三年級上冊語文教案 - 20美麗的小興安嶺人教部編版

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1、20?美麗的小興安嶺 教學(xué)目標(biāo):? 1．了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。? 2．學(xué)習(xí)生字新詞，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會作者用詞的準(zhǔn)確。? 3．能有感情地朗讀課文，能選擇“春夏秋冬”任意一段談自己認(rèn)為美的原因并能背誦。? 4．?學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。 教學(xué)過程：? 一，導(dǎo)入：? 同學(xué)們：國慶假期玩好了嗎？說說都去哪兒了。給你們印象最深的是什么？有沒有去東北的？這節(jié)課我們一起走進(jìn)東北美麗的小興安嶺，去哪欣賞欣賞。（不由得

2、都陶醉其中了，說說小興安嶺給你留下怎樣的印象。）? 生1：美麗，帶著你的感受讀讀課題。? 生2：樹多。? 師：小興安嶺一年四季美不勝收，之所以全是樹，大家打開課本81頁，讀讀課文，畫出寫樹木的句子。?共五處，?請大家再讀讀第一自然段，說說小興安嶺的樹木怎么樣？樹很多，你是從什么地方讀懂的？? 生：從數(shù)不清，幾百棵連成一片，像……? 師：你能都出他的多嗎？??生讀? 師：還能從哪看出樹多？? 生：省略號，省略了其他樹木，（你再來讀一讀）?小興安嶺的樹木數(shù)量多，種類多，面積廣，一起讀讀。? 師：走進(jìn)小興安嶺就走進(jìn)了一片林海，讓我們再來都讀一讀這些寫樹木的句子好吧? 讀著讀著你發(fā)現(xiàn)

3、了什么？? 生：都寫了樹，你再看看第一段寫的樹和其他段寫的一樣嗎？有什么不一樣呢?? 師：說得對，第一段概括寫樹多，下面再寫小興安嶺每個(gè)季節(jié)獨(dú)特的景色又都寫到了樹，那么第一段起什么作用呢？（總領(lǐng)全文，引起下文）在寫法叫總起。? 師：還發(fā)現(xiàn)什么了？跟老師幾個(gè)詞“春天、夏天、秋天、冬天”? 生：按四季順序?qū)懙?? 師：對，2-5段按照司機(jī)順序具體寫了小興安嶺的樹木和森林的特點(diǎn)，這樣能給讀者留下深刻的印象，在寫法上叫分述。課文中有一句話總結(jié)了四季的美，那一句，最后一段，講了什么？是大花園，是大寶庫，想想最后一段起什么作用？（總結(jié)全文）寫在書上，還有一作用，開篇寫樹多，正是因?yàn)闃涠?，才成為?/p>

4、花園，大寶庫，這另一作用叫首尾呼應(yīng)，這一呼應(yīng)就更加明確地表達(dá)了作者對小興安嶺的熱愛之情，這是我們第一次接觸這樣的寫法，以后在寫作中要逐漸用這樣的寫法，現(xiàn)在文章的框架也就是要明白：總—分—總。? 二、學(xué)習(xí)冬夏之美? 小興安嶺一年四季美色誘人，如果你去小興安嶺旅游，你會選擇?哪個(gè)季節(jié)去，自由讀讀2-5段后做出選擇。? 生：冬天??（叫個(gè)冬天的）? 師：喜歡冬天的舉手，那小興安嶺的冬天一定很誘人了，找一位同學(xué)讀讀冬天的這段話，冬天的小興安嶺是怎樣景象呢？? 生：讀課文第五段。? 師：冬天的小興安嶺什么吸引你？? 生1：小松鼠，我喜歡小松鼠，它真可愛。? 師：喜歡他什么，你從哪里讀出她

5、可愛呢？? ??《講松鼠散步，作者用了擬人的手法散步和過日子一詞用的好》? 生：讀句子，松鼠靠秋天……我覺得松鼠會像人一樣散步，很有趣很好玩。? 師：這么優(yōu)哉游哉的散步，一定很有趣，你再來讀讀這句話? 師：是啊，多么悠閑，多么會生活呀，他們還會利用秋天收藏的松果過日子，懂的秋收冬藏，真有意思，（一起讀讀這句話）? 師：松鼠在散步的時(shí)候會看到什么？看到和看看有區(qū)別嗎？? 生1：她看到大片大片的雪花從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，地上一會就白了，厚厚的雪花像是給大地蓋上一層厚厚的被子。? 生2：他看到雪花在空中飛舞，漫天大雪，異常美麗，地上，樹上，屋頂上全白了。? 生3：雪花在空中飛舞

