三年級上冊美術(shù)教案－ 15圖形印章｜蘇少版

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1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)基本信息 課題 圖形印章 作者 類型 設(shè)計·應(yīng)用 課時 1課時 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容： 印章是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的一顆明珠，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。因其具有一定的實用價值，早在秦漢時期就大量出現(xiàn)。印文形式多樣，一般以古體字（例如篆文、金文）和各種圖形為主，主要分陰刻和陽刻兩種表現(xiàn)形式。本課根據(jù)小學(xué)生的特點，重點介紹形象生動的圖形印章，了解印章的基本構(gòu)圖，通過勾勒印稿、刻制印面，根據(jù)不同印章材質(zhì)掌握合適的拓印方法，讓小朋友認識這古老又時尚好玩的藝術(shù)。 學(xué)生情況： 這節(jié)課某種程度上說是適合紋樣的運用，是畫畫與手工兩種形式的有效結(jié)

2、合，讓學(xué)生感知傳統(tǒng)文化，大膽概括生動的藝術(shù)形象，以刀代筆，拓印出作品獲得成就感。 教學(xué)方式、手段： 1. 課上給學(xué)生較多的時間完成一系列印章繪稿、刻制印面和模印的學(xué)習(xí)過程。 2. 積極營造有利于激發(fā)學(xué)生探究印章藝術(shù)的學(xué)習(xí)氛圍，寫真或者噴繪放大印章畫面裝飾教室，以學(xué)生了解和體驗為主，完成有創(chuàng)意的富有童趣的作品。 3. 欣賞古代印章和學(xué)生作品，讓學(xué)生喜愛印章藝術(shù)這門有著悠久歷史的傳統(tǒng)文化，體會其裝飾美和吉祥寓意，以及用刻刀表現(xiàn)的線條質(zhì)感。 教師準備：PPT課件、干泥板、肥皂、橡皮、刻刀、印泥或者水粉顏料、白紙、幾個石質(zhì)圖形印章。 學(xué)生準備：干泥板、橡皮、肥皂、水粉顏料、排筆、水

3、杯、調(diào)色盤、白紙、刻刀、圓珠筆。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：感受印章文化，了解圖形印章的制作過程和正確的操作方法。 過程與方法目標(biāo)：通過欣賞和感受，運用正確的方法，學(xué)習(xí)制作一枚印章，感受制作過程的樂趣。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受簡約夸張的圖形要放置在一定的形狀中，它兼具藝術(shù)美和吉祥寓意，學(xué)會運用這些寓意來創(chuàng)作自己的作品。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：通過欣賞及創(chuàng)作，體會圖形印章的造型特點，感受“刀味”和制作的樂趣，采用簡單安全的刻制方法及材料制作印章，有效完成每一步工藝。 教學(xué)難點：設(shè)計印稿時應(yīng)正確理解圖畫和圖形的區(qū)別，本課刻印需要的是圖形。 教學(xué)設(shè)計 一、導(dǎo)入階段

4、1. 展示石質(zhì)印章 （出示老師平時國畫作品常用的一個圓形石質(zhì)印章） 師：知道這是什么嗎？ 生：圖章或者印章。 老師讓小朋友上前來摸摸、看看，它是刻在什么材料上的？仔細看看，這印章上面刻的是一個什么畫面？怎樣才能清楚地看出它刻的是什么？同學(xué)們有啥好辦法？ 生：印的方法。 2. 正確示范蓋章 左手壓住印油盒子，右手拿穩(wěn)印章上端，印面朝下輕輕地在印盒內(nèi)撲打幾下，白紙下面最好墊一本書，這樣印出的畫面會很清晰，選擇合適的位置，輕輕按下不能移動，握住印章從上往下壓一壓，輕輕移開印章，清晰美觀的佛像畫面就出現(xiàn)了，這是老師參考了古代畫像石作品進行刻制的。 3. 欣賞“牛形圖案印章”及其

