2022高考生物大二輪復(fù)習 專題十四 實驗與探究練案

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1、2022高考生物大二輪復(fù)習 專題十四 實驗與探究練案 一、選擇題 1．下列關(guān)于顯微鏡使用的說法，正確的有(　A　) ①高倍物鏡比低倍物鏡看到的視野暗，但看到的細胞大，數(shù)量多 ②高倍物鏡比低倍物鏡長，所以換高倍物鏡時要升高鏡筒 ③顯微鏡放大40倍是指視野中長和寬分別放大40倍 ④顯微鏡看到的視野和實際相反 ⑤換上高倍物鏡后不能轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 ⑥使用高倍鏡前需先在低倍鏡下對焦并找到物像 A．③④⑤⑥　　 B．②④⑤⑥ C．①④⑤⑥　　 D．①②④⑤ [解析]　高倍物鏡比低倍物鏡看到的視野暗，但看到的細胞大，數(shù)量少，故①錯誤；高倍物鏡比低倍物鏡長，但是換高倍物鏡時不需要升高鏡筒

2、，故②錯誤；顯微鏡放大40倍是指視野中長和寬分別放大40倍，故③正確；顯微鏡看到的物象和實際實物上下左右顛倒，并且相反，故④正確；換上高倍物鏡后只能用細準焦螺旋微調(diào)，不能轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，故⑤正確；使用高倍物鏡前需先在低倍鏡下對焦并找到物像，故⑥正確。 2．(2018·湖北武漢二中期中)在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，正確的操作順序以及將口腔上皮細胞放入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是(　D　) ①染色　②水解?、弁科、苋】谇簧掀ぜ毎、萦^察 A．④①②③⑤，使細胞中的DNA水解成脫氧核苷酸 B．④②①③⑤，使細胞中的物質(zhì)全部水解 C．④⑤①③②，利用鹽酸改變細胞壁的通

3、透性，加速染色劑進入細胞 D．④③②①⑤，使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合 [解析]　“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，正確的操作順序：取口腔上皮細胞→制作裝片→用鹽酸水解→沖洗裝片→用甲基綠和吡羅紅混合染色劑進行染色→觀察；放入8%的鹽酸溶液中水解的目的是改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合，故選D項。 3．(經(jīng)典模擬)下表中關(guān)于生物膜的探索歷程的對應(yīng)關(guān)系，不確切的是(　D　) 選項 實例(實驗) 結(jié)論(假說) A 脂溶性物質(zhì)更易通過細胞膜 細胞膜是由脂質(zhì)組成的 B 紅細胞

4、細胞膜中的脂質(zhì)鋪展成單分子層后，其面積是紅細胞表面積的2倍 細胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層 C 電鏡下細胞膜呈清晰的暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu) 生物膜由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成 D 人鼠細胞雜交實驗 細胞膜具有選擇透過性 [解析]　本題考查生物膜的探索歷程，意在考查考生的分析理解能力。人鼠細胞雜交實驗說明細胞膜具有一定的流動性。 4．以動物的受精卵為實驗材料進行以下實驗，有關(guān)分析正確的是(　D　) A．實驗①和實驗③說明了細胞核對維持細胞正常生命活動的重要性 B．實驗②和實驗③說明了細胞質(zhì)對維持細胞正常生命活動的重要性 C．該實驗可以證明細胞核的功能 D．該實

5、驗結(jié)果可以說明細胞只有保持結(jié)構(gòu)完整性才能正常進行各項生命活動 [解析]　實驗①和實驗③說明了細胞質(zhì)對維持細胞正常生命活動的重要性，A項錯誤；實驗②和實驗③說明了細胞核對維持細胞正常生命活動的重要性，B項錯誤；該實驗可以證明細胞核和細胞質(zhì)都不能單獨成活，細胞只有保持結(jié)構(gòu)完整性才能正常進行各項生命活動，C項錯誤、D項正確。 5．(2018·泰安模擬)下列有關(guān)“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗的敘述，正確的是(　B　) A．為簡化操作過程，可用同一個材料同時觀察線粒體和葉綠體 B．兩個實驗都必須使實驗材料保持有水狀態(tài) C．由于二者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，因此高倍鏡下不易區(qū)分 D．甲基綠、吡

