________________________________________________________。 ③___________________________________________________________。 【解析】　本題考查仿句的能力。文段中有一些語(yǔ)句說法太絕對(duì)，存在一定的邏輯問題，考生要先找到有問題的句子，然后依照例句進(jìn)行修改即可，只需把絕對(duì)的詞換成有余地的詞即可。如：一個(gè)人就定能做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊、所以青春并不是由年齡來(lái)界定的、覺醒了，就能成就“人生之春、人生之華”！。這

34、幾句說法太絕對(duì)了，忽略了存在的特殊性，所以可改為：青春并非完全由年齡來(lái)界定；覺醒了，才可能成就“人生之春、人生之華”！ 【答案】?、谇啻翰⒎峭耆赡挲g來(lái)界定?、塾X醒了，才可能成就“人生之春、人生之華” 四、寫作(50分) 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 2015年11月7日，一位網(wǎng)友轉(zhuǎn)載一篇文章稱，“孫子要蘋果手機(jī)，奶奶背著裝有零錢的竹筐來(lái)付錢。真是為這樣的年輕人感到悲哀，心疼奶奶……”從發(fā)布的圖片上，我們可以看到，年邁的奶奶彎腰背著竹筐，看上去有些吃力，而孫子只顧自己往前走，毫不關(guān)心奶奶。 請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，要求：選好角度，確定立意，明確文體，自

35、擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 【寫作指導(dǎo)】　這個(gè)作文材料反映了令人深思的現(xiàn)實(shí)問題。就這個(gè)材料，可以從多角度立意。從奶奶的角度，奶奶背著竹筐付錢為孫子買手機(jī)，反映了家庭教育問題。奶奶用省吃儉用攢下來(lái)的錢為孫子買手機(jī)，可以看出奶奶對(duì)孫子的溺愛。從這個(gè)角度立意，有“不要溺愛孩子”“溺愛是對(duì)孩子的傷害”“不要讓愛扭曲孩子的性格”等。從孫子的角度，可以看到年輕人為了追求時(shí)髦在啃老，也可以看到孫子的冷漠無(wú)情，對(duì)奶奶毫無(wú)感恩之情，更沒有半點(diǎn)孝心可言。由此可以立意“心懷感恩”“呼喚孝心”“不要讓虛榮抹殺了孝心”等。從社會(huì)角度反思，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“孝”具有根源性的重要作用，百善孝為先，我們所弘揚(yáng)的真善美，

36、都要從孝開始。因此，要倡導(dǎo)加強(qiáng)青少年的品德教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，這也是一個(gè)立意的角度。 【佳作展臺(tái)】 孝心，為人之本 孟子說：“不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子?！币馑际钦f，一個(gè)人，如果不能得到父母的歡心，就不能稱其為人；一個(gè)人，如果不能順從父母，就不能稱其為兒子?！秳裥⒏琛分幸灿小按葹跎蟹床?，羔羊猶跪足。人不孝其親，不如草與木”的歌謠，都規(guī)勸人們要有孝心。 孝心，為人之本。 孝心，是冬日里的一縷陽(yáng)光，能夠驅(qū)散嚴(yán)冬中的寒冷；孝心，是久旱后的一場(chǎng)甘霖，能夠滋潤(rùn)干渴的心田；孝心，是初春里的一陣春風(fēng)，能夠吹開鮮艷、美麗的花朵；孝心，是大海里的航標(biāo)，能夠在波濤洶涌的大潮中給航船

37、指明方向。 古往今來(lái)，有孝心、講孝道、行孝義的人比比皆是。周朝有子路百里背米贍養(yǎng)雙親，東漢有貧窮之家的董永賣身葬父，三國(guó)有孟宗在寒冬哭竹求筍孝親，唐朝有狄仁杰望云思親等?，F(xiàn)如今有浙江青年教師陳斌強(qiáng)為照顧癡呆母親每天把母親綁在身上騎車上下班，有“最美孝心少年”吳林香用稚嫩的肩膀扛起照顧患癌母親、癱瘓外婆、殘疾外公及年幼弟弟的責(zé)任…… 所以莊子說：“夫事其親者，不擇地而安之，孝之至也?！? 讓年邁的奶奶背著竹筐去給自己交買蘋果手機(jī)的錢，而自己優(yōu)哉游哉地走路的孫子在“孝”上是有缺陷的。 現(xiàn)代社會(huì)，我們不提倡像晉朝王祥臥冰求鯉身處險(xiǎn)境、漢朝郭巨為了讓母親多吃一口飯準(zhǔn)備把親生兒子活埋的荒唐舉止，更

38、不提倡唯父母之命是從，明知錯(cuò)誤仍非常虔誠(chéng)地順從或堅(jiān)決執(zhí)行的“愚孝”行為，但為奶奶背竹筐、替父母做點(diǎn)兒舉手之勞的小事是應(yīng)該的。就如莊子所說：“挾太山以超北海，語(yǔ)人曰：‘我不能’。是誠(chéng)不能也。為長(zhǎng)者折技，語(yǔ)人曰：‘我不能。’是不為也，非不能也。” “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”這里千年的追問。對(duì)于父母無(wú)私的奉獻(xiàn)，做兒女的做多少事能回報(bào)父母之愛的萬(wàn)分之一?！胺蛐?，德之本也”，孝敬父母，是天經(jīng)地義的事情，是人類最原始、最本能的情感，是一個(gè)人安身立命的根本。 父愛如山，母愛似海。他們用一生的勤勞、艱辛，含辛茹苦把我們拉扯大，為了回報(bào)他們，我們就應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻做一個(gè)有孝心的人，做一個(gè)為父母分憂解愁的人。 【名師點(diǎn)評(píng)】　本文具有以下優(yōu)點(diǎn)。(1)引用名言證明觀點(diǎn)。文章注重引用有關(guān)“孝心”的名言警句，以此來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。(2)舉例論證。在論證中，文章十分注重事例的列舉，比如列舉了許多古今有關(guān)“孝”的事例。(3)正反對(duì)比論證。文章比較注重對(duì)比論證，比如在列舉有關(guān)“孝”的事例時(shí)，有肯定的，比如“子路百里負(fù)米孝親”“狄仁杰望云思親”等，也有否定的，比如“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”等。 11