5、寓意 師：請一個同學(xué)來印一下另一個圖章，看看又是怎樣的畫面？（學(xué)生上前印制） 師：同學(xué)們能看出印出來的圖形是什么嗎？ 生：牛。 師：你從哪里看出來它是一頭牛的呢？ 生：有牛角和四肢，身體像水桶圓圓的，臀部還裝飾了一朵五瓣的桃花，整個牛的圖形撐滿整個圓面。 師：這頭牛型圖章是老師最喜歡的，經(jīng)常把它印在我的書畫作品中，因為它有特殊的寓意，你們覺得是什么？ 生：牛象征著勤勞、刻苦。 師：是啊，每一枚圖形印章都有寓意，老師屬牛，畫面中桃花表示春天。牛是很勤勞，春耕秋收，有汗水就有收獲。老師說的對嗎？ 二、講授新課 （一）設(shè)計圖稿 1. 師：在這個小小的圓形中，老師畫了一頭帶有桃花

6、圖案的牛，畫面很簡單，但是很有意思，圖形印章的畫面一般都寄托著我們美好的祝愿，而且在造型上也有一定的要求，我們一起來看看古人是怎樣在這小小的畫面上作畫的。 2. 欣賞一組圖形印章畫面：距今3000年的肖形印——龍文印、鳥文印，漢代肖形印四枚。 （出示第一幅龍文印） 師：請同學(xué)們說說這是什么動物，看出來了嗎？這里是頭尾，是用較細且均勻的線條來表現(xiàn)的，整個圖形的圓形和這個章的外形相吻合，它已經(jīng)3000歲了。 師：這個圖形又是什么呢？請同學(xué)說說，它是什么動物造型？ 生：鳥文印。 師：這個也有3000歲了，它的整個造型是方形的，仔細看一下線條還有些粗細變化，整個造型撐滿畫面，線條疏

7、密富有變化。 師：這個是2000多年前的漢代肖型印，畫面中是怎樣的一個動作？（兩個小朋友來表演一下）這個俘虜好像在弓箭的威脅下舉手投降了，來自生活的畫面多有趣??！它的線條和前面兩幅圖一樣嗎？（對比一幅同樣構(gòu)圖的繪畫作品） 發(fā)現(xiàn)：印章圖形的特點是畫面更簡潔，對一些瑣碎的東西進行了省略，看上去簡潔大方，符合印章的畫面繪制要求。 師：再來欣賞魚的印章，它又有什么意思呢？ 生：年年有余，多子多福。 師：這是一枚漢代肖形印，是文字與圖案結(jié)合的作品。這個畫面由哪些內(nèi)容組成？ 生：…… 師：這是一枚方形銅質(zhì)印章，上面這部分叫鈕，鈕扣的鈕，中間有孔，便于系繩掛在腰間攜帶。印文由文字和圖案組成，能

8、看出這里面有哪四種動物嗎？左青龍，右白虎，北朱雀，南玄武，古代這四種動物象征著四個不同的方位，這枚印章不是一般的官員使用的。同學(xué)們再看這是銅質(zhì)印面，這是印出來的效果，同學(xué)們看看這兩個畫面的圖案有何區(qū)別？ 生：印章畫面和印出來的作品是相反的。 3. 組圖欣賞：在這12幅作品中，你比較喜歡哪一幅？說說喜歡的理由。 生：抓住特征，夸張變形，用粗細不等的線條表現(xiàn)，撐滿畫面，有一定的寓意。 師：通過欣賞，我們發(fā)現(xiàn)印稿繪制還是有一定的要求的。首先想好畫什么，有什么寓意，畫在什么位置。想好了就可以直接畫在老師今天給的一張?zhí)厥獾募垺喟迳?，畫一個自己喜歡的圖形，你想畫什么呢？有什么意義嗎？ 4.

9、請同學(xué)們用深色的水彩筆在泥板光滑的一面畫稿。學(xué)生繪制印稿，時間約3分鐘。 5. 把學(xué)生畫好的印稿放在投影儀上展示，說說畫的是什么？表達了怎樣的寓意？提出修改意見。（叫3至4個孩子展示并操作）提示簡潔概括的圖形就是好的設(shè)計稿。 （二）刻制圖形印章 1. 怎樣刻陰刻的線條？ 師：畫好印稿我們就要用刻刀順著畫線來刻，一般是這樣操作的：左手壓住泥板下端，右手拿刻刀，刻刀選擇平口的一側(cè)來刻。你看，刀口沿著線條拿穩(wěn)了往前推進，由于泥板較嫩，不需要用吃奶的力氣?？蠢蠋熆桃粭l線條，反過來輕輕地倒掉泥灰，不要用嘴吹以防灰塵到眼睛里。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師的線條有什么變化？（答：粗細）這是因為用力的輕重不同。同學(xué)

