2019屆高考語文大二輪復習 第2板塊 文學類文本閱讀 專題2 散文閱讀 鞏固練1

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1、 文學類文本閱讀·散文　鞏固練(一) 一、(2018·龍巖期末)閱讀下面的文章，完成后面題目。 哲人的愛 秦牧 好幾年前，我讀過一則消息：青島醫(yī)學院教授沈福彭，1982年2月因病去世，他生前殫精竭慮，盡瘁教學，親囑死后將遺體獻給醫(yī)學教育事業(yè)，五臟作局部解剖教學用，骨骼制成標本，供示教用，用遺體“再站一班崗”。這則消息使我大受震撼，掩卷沉思，神馳黃海之濱。一個徹底唯物主義者的獻身精神，一個哲人對群體無私的愛，盡在不言之中了。 繼沈福彭教授之后，北京醫(yī)科大學前任校長胡傅揆教授也在生前自愿地把遺體獻給學校作為骨骼標本。這兩位醫(yī)學教授的事跡先后輝映。據我所知，遺囑利他，造福群眾的事雖有不少

2、，但是遺囑指定把自己的遺體制作骨骼標本供教學用的事我極少聽到。中國先進的知識分子舍己為群，獻身祖國的堅強意志和崇高風格，從這樣的實例中也可以想見一二了。 1987年底，我突然接到青島醫(yī)學院一封來信，那是院長辦公室工作人員寄來的。里面除了信件外，還有一張骨骼圖片，那就是沈教授遺留下來的骨骼標本了。信里有這樣的話：“他去世后，由他的學生將骨骼制成骨架，陳放在青島醫(yī)學院解剖學教研室的標本室里(外有玻璃罩)，人們每過此室，都以十分崇敬的心情，瞻仰骨架。”信末這樣說：“秦老……你能否為我院沈教授寫幾句話，如蒙賜字，我們將把它刻在玻璃罩上……”我端詳著那張骨架圖片，百感紛紜。這具骷髏給予我的不是憂懼、哀

3、傷，而是親切、鼓舞。我把圖片放在寫字臺的玻璃板下，早晚工作時經常瞧它幾眼，我覺得它對我的靈魂有凈化的作用，猶如明礬之可以凈水一樣。我的寫字臺的玻璃板下，沒有任何綺年玉貌，皓齒明目的明星歌星的照片，卻有這么一張照片。這并不是因為我已經是老頭子了，即使我是個風華正茂的青年人，我也會這樣。面對這張照片，崇敬、可親的感情驅除了一切渺不足道的雜念。 這副骨架圖片仿佛給了我一道無聲的命令，我決意寫那將被刻在玻璃罩上的幾十個字。 平素寫些小文章我是不起草稿的。但是為了寫這幾十個字，我卻決定夜里到附近僻靜的街道上長時間漫步，思索、醞釀。我想起了一位文豪類似這樣意思的話：“當你把筆插進墨水瓶里的時候，如果不

4、是蘸著自己的血來寫的話，那就不要動筆?！? 那夜月色溶溶，檸檬桉雪白的樹干顯得十分高潔。月光透過鳳凰木，灑落了一地斑駁的光點。長街寂寂，闃無一人，我來回踱步，一次、一次又一次。那具骷髏在我眼前冉冉騰起，我的想象使他還原為血肉之軀：他埋頭在燈下研讀，他屹立在講壇上講學，他以深邃的眼光凝視人群，毅然寫下獻出骨骼遺囑的情景，歷歷如在目前。我雖不是教徒，卻涌起一種教徒似的心情，渴望能夠有個和神圣的魂魄對話的機會。 我知道這位教授生前曾經受過政治上不公正的待遇，然而，“風暴壓不斷雄鷹的翅膀。”“異端待我，國土報之。” 有人死了，還要造地宮，造金字塔，棺上要加內槨外槨，墳上還要蓋巍峨建筑，死者仿佛撐開

