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1、吉林省長春市雙陽區(qū)八年級數(shù)學上冊 第13章 《全等三角形》教案1 （新版）華東師大版
教學目標
知識與技能
幫助學生總結一般三角形全等的判定條件，使他們自覺運用各種全等判定法進行說理；通過一般三角形全等判定條件的歸納，幫助學生認識事物間存在著的因果關系和制約的關系.
過程與方法
通過一般三角形全等判定條件的歸納，幫助學生認識事物間存在著的因果關系和制約的關系.習題分析與解答先由學生完成，教師解答疑點。
情感態(tài)度與價值觀
通過一般三角形全等判定條件的歸納，幫助學生認識事物間存在著的因果關系和制約的關系.
教學重點
讓學生識別三角的哪些元素能用來確定三角形的形狀與
2、大小，因而可用來判定三角形全等.
教學難點
靈活應用各種判定法識別全等三角形
教學內(nèi)容與過程
教法學法設計
一、基礎知識復習
1.全等三角形
1、全等三角形的概念及其性質(zhì)
1）全等三角形的定義：能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形 。
2）.全等三角形性質(zhì)：
例．如圖, ≌，BC的延長線交DA于F，交DE于G, ,,求、的度數(shù).
二.導入課題，研究知識：
本節(jié)課我們來復習全等三角形的有關知識
面向全體學生提出相關的問題。明確要研究，探索的問題是什么，怎樣去研究和討論。.
留給學生一定的思考和回顧知識的時間。
為學生
3、創(chuàng)設表現(xiàn)才華的平臺。
三.歸納知識，培養(yǎng)能力：
2.全等三角形的判定方法
1）、兩邊和夾角對應相等的兩個三角形全等（ SAS ）
2）、兩角和夾邊對應相等的兩個三角形全等 ( ASA )
3）、兩角和夾邊對應相等的兩個三角形全等 ( AAS )
4）、三邊對應相等的兩個三角形全等 ( SSS )
5）、一條直角邊和斜邊對應相等的兩個直角三角形全等 ( H L )
四.運用知識，分析解題：
例：如圖，在中,∠ACB=90?,D是AC上一點，AE⊥BD，交BD的延長線于點E，又AE=BD，求證：BD是∠ABC的平分線。
五.課堂練習：請見教材
六.課后小結：《全等三角形》復習
七.課后作業(yè)：. 復印給學生.
基礎知識復習由學生們以成語接龍的方式完成。教師做最后補充。
教學時應尊重學生已有的經(jīng)驗，鼓勵學生探索，適時滲透類比的方法和轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。樹立辯證唯物主義思想。培養(yǎng)學生刻苦學習的精神。
方法由學生回憶，例題分析由學生完成后，書寫解題過程
教學反思
必須手寫，是檢查備課的重要依據(jù)。
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