10、們，這條線是凹進去的，這種刻線方法就叫陰刻。老師刻一片陰刻效果的樹葉，你看只要再刻一刀，然后把刀放平，把里面的鏟平，這樣一片陰刻的小樹葉就刻好了。請小朋友來試試，一定要注意刀口只能往前，左手指放在刀的后面，安全第一哦。 2. 師示范：另一種刻法叫陽刻。你看把線條兩邊鏟掉，讓線條突出來，這種效果就是陽刻。請你也來試試。 學(xué)生在畫好稿子的泥板的另一面進行練習(xí)。 3. 師：通過剛才的練習(xí)，你能發(fā)現(xiàn)在泥板上刻出來的線條和水彩筆畫的有何不同嗎？ 生：有凹凸立體的感覺，線條有粗細的變化，線條邊緣有點毛糙不平。 4. 師：掌握了基本的刻線條的方法，就可以刻制印稿了，在刻的時候一般從大的輪廓入手，

11、然后修飾細節(jié)部分。小朋友看看自己畫稿中哪根線條最長就從哪里入手吧，動作可以稍慢些，以刀代筆開始作畫吧，慢一些一定要注意安全，別傷著左手。（學(xué)生練習(xí)大約10分鐘，課件循環(huán)播放圖形印章作品） （三）上色并模印 師：畫稿畫得很好，畫面布置得又很飽滿，刻的線條有刀味，富有粗細的變化，接下來就是檢驗我們作品是否成功的時候了。拓印印稿的方法很多，上課開始老師示范的蓋章就是最常用的方法，由于泥板較毛糙，我們采用另一種方法印制。 老師示范：把小朋友的作品拿到上面來印，把泥板在印油里面反復(fù)蘸，看看印面是否均勻蘸到顏色了，取出微微濕潤的白紙鋪在印面上，用手掌輕輕地磨幾下，掀起白紙，這樣就印制成功了。

12、 學(xué)生印制練習(xí)，把作品拿到上面進行展示。 三、教學(xué)拓展 （課件播放）印章藝術(shù)早在3000多年前就出現(xiàn)了，歷史上秦漢和明清時期是印章藝術(shù)的兩個高峰。2000多年前秦漢時期多澆制成銅印，甚至用黃金澆制，有的還刻在玉石等堅硬的石材上，印章款式多樣，上面有不同造型的鈕，一般帶孔，便于穿繩系在腰間攜帶。從600多年前的明代開始，青田石等細膩廉價的石材大量用來刻制印章，好多作坊、文人、官員都把印章作為自己的標(biāo)志。印面也不局限于圖形，更多的是文字章，一些古體字大量出現(xiàn)在印文設(shè)計里面，以我國歷史上一種古老的字體——篆體為主。每一枚印章都凝聚著藝術(shù)家的心血，有的不僅印文精美，還有很強的寓意。（欣賞

13、一個《劉海戲金蟾》印章）小朋友今天用的是橡皮，其實還有很多材料都可以拿來刻制，例如干的泥塊、土豆、肥皂等，以后有機會在印章石上刻刻那就更好了。 作業(yè)要求 作業(yè)分2個層次： 第一次作業(yè)為畫印稿，圖形設(shè)計力求簡潔。 第二次作業(yè)采用陰刻或者陽刻的技法表現(xiàn)印章作業(yè)。 教與學(xué)的評價 作業(yè)講評： 請同學(xué)上來介紹自己的作品。（表現(xiàn)的是什么，采用了陰刻還是陽刻，寓意是什么？） 也可以請同學(xué)講評別人的作品，老師提出修改意見，向簡潔概括的圖形靠攏。 若時間允許請同學(xué)修整并再次印出來和原作對比。 反思和總結(jié) 教學(xué)中由于涉及到用刻刀，一定要注意安全。印章的印面和平時孩子的繪畫畫面要求是不同的，印章印面要求簡潔，富有裝飾性，圖案適合在一定的形狀中，也就是我們平時講的圖形和圖畫的區(qū)別。印章線條還要講究刀味、粗細變化等。在一節(jié)課中要把這些問題解決好的確很困難。 可以嘗試用簡單的圖形，5厘米見方為宜。 若沒有印油，用較深色的水彩顏料或者水粉顏料稀釋一下也可以。若找不到宣紙，利用質(zhì)地稍好一些的餐巾紙也可以代替。