5、了棺蓋，伸出手來喊道：“再給我東西！”有人死時，臨終還拼盡力氣，講出這么一句話：“我想再奉獻！”掠奪者和奉獻者之間的距離，該是多么遙遠！ 那夜我在街上盤桓了很久，回家后對著骨架圖片，鋪開稿紙，寫了一張又撕了一張，最后，拼盡我的心力，終于寫出了這么幾十個字的《獻辭》： 他生前叮囑獻出遺骸， 指定骨架標本在這兒陳擺。 玻璃櫥里是他特殊的墳， 玻璃櫥外是他浩瀚的愛！ 一紙遺囑直如震世春雷， 一宗心愿想見哲人氣概。 讓我們腳步輕輕走進大廳， 佇立豐碑前默默禮拜！ (本文有刪改) 1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是(3分)(　A　) A．在我的寫字臺玻璃板

6、下壓著的不是明星照片而是骨骼圖片，因為我是一個唯物主義者，所以面對骨骼圖片，只感到親切、鼓舞，而不是憂懼、哀傷。 B．文章第六自然段的環(huán)境描寫，設置了一個特定的情境，巧妙地反映了作者當時的心境，也對文中主要人物形象起了烘托的作用。 C．“當你把筆插進墨水瓶里的時候，如果不是蘸著自己的血來寫的話，那就不要動筆?！边@句話為后面作者用心寫作《獻辭》起了鋪墊作用。 D．文章第八自然段既運用了對比，也用了襯托的表現手法，即以掠奪者的貪得無厭來反襯沈福彭教授等奉獻者的大公無私。 【解析】　A項，“因為我是一個唯物主義者，所以面對骨骼圖片，只感到親切、鼓舞，而不是憂懼、哀傷”錯誤，只感到親切、鼓舞是

7、因為我被沈福彭教授的精神所感染。 2．對《獻辭》中的“玻璃櫥里是他特殊的墳，玻璃櫥外是他浩瀚的愛”進行賞析。(6分) 【答案】　(1)對比強烈，一“里”一“外”，彰顯了沈福彭教授無私而崇高的愛。(2)語言準確凝練、高度概括。“特殊的墳”道出了沈教授對生命獨特的理解與詮釋；“浩瀚的愛”表達了他“哲人”般非同尋常的大愛。(3)濃重的情感抒發(fā)。作者被沈教授崇高的人格力量所感染，于是飽含深情地寫下這兩句?！罢貉敝?，情透紙背，崇敬之情躍然紙上。 【解析】　重點考核賞析句子，答題時注意明確句子的手法，然后分析藝術效果?！安Ａ焕锸撬厥獾膲?，玻璃櫥外是他浩瀚的愛”語言極其凝練，高度概括了對生命的

8、獨特理解，如“特殊的墳”“浩瀚的愛”顯示出的是非同一般的大愛情懷和內心感受，這一句話飽含深情，充滿著崇高而深沉的情意。 3．文章標題是《哲人的愛》，沈福彭是醫(yī)學教授，如果把題目換成《教授的愛》，是否更好？請作簡要分析。(6分) 【答案】　不好。哲人是指智慧卓越的人。在文中主要是指以沈福彭教授為代表的中國先進的知識分子，有著舍己為群，獻身祖國的堅強意志和崇高風格，他們的愛國表現為國為民心甘情愿獻出自己所有的一切。他們的行為能凈化普通人的靈魂，以《哲人的愛》為題，使文章主題更鮮明，立意更深刻，含義更豐富，更能表達作者的敬仰之情，如果用《教授的愛》顯得普通，難以表現出教授的無私奉獻、超凡脫俗的情

9、懷。 【解析】　探究的對象是文章的標題，首先明確自己的看法，然后結合文章的情節(jié)和主旨闡明原因，如“哲人的愛”更好可以從標題很好體現出這種高貴的人格力量，極其鮮明展現出沈教授那種知識分子的愛國情懷和堅毅無私的人生氣質等角度分析；如果用《教授的愛》則不會突出這種意味，考生可據此分析。 二、(2018· 呼和浩特調研)閱讀下面的文章，完成后面題目。 好的故事 魯　迅 燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多；石油又不是老牌的，早熏得燈罩很昏暗，鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。 我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學記》的手擱在膝踝上。 我在蒙朧中，看見一個好的故事。

10、 這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來象一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。 我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物：無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經過的河，都是如此。 現在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永

11、是展開，我看不見這一篇的結束。 河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……在一瞬間，他們又退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔、村女、狗、茅屋、云里去了。 我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數美的人和美的事，我一一看見，一一知道。 我就要凝視他們…… 我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水

