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1、九年級化學上學期《第三單元課題4愛護水資源》學案
一、學習目標
1、初步了解全球和我國水資源狀況。
思考題（1）：地球上，水分布在哪些地方？哪里水儲量最大？
思考題（2）：可直接利用的淡水資源豐富嗎？
思考題（3）：我國水資源情況怎樣？
2、了解愛護水資源的措施。
思考題：水污染有什么危害？怎樣防治水污染？
二、問題與例題
問題1：全球和我國水資源的狀況如何？
問題2：淡水資源狀況如何？
問題3：隨著社會的不斷發(fā)展，水體受到了哪些污染？水體被污染后有什么危害？
問題4：怎樣愛護水資源？
2、
三、目標檢測
1、地球上出水量最大的是（ ）。
A、冰川 B、地下水 C、海洋 D、河流
2、下列對水的“多”與“少”的描述錯誤的是（ ）
A、地球上水的總量多，淡水少 B、我國水資源總量多，人均占水少
C、“南水北調(diào)”工程說明南方水儲量多，北方水儲量少
D、生活中接觸的純凈水多，混合水少
3、防治水污染，愛護水資源關系到人類的生存。水污染治理的關鍵是控制“污染源”。你認為引起水污染的直接原因是（ ）
①工業(yè)廢水的任意排放 ②濫用農(nóng)藥化肥 ③水中有植物生長 ④生活污水未經(jīng)處理而任意排放 ⑤濫用含
3、磷洗衣粉 ⑥亂砍濫伐樹木
A、①②③④⑤⑥ B、①②④⑤ C、①②③ D、③⑤⑥
四、配餐作業(yè)
A組題（題目見教材P64——P65習題第1至第3題）
第1題（題略。）
解：
用圖表示為：
第2題（題略。）
解：
第3題（題略。）
解：
B組題
1、有科學家預言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機”，這是因為（ ）。
A、地球上的總水量很少
B、淡水資源充足，但分布不均
C、可利用的淡水資源不到總水量的1%，且水還在被污染
D、由于溫室效應，水在不斷蒸發(fā)減少
2、通過化學課的學習，成語“細水長流”可理解為
4、（ ）。
A、在家用細細的長流水洗衣或刷牙
B、節(jié)約每一滴水，形成“細水長流”的水資源觀
C、地球上水資源豐富，可供人類永久使用
D、水龍頭漏水可讓其“細水長流”，方便使用
3、小明對下列水污染的分類不正確的是（ ）。
A、農(nóng)田排出的污水——農(nóng)業(yè)污染
B、小型造紙廠排出的污水——工業(yè)污染
C、家庭排出的污水——生活污染
D、化肥廠排出的污水——農(nóng)業(yè)污染
C組題
1、（xx年長沙中考題）水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，下列對水的說法中正確的是（ ）。
A、水是取之不盡，用之不竭的
B、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C、長期飲用蒸餾水對身體健康有益
D、雨水是
5、純凈水
2、（xx年青島中考題）xx年“中國水周”活動的宣傳主題為“落實科學發(fā)展觀，節(jié)約保護水資源”。水是生命之源，作為青少年，要珍惜水、保護水，讓水造福人類，下列生活習慣應該摒棄的是（填寫序號）__________。
①用盆接水洗菜 ②用養(yǎng)魚水澆花草
③使用節(jié)水龍頭 ④大量使用含磷洗衣粉洗衣服
3、某校組織學生進行水資源狀況調(diào)查，調(diào)查報告中的下屬觀點錯誤的是（ ）。
A、地球表面約有71%被水覆蓋，可利用的淡水資源十分豐富
B、水的污染加重了淡水危機
C、可以考慮海水淡化解決淡水危機，蒸餾法是海水淡化的方法之一
D、節(jié)約用水是每一個公民應盡的義務
九年級化學上學期《第三單元課題4愛護水資源》學案