6、羅紅染色劑可分別將葉綠體、線粒體染成綠色和紅色 [解析]　健那綠可將線粒體染為藍綠色，如果細胞中含有大量的葉綠體，則不易觀察到線粒體。兩個實驗用的都是活體材料，因此應(yīng)保持有水狀態(tài)。線粒體和葉綠體的形態(tài)大小比較接近，但是可根據(jù)顏色、是否能被健那綠染色區(qū)分，而且高倍鏡下看不到雙層膜結(jié)構(gòu)。 6．在甲、乙、丙三支試管中加入下列物質(zhì)并保溫一段時間后，有關(guān)分析不正確的是(　D　) 編號 甲 乙 丙 步驟1 2 mL可溶性 淀粉溶液 2 mL可溶性 淀粉溶液 2 mL可溶性 淀粉溶液 步驟2 1 mL淀粉 酶溶液 1 mL麥芽 糖酶制劑 0.5 mL淀粉酶溶液、 0．

7、5 mL麥芽糖酶制劑 步驟3 適宜溫度下保溫至反應(yīng)完成 A．溫度、pH在本實驗中均屬于無關(guān)變量 B．加入碘液后，溶液變藍的只有乙試管 C．加入斐林試劑后水浴加熱，溶液呈現(xiàn)磚紅色的是甲試管和丙試管 D．加入雙縮脲試劑后，三支試管中的溶液均變藍色 [解析]　甲、乙的自變量是酶的種類，可驗證酶的專一性，溫度、pH在本實驗中均屬于無關(guān)變量；甲試管淀粉在淀粉酶的作用下水解產(chǎn)生還原糖，故加入斐林試劑水浴加熱會出現(xiàn)磚紅色沉淀，乙試管麥芽糖酶不能水解淀粉，加入斐林試劑水浴加熱不能產(chǎn)生磚紅色沉淀，丙發(fā)生和甲一樣的過程；加入雙縮脲試劑后，三支試管中的溶液均出現(xiàn)紫色現(xiàn)象。 7．下列有關(guān)綠葉中色素的提

8、取和分離實驗的敘述中，正確的是(　B　) A．葉綠素的提取需要加入層析液作為提取液 B．過濾時應(yīng)使用單層尼龍布，并用棉塞塞住試管口 C．分離色素時應(yīng)將濾液細線置于層析液中 D．選材不同，四條色素帶在濾紙條上的排列順序不同 [解析]　提取葉綠素應(yīng)使用無水乙醇或丙酮，層析液用于分離色素，A項錯誤；過濾時使用單層尼龍布，將濾液收集到試管中，并用棉塞塞住試管口，以防止提取液揮發(fā)，B項正確；分離色素時不能將濾液細線置于層析液中，否則色素會溶入層析液中，C項錯誤；不同材料中四種色素在層析液中的溶解度相同，不同材料葉綠體中的四種色素含量可能不同，因此經(jīng)過紙層析后，四種色素在濾紙上的排列順序相同，色

9、素帶粗細可能不同，D項錯誤。 8．一對相對性狀分離比的模擬實驗中，準備了如圖實驗裝置，小球上標記的A、a代表基因。下列相關(guān)敘述正確的有(　D　) ①小球的灰色和白色分別表示雌、雄配子 ②小球的顏色可以不同但形態(tài)必須相同 ③甲、乙中小球數(shù)量必須相同，A與a的數(shù)量可以不同 ④實驗時從甲或乙隨機抓取一個小球模擬的是等位基因的分離 A．①③　　 B．①④ C．②③　　 D．②④ [解析]　小球的灰色和白色分別表示a、A兩種基因，①錯誤；為了確保模擬過程中不受主觀因素的干擾，兩種小球的形態(tài)必須相同，②正確；甲和乙中A與a的數(shù)量必須相同，甲、乙中小球的數(shù)量可以不同，③錯誤；甲、乙中不同