12、波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。 我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。 但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜…… 一九二五年二月二十四日 【注】?、偕疥幍乐附B興縣城西南，偏門出城，經鑒湖、婁宮而到蘭事一帶風景優(yōu)美的地方?！妒勒f新語·言語》里說：王子敬云：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應接不暇?！雹谫に{，梵語“僧伽藍摩”的略稱，意思是僧眾所住的園林，后泛指寺廟。③一丈紅即蜀葵，莖高六七尺，六月開花，形大，有

13、紅、紫、白、黃等顏色。 1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　C　) A．一九二五年是一個動蕩的年代，軍閥混戰(zhàn)，社會一片黑暗。第一段寫燈火漸小，“石油”把燈罩熏得很昏暗，四周鞭爆繁響，煙霧彌漫，正是當時社會現實的象征。 B．第五段寫澄碧清新的江南水鄉(xiāng)，百花競放的山野風光，勤勞樸實的農夫村婦，以及萍藻游魚等，是實寫少年時在故鄉(xiāng)紹興所見之景，也是“好的故事” C．“好的故事”美麗，優(yōu)雅，有趣，呈現出一種非常美好而又明快的美學意境，明快愉悅是它的感情基調。 D．作者在極短的篇幅中，從多個角度，來展開那種超現實的想象。文章中視覺形象的奇特和豐富令人驚異。 【

14、解析】　“好的故事”呈現出的感情基調不是明快、愉悅，而是想象中的明快、愉悅與現實中的苦悶、痛苦交織。 2．文章中寫了哪些“好的故事”？結合全文，說明“好的故事”的含義。(6分) 【答案】　“好的故事”有回憶：“山陰道上”所見的情景，兩岸的野花、樹木，農夫村婦，水中萍藻等；朦朧中幻想的“無數美的人和美的事”，水中的青天的底子，河邊的枯柳和紅花，茅屋，狗，塔，村女，云等?！昂玫墓适隆钡暮x：指綺麗優(yōu)美的環(huán)境、勤勞淳樸的鄉(xiāng)民及寧靜祥和的生活：表達了作者對美好事物、美好生活的眷戀與追求。 【解析】　解答本題，首先需要列舉、整理文中出現的“好的故事”，然后據此理解其含義。從第四段可知，文中“好的故

15、事”就是指“許多美的人和美的事”和回憶，這些集中體現在文中的第五到第七段。由第五段“我仿佛記得曾坐小船經過山陰道”和第六段“我所見的故事也如此”，可以確信這些故事包括“我”的回憶和“我”朦朧中的所見兩個方面，根據文中內容進行整合即可。在分析“好的故事”的含義時，注意明確回憶中的好的風景構成了優(yōu)美的生活環(huán)境，而美的人和美的事構成作者想象中的美好寧靜的鄉(xiāng)村生活，這集中體現出作者對美好生活的追求。 3．文章開頭描寫了“昏沉的夜”，結尾又寫到“昏暗的燈光”，結合文章相關內容簡要分析它們的作用。(6分) 【答案】　(1)影射社會現實。燈光昏暗，夜色昏沉，既是當時作者書房的環(huán)境特征，也是對黑暗的社會現

16、實的影射。(2)渲染沉悶氛圍?；璋档臒艄馀c夜色，渲染出窒息、沉悶的氛圍，體現出作者當時的苦悶。(3)與“好的故事”形成對比。書房的昏暗沉悶，與夢境中美麗的風光、和平寧靜的生活形成對比，表達作者對美好生活的向往。(4)為下文做鋪墊。寫書房的昏暗沉悶，影射黑暗現實，為下文寫“好的故事”做鋪墊。 【解析】　分析環(huán)境描寫的作用，可以從內容和結構兩方面進行分析。內容上，借燈光昏暗、夜色昏沉等暗淡的色調寫出了夜的沉悶，讓人壓抑、窒息，渲染出沉悶的氛圍，有利于表現作者的苦悶。從深層含義看，此處不單指自然環(huán)境，還喻指社會環(huán)境的黑暗沉悶。結構上，開頭的沉悶環(huán)境，為下文寫美的人和事作鋪墊，而首尾都強調環(huán)境的昏暗沉悶，與文中作者的美好回憶和對美的人、事的想象對比鮮明，明暗色調中凸顯出作者對美好生活的向往。 5