河南省濮陽市七年級地理上冊 2.1 認識地球（第2課時）學(xué)案（無答案）（新版）湘教版（通用）

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1、認識地球 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、知識： 1、知道赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。 2、會總結(jié)經(jīng)線、緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析。 3、學(xué)會南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。 二、方法： 自主合作、比較學(xué)習(xí) 三、情感： 觀察經(jīng)度、緯度分布規(guī)律，形成數(shù)字地球的觀念；加強對比分析思維的訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)重點： 掌握經(jīng)線、緯線的特點、分布、變化規(guī)律 學(xué)習(xí)難點： 東西半球的劃分。 教具： 地球儀、多媒體課件 學(xué)習(xí)流程： 【導(dǎo)課】（2分鐘） 教師提問：（1）地球的真實形狀是什么樣的？ （2）你會描述地球的大

2、小嗎？ （3）老師用一只手就能把“地球”托起來，你相信嗎？（老師說完就用手托起一個地球儀）此時，學(xué)生會邊笑邊說這是地球儀。 板書： 地球儀 【閱讀質(zhì)疑，自主探究】（10分鐘） 1、多媒體課件展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)” （1分鐘） （1）知道赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。 （2）會總結(jié)經(jīng)線、緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析。掌握經(jīng)線、緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析。 （3）學(xué)會南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。 2、多媒體課件展示“自學(xué)指導(dǎo)” （1分鐘） （1）自學(xué)

3、時間：8分鐘 （2）自學(xué)內(nèi)容：教材P16—P18的內(nèi)容 （3）自學(xué)方法： 對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，邊讀書邊勾畫要點，并在教材的相應(yīng)位置批注自學(xué)過程中不理解的問題。 （4）自學(xué)后的要求： 八分鐘后，將你的自學(xué)成果在小組內(nèi)回報交流。 3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視（8分鐘） （1）教師巡視督查，及時表揚獎勵，注重中差生指導(dǎo)。 （2）了解學(xué)生自學(xué)過程中不能解決的問題，補充預(yù)設(shè)探究題。 【多元互動，合作探究】（15分鐘） 1、多媒體課件展示本節(jié)探究題。 （1）會用比較法填寫下表內(nèi)容，并能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。 經(jīng)線 緯線 定義 形狀 長度 指示方

4、向 度數(shù)范圍 分布規(guī)律 特殊線 半球劃分 （2）完成教材P18活動題。 （3）完成教材P19活動題2、4。 （4）你知道為什么不用0°經(jīng)線和180°經(jīng)線組成的經(jīng)線圈劃分東西半球嗎？ 2、小組合作，生生互動 小組成員共同討論以上探究題，不能解決的問題請記錄員做好記錄。（教師巡回輔導(dǎo)，及時掌握各小組的討論情況。） 3、全班合作，生生、師生互動 各小組代表把組內(nèi)不能解決的問題在全班提出來，由其它小組幫助解決。全班都無法解決的問題由教師精講點撥，引導(dǎo)探究。 4、教師精講點撥 （學(xué)生已解決的教師不要再提，學(xué)生討論中沒有提到的教師精講點撥）

5、 探究題（1）： 本題是本課時的重點也是難點，要由小組討論解決。學(xué)生討論時教師及時加以引導(dǎo)。其中，分布規(guī)律和東西半球的劃分，教師可用多媒體課件展示，增強形象感。 答案要點： 緯線（緯度） 經(jīng)線（經(jīng)度） 定義 與地軸垂直并且環(huán)繞地 球一周的圓圈 連接南北兩極并且與緯線 垂直相交的半圓 形狀 圓 半圓，兩條對應(yīng)經(jīng)線組一圓 長度 不等長 等長 指示方向 東西 南北 度數(shù)范圍 0～90（南北緯） 0～180（東西經(jīng)） 分布規(guī)律 北緯：向北越來越大 南緯：向南越來越大 東經(jīng)：向東越來越大 西經(jīng) ：向西越來越大 特殊線 赤道、

