七年級歷史與社會 第六單元走向富足的文明生活第三課做好當家人教案 人教新課標版

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1、七年級歷史與社會 第六單元走向富足的文明生活第三課做好當家人教案 人教新課標版 七 年級 歷史與社會 備課組 課程標準： 根據(jù)個人家庭理財經(jīng)驗，領(lǐng)會合理安排收入、支出的意義。 列舉個人儲蓄、保險等經(jīng)濟行為，領(lǐng)會它們對保障和提高人們生活質(zhì)量的意義。 教學目標： （1）情感、態(tài)度、價值觀：通過本課的學習，使學生崇尚勤儉節(jié)約的美德，感受到合理安排家庭開支所帶來的好處，從而樹立合理的消費觀念。 （2）過程與方法：通過課前調(diào)查，課堂案例分析、情景模擬的體驗，引導學生了解家庭常用理財方式，并初步嘗試規(guī)劃家庭開支。 （3）知識與技能：了解收入、支出、預算等概念。引導學生初步認識儲蓄、保險

2、、國債等常用的家庭理財方式。培養(yǎng)學生運用所學知識，合理規(guī)劃家庭開支的能力。 教學重難點分析： 1、教學重點：合理安排家庭預算。 2、教學難點：引導學生簡單掌握儲蓄、保險等家庭常用理財方式，領(lǐng)會它們對保障和提高人們生活質(zhì)量的意義。 教學方法：調(diào)查訪問法、角色體驗法、小組合作學習法、學生探究活動與教師啟發(fā)相結(jié)合。 教學過程： 內(nèi)容呈現(xiàn) 第二次備課 一、（一）課前探究部分 （1）教師課前調(diào)查本班學生的家庭收入情況，并設(shè)計《家庭理財報告單》。 （2）課前讓學生調(diào)查自己家庭的收支情況，并指導學生到銀行網(wǎng)站或向保險銷售代表了解有關(guān)儲蓄、國債、保險等專業(yè)理財方式的知識，或直接到銀行

3、和保險公司實地調(diào)查。 （3） 按調(diào)查內(nèi)容的不同，把全班分成儲蓄、國債、保險和其他四大小組，并把課桌分投資小組成品字型擺放，課桌中間留出空地，便于師生同臺演出。 （二）新課導入部分1、【圖片導入】展示一組東門商戰(zhàn)圖片。（3分鐘）今年11月，一年一度的東門商圈“購物狂歡節(jié)”,人潮洶涌,消費者們瘋狂搶購。 提問：在瘋狂搶購的氛圍了，你還能合理安排這個月的家庭預算嗎？ （設(shè)計意圖：以圖片吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，起到了“凝神、起興、點題”的作用。） （三）師生互動部分 理財小能手培訓班 正式開班上課啦！ 第一階段：初級班（7分鐘左右） 展示張老師的家庭賬本，請學生找出

4、：賬本中哪些是屬于收入，哪些是屬于開支？請觀察8月份的賬本，算一算，發(fā)現(xiàn)什么？ 找一找：觀察9月份的賬本，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 請比較這兩個月的收支狀況有什么不同嗎？（學生回答）教師順藤摸瓜，通過步步引導、層層深入，讓學生進一步弄清收入、支出、預算等概念，培養(yǎng)學生探索事物的能力，運用知識解決實際問題，從而掌握家庭理財?shù)闹匾绞剑簩W會家庭預算。其主要表現(xiàn)是：開源節(jié)流。（設(shè)計意圖：通過對張老師家庭賬本的分析，使學生了解經(jīng)濟生活中的基本概念，如收入、支出、預算等，同時也培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力，這樣既符合認識新事物由表及里、由淺入深的規(guī)律，又培養(yǎng)了學生對比事物和探索事物的能力。） 第二階

5、段：中級班（12分鐘左右） 1、模擬理財：賽一賽——誰能打動我的心。學生分成四大組：儲蓄組、國債組、保險組和其他組。學生根據(jù)課前的調(diào)查，先分組討論本組投資方式的優(yōu)越性和風險性，然后各推選一位同學作為投資代理人，接受教師的咨詢。在這個情景模擬過程中，教師看似一個咨詢者，實質(zhì)是學生的引導者。通過咨詢，讓學生明白各種投資方式在收益與風險方面的不同，并且能夠從中找出兩者之間的規(guī)律，就是收益越高，風險越高。從而告誡投資者，在選擇任何一種投資的時候，都要考慮規(guī)避風險的原則，做到合理地投資，達到增加收入的目的。

6、 你們家有沒有在儲蓄？能不能用實例說說儲蓄的好處？ 你家附近有哪些銀行？能說出下列標記分別對應(yīng)的銀行名稱嗎？（圖略） 1．你知道我國最常見的是哪種債券？ 2．國債有什么特點？相應(yīng)的又有什么風險呢？ 1．你買過保險嗎？你知道幾種保險的項目？ 2．李媽媽的疑問：大多數(shù)買保險的人可能永遠都不用索賠，為什么他們還愿意支付保險費呢？你覺得保險有什么好處？