10、顏色的小球代表等位基因，從甲或乙隨機抓取一個小球可以模擬等位基因的分離，④正確。 9．下圖表示“噬菌體侵染大腸桿菌”實驗的過程，圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌，分別來自于錐形瓶和試管。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　A　) A．圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液要加入含32P的無機鹽來培養(yǎng)大腸桿菌 B．圖中A少量噬菌體未侵入細菌會導致沉淀物中的放射性強度偏低 C．若親代噬菌體的DNA中含有腺嘌呤50個，3次復(fù)制需要胸腺嘧啶350個 D．C中子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成，需要噬菌體的DNA和細菌的氨基酸參與 [解析]　圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，由于噬菌體已被標記

11、，所以其內(nèi)不需要加入32P標記的無機鹽，A項錯誤；圖中A少量噬菌體未侵入細菌，攪拌離心后出現(xiàn)在上清液中，所以會導致上清液中的放射性強度偏高，而沉淀物中的放射性強度偏低，B項正確；若親代噬菌體的DNA中含有腺嘌呤50個，則胸腺嘧啶也是50個，所以3次復(fù)制需要胸腺嘧啶數(shù)目為50×(23－1)＝350個，C項正確；子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成，需要噬菌體的DNA作為模板，細菌的氨基酸作為原料，D項正確。 10．科學家在研究DNA分子的復(fù)制方式時，進行了下表所示的實驗研究(已知培養(yǎng)用的細菌大約要20 min分裂一次)，下列敘述不正確的是(　C　) 實驗 實驗① 實驗② 實驗③ 實驗④ 處理

12、 用14N培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌 用15N培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌 用15N培養(yǎng)基培養(yǎng)14N標記DNA的細菌 用14N培養(yǎng)基培養(yǎng)15N標記DNA的細菌 破碎細菌細胞，提取DNA離心 結(jié)果 a.輕鏈DNA b.重鏈DNA c.中鏈DNA d.中鏈DNA A．若DNA復(fù)制為全保留復(fù)制，則結(jié)果c、d中應(yīng)均為重鏈DNA和輕鏈DNA B．DNA復(fù)制過程中需要的原料、酶分別為脫氧核苷酸、解旋酶和DNA聚合酶 C．用15N標記的DNA分子作為模板，用含有14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，第三次復(fù)制后50%的DNA分子一條鏈含15N，一條鏈含14N,50%的DNA分子只含14N D．DNA復(fù)制過程中遵循堿基互補配

13、對原則，但可能發(fā)生基因突變 [解析]　15N－15N的DNA分子在14N培養(yǎng)基中復(fù)制3次可產(chǎn)生23＝8個子DNA，其中有2個DNA為15N－14N，其余DNA均為14N－14N。 11．(2017·河北衡水中學五調(diào))圖甲所示為燕麥胚芽鞘的向光性實驗；圖乙所示為水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況；圖丙所示為生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關(guān)系。下列實驗現(xiàn)象及解釋合理的是(　B　) A．圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)是生長素極性運輸造成的 B．圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時，其背光側(cè)生長素濃度接近圖丙中的B濃度 C．圖乙中幼苗莖3、莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點之

14、前和之后 D．圖乙中根1處的生長素濃度大于根2處，所以幼苗根呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象 [解析]　圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)是由于在單側(cè)光的照射下，生長素在尖端橫向運輸，即由向光側(cè)移向背光側(cè)，A項錯誤；圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時，其向光側(cè)的生長素向背光側(cè)運輸，背光側(cè)生長素濃度較高，促進作用較強，接近于圖丙中B濃度，B項正確；圖乙中幼苗莖3、莖4處均是促進生長，對應(yīng)的生長素濃度均在圖丙中的C之前，C項錯誤；由于重力作用，圖乙中根1處生長素濃度小于根2處，D項錯誤。 二、非選擇題 12．某中學實驗室有三包豌豆種子，甲包寫有“純合高莖葉腋花”字樣，乙包寫有“純合矮莖莖頂花”字樣，丙包