6、回歸線、極圈、兩極 0度、20°W、160°E、180度、 半球劃分 北半球：赤道以北 南半球：赤道以南 東半球：20°W以東，160°E以西 西半球：20°W以西，160°E以東 填表后教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納： 判定方法和步驟： ①判定經(jīng)線和緯線： 經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

7、 ②判定經(jīng)度和緯度：數(shù)值向東增大為東經(jīng)，向西增大為西經(jīng)；數(shù)值向北增大為北緯，向南增大為南緯； ③東西半球的判定方法： ? ＜20° 在東半球 經(jīng)度 ＞160° 在西半球 20°～160°東經(jīng)在東半球 ， 西經(jīng)在西半球 探究題（2）： P18活動1、3已在上表中解決，活動2可由教師先告訴學(xué)生我們居住地的緯度，再由學(xué)生回答在哪個緯度地區(qū)。 探究題（3）： P19活動

8、題2、學(xué)生拿出地球儀，問題便很易解決。 P19活動題4、可由小組學(xué)生手托地球儀親自操作“試飛”，或多媒體課件形象展示。 探究題（4）： 此題的答案在教材中很容易找，但應(yīng)讓學(xué)生在地圖或地球儀上畫出0°經(jīng)線和180°經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，才能真正理解原因。 【訓(xùn)練檢測，目標(biāo)探究】（12分鐘） 1、基礎(chǔ)鞏固題; （1）在地球表面，赤道和與赤道平行的圓圈叫 線，連接南、北兩極并垂直于緯線的弧線叫 線。 （2）人們規(guī)定： 為低緯度地區(qū)， 為中緯度地區(qū)， 為高緯度地區(qū)。 （3）本初子午線通過 國

9、 天文臺舊址，赤道紀(jì)念碑位于南美洲厄瓜多爾首都 。 （4）濮陽的地理位置是114.995°E， 35.702°N。從東西半球看，濮陽位于 半球；從南北半球看，濮陽位于 半球。 （5）實際劃分東西半球的界線是 。 2、強化提高題： （1）下列緯線中最長的是 ( ) A.10°S B.30°N C 50°S

10、 D. 80°N （2）下列緯線既在北半球、又在高緯度地區(qū)的是 ( ) A.70°S B. 80°N C 23.5 °N D. 40°S （3）某一地點，其北側(cè)是高緯度，南側(cè)是中緯度，西側(cè)是東半球，東側(cè)是西半球，該地點的位置是 ( ) A.50°N,160°E

11、 B.60°N ,160°E C. 60°S ,160°E D. 60°N,20°W （4）某地點以西是西半球，以東是東半球，以南是南半球，以北是北半球， 則該地點是 ： （ ） A.經(jīng)度0°，緯度0° B. 經(jīng)度180°，緯度0° C.東經(jīng)160°，緯度0° D. 西經(jīng)20°，緯度0° （5）如果一架飛機沿著某一條經(jīng)線一直向北飛行，能否回到遠地點？為什么？

12、 （6）假如有兩架飛機，分別在南北半球的兩個地點同時起飛，沿各自的緯線一直朝正東飛行，它們會在空中相遇嗎？為什么？ （7）有人設(shè)想建這樣一座房屋，門和四面的窗戶都朝北，請你幫他出個主意，房屋的地址應(yīng)選擇什么地點才合適？ 【遷移應(yīng)用，拓展探究】（3分鐘） 某人從河南省省會鄭州(34°43′N, 113°39′E)出發(fā)，先向正東走100千米，再向正北走100千米，接著轉(zhuǎn)向正西走100千米，最后向正南走100千米。那么，目的地與出發(fā)地的關(guān)系是 （目的地與出發(fā)地相同？目的地在出發(fā)地正西？目的地在出發(fā)地正東？） 板書設(shè)計： 南、北半球的劃分：赤道為界 緯線和緯度 低、中、高緯度的劃分 地球儀 本初子午線 經(jīng)線和經(jīng)度 ＜20° 在東半球 東西半球的劃分 ＞160° 在西半球 20°～160°東經(jīng)在東半球， 西經(jīng)在西半球 教學(xué)反思：