7、

8、 請學生畫一幅家訪的平面圖鞏固知識 次 備 課 1．引入部分要求學生畫平面圖來表示自己家的位置有點困難，畫多大的范圍學生難以確定，特別是農(nóng)村的學生不知道從何下手。如把它改為畫教室的平面圖會容易些。 2．可大膽的利用學生身邊的素材，不必盲從教材。由學生畫的一張教室的問題平面圖就可以引出地圖的三要素，不用書本中的案例照樣可以達到教學效果。 3．本堂課時間把握的合理程度很重要。學生畫圖會花去大量時間，教師要適當引導，否則整堂課會顯得頭重腳輕。 4．比例尺雖然是難點，但小學數(shù)學都學過，教師應(yīng)放手讓學生回顧，最后讓學生通過練習加以鞏固。 5．感覺課堂效果良好，從做練

9、習中暴露出還有一小部分學生有問題，還應(yīng)對這部分學生進行課外輔導，也可在下一堂課上復習舊課中把問題呈現(xiàn)、解決。 6．覺得滿意的地方是開始教學生自己歸納整理知識的方法——列提綱。 讓學生掌握合理投資的原則。課件展示 合理投資的原則： 1、量入為出。 2、收益和風險并存。收益越高，風險也就越大。 3、不能把雞蛋放在同一個籃子里。 4、要充分考慮自己的實際情況，不能盲目跟風。（設(shè)計意圖：這是本課的一個高潮，通過師生同臺演出，不僅可以活躍課堂氣氛，形成教學高潮，也使學生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握了知識，輕松地使本課的難點得以突破；同時，還培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的精神，鍛煉了學生的綜

10、合能力。） 第三階段：高級班（13分鐘左右）（先學后用，由淺入深） 1、 介紹任務(wù)，分發(fā)表格，解釋表格，提出要求，投影《家庭理財報告單》。 家庭理財報告單 起 名 ? 家庭人數(shù) ? 家庭月 收入選擇 3000元左右 □ 6000元左右 □ 10000元左右 □ 家庭每月具體開支 ? 理財方式的選擇（可多選、可組合） 家庭月盈余 ____ 元 你準備： ____ 元儲蓄 ____ 元投資債券 ____ 元買保險 ____ 元投資 ______ 開源節(jié)流的計劃

11、 解釋表格：（1）起名（給你的家庭取個溫馨而有趣的名字）。 （2）家庭人數(shù)（自由組合家庭）。 （3）家庭月收入（據(jù)課前調(diào)查，我班學生的家庭月收入在3000元左右的占1/5，家庭月收入在6000元左右的占3/5，家庭月收入在10000元左右的占1/5）。 （4）列出本家庭月支出所需的費用（課前布置學生先了解家庭收支情況，為課堂活動打下基礎(chǔ)），可讓學生參考課本P79 家庭常用開支表。 （5）如果家庭每月出現(xiàn)盈余，你將選擇哪種理財方式（可多選，可組合）。 你準備： ____ 元儲蓄

12、 ____ 元投資債券 ____ 元買保險 ____ 元投資 ______（如集郵、收藏和近期比較熱門的炒房、炒股等） （6）開源節(jié)流的計劃，引導學生要采用適當?shù)姆绞健? 2、教師巡視，尋找亮點及時肯定，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。 3、小組活動時的應(yīng)急預案。（由于是自愿組合分組，出現(xiàn)沒人要的學生時，——如同學關(guān)系處理不好的或?qū)W習成績差平時表現(xiàn)不好的學生，怎么辦？——那我就作為家長把這些學生組合起來，組成一個家庭。） 4、各小組展示探究成果，教師點評。 （設(shè)計意圖：通過高級班的學習，讓學生先學后用，由淺入深，綜合運

13、用了所學知識，引導學生初步嘗試規(guī)劃家庭開支，培養(yǎng)學生合理理財?shù)哪芰Α? 通過這一環(huán)節(jié)突出本課重點，進一步突破本課的重點。） （四）回顧本課，梳理小結(jié)，鞏固所學。（5分鐘左右） 以板書為線索，梳理本課所學內(nèi)容，以學生回憶、回答為主，教師只作簡單點撥提示。 板書設(shè)計： 媽媽的帳本 1. 學會家庭預算——開源節(jié)流 2. 投資方式--儲蓄、國債、保險等。 3. 合理安排家庭預算 教學反思： 在本堂課的教學中，我們對教學的定位是不應(yīng)只傳授給學生知識，而應(yīng)注重與學生一起分享對新課程的理解。這節(jié)課存在著一些問題，如，對學生的某些問題不能很迅速地做出準確的評價、教學環(huán)節(jié)的銜接有待進一步流暢。