6、，樹上積滿了白雪，地上的雪厚厚的又松又軟，常常沒過膝蓋，西北風(fēng)乎乎地刮刮過樹梢。?師：你們想不想看小興安嶺美麗的冬景？? 師：這就是小興安嶺的冬天，雪災(zāi)漫天飛舞，地上一片潔白，樹上擠滿了白雪，地上的雪厚厚的，西北風(fēng)刮過樹梢，多么美麗多么誘人的冬景啊，請同學(xué)們自個(gè)兒讀讀吧。? 師：膝蓋在哪呢，沒過膝蓋的雪會有多厚呢？誰來用手比劃一下？? 師：是啊，這么厚的雪，誰能讀出感覺來？? 生讀：強(qiáng)調(diào)?常常??厚厚的。? 師：這是一個(gè)銀色的童話世界，請全體女生把大家?guī)У竭@個(gè)冰雪世界（全體女生讀）。? 師：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，這是多么壯麗的景觀呀，請全體男生讀出雪景的壯麗。? 師：冬天

7、的小興安嶺還有什么吸引你？? 生：黑熊和紫貂，我喜歡那里的，它們真是憨態(tài)可掬呀? 師：黑熊和紫貂多么有趣呀？你能獨(dú)處他們有趣的樣子嗎？? 生：生讀? 師：紫貂是我國瀕臨滅絕的一級保護(hù)動(dòng)物，黑熊是我國二級保護(hù)動(dòng)物，從小興安嶺這么多珍奇的動(dòng)物，真是一座寶庫呀。誰再來讀一讀? 師：在寒冷的冬日，在美麗的林中，竟有這些生命活動(dòng)著，多么富有生命氣息呀，看看大屏幕，邊在頭腦中想想畫面，邊讀，你們一定會讀的更好。 師：小興安嶺的冬天別有一番風(fēng)情，如果夏天，你來到小興安嶺，你覺得哪里怎么樣？（美麗）會是個(gè)怎么樣的地方，叫三個(gè)學(xué)生? 生1：我覺得那里的樹木茂盛。? 生2：我覺得那里的一定是個(gè)避暑

8、山莊。 ?生3：我覺得哪里一定個(gè)天然的綠色氧吧。? 師：你們是從那些詞語感受到的呢？? 生：讀第一句.? 師：我們來看，匆匆蒼蒼可見樹木長的非常茂盛，密密層層可見樹木非常稠密，從嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)可見樹木把天空遮乎沒有空隙。? 師：找?guī)孜煌瑢W(xué)讀讀這些詞語，其他同學(xué)閉上眼，靜靜感悟。 師：齊讀一次加深印象。? 師：還從那些詞語能感受到樹木的茂盛。? 生：我從這幾個(gè)動(dòng)作詞語看出來，“遮”“封”“擋”這幾個(gè)詞語看出來樹多，枝葉密，擋住了強(qiáng)烈的陽光，可見這里真是個(gè)------的地方。? 師：把他們?nèi)Τ鰜戆?，誰來試著讀出這種感覺。? 生：讀句子? 師：因?yàn)闃淠鹃L的匆匆蒼蒼，所以密密層層的樹葉

9、把?? 生接：森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，因?yàn)闃淠鹃L的蔥蔥蘢蘢，所以擋（生接：擋住了人們的視線）因?yàn)闃淠鹃L的蔥蔥蘢蘢，所以遮住了（生接：藍(lán)藍(lán)的天空）? 師：美麗的夏天還有哪里特別吸引你？? 生：晨霧，讀晨霧的句子。? 師：那個(gè)詞語你感覺朦朦朧朧就感覺像仙境一樣？誰來讀出這種仙境之美？? 師：美麗的夏天還有哪里吸引你？? 生：陽光的句子，讀句。? 師：利劍就是鋒利的劍，像利劍一樣的金光，反過來就是說金光像------?誰來讀讀這種力量之美？? 師：還有什么吸引你？ ?生：野花。讀句? 師：各種各樣的野花，多美呀，都出這種色彩之美來。? 師：讓我們一起走進(jìn)小興安嶺美麗的夏天（齊讀第三段）? 總結(jié)：這里樹木蔥蘢，野花盛開，即便是冬天也是雪花滿地，銀花飛舞，無比美麗，這里盛產(chǎn)木材，這里更蘊(yùn)藏著名貴藥材和珍奇動(dòng)物，難怪作者要贊嘆------（讀最后一段）這么美麗的景色，這么富饒的物產(chǎn)，怎能讓人不贊美，不熱愛呢？看著大屏幕大聲贊美吧！???? 同學(xué)們！小興安嶺是我國重要林區(qū)之一，目之所及，哪里都是綠色的，有多少省份用過這里的木材呀，大至礦井、鐵路，小至桌椅板凳，它的美，就在于美的并不空洞，而是和祖國的建設(shè)緊緊結(jié)合在一起，讓我們帶著對小興安嶺無比熱愛之情齊讀題目：《美麗的小興安嶺》???? 好的，下課，下節(jié)課我們繼續(xù)去領(lǐng)略小興安嶺春秋的無窮魅力吧！