15、豌豆標簽破損只隱約看見“黃色圓?！弊謽印Ｄ逞芯啃詫W習小組對這三包豌豆展開激烈的討論： (1)在高莖、葉腋花、莖頂花和矮莖四個性狀中，互為相對性狀的是__葉腋花和莖頂花、高莖和矮莖__。 (2)怎樣利用現(xiàn)有的三包種子判斷高莖、葉腋花、莖頂花和矮莖四個性狀中判斷哪些性狀為顯性性狀？寫出雜交方案，并預(yù)測可能的結(jié)果。 __取甲、乙兩包種子各一些種植，發(fā)育成熟后雜交。若F1均為高莖葉腋花豌豆，則高莖、葉腋花為顯性；若F1均為矮莖、莖頂花豌豆，則矮莖、莖頂花為顯性；若F1均為高莖、莖頂花豌豆，則高莖、莖頂花為顯性；若F1均為矮莖、葉腋花豌豆，則矮莖、葉腋花為顯性。____ (3)同學們就“控制葉腋

16、花、莖頂花的等位基因是否與控制高莖、矮莖的等位基因在同一對同源染色體上”展開了激烈的爭論，你能利用以上兩種豌豆設(shè)計出最佳實驗方案并做出判斷嗎？ __取純種的高莖葉腋花和矮莖莖頂花的豌豆雜交得F1，讓其自交，如果F2出現(xiàn)四種性狀，其性狀分離比為9︰3︰3︰1，說明符合基因的自由組合定律，因此控制葉腋花、莖頂花的這對等位基因與控制高莖、矮莖的等位基因不在同一對同源染色體上；否則可能位于同一對同源染色體上。____ (4)針對丙包豌豆，該研究性學習小組利用網(wǎng)絡(luò)得知，黃色、綠色分別由A和a控制，圓粒、皺粒分別由B和b控制，于是該研究性學習小組欲探究其基因型。實驗一組準備利用單倍體育種方法對部分種子

17、進行基因型鑒定，但遭到了實驗二組的反對。實驗二組選擇另一種實驗方案，對剩余種子進行基因型鑒定。 ①為什么實驗二組反對實驗一組的方案？ __單倍體育種方法技術(shù)復(fù)雜，還需要與雜交育種配合，普通中學實驗室難以完成。__ ②你能寫出實驗二組的實驗方案和結(jié)果預(yù)測嗎？ __對部分丙包種子播種并進行苗期管理。植株成熟后，自然狀態(tài)下進行自花授粉。收集每株所結(jié)種子進行統(tǒng)計分析，若自交后代全部為黃色圓粒，則此黃色圓粒豌豆的基因型為AABB；若后代僅出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒，比例約為3︰1，則此黃色圓粒豌豆的基因型為AABb；若后代僅出現(xiàn)黃色圓粒、綠色圓粒。比例約為3︰1，則此黃色圓粒豌豆的基因型為AaBB；

18、若后代出現(xiàn)黃色圓粒、綠色圓粒、黃色皺粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型，比例約為9︰3︰3︰1，則此黃色圓粒豌豆的基因型為AaBb。____ [解析]　(1)相對性狀是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，故葉腋花和莖頂花、高莖和矮莖各為一對相對性狀。(2)取甲、乙兩包種子各一些種植，發(fā)育成熟后雜交，觀察F1的表現(xiàn)型，F(xiàn)1表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀。(3)對于設(shè)計實驗探究控制兩對或多對相對性狀的基因是否位于一對同源染色體上，一般采用F1自交法或測交法，觀察后代表現(xiàn)型比例，如果是9︰3︰3︰1或1︰1︰1︰1，則相應(yīng)基因位于兩對同源染色體上即符合自由組合定律，若是3︰1或1︰1，則相應(yīng)基因位于一對同源染色體上，即符

19、合分離定律。(4)①單倍體育種方法技術(shù)復(fù)雜，普通中學實驗室難以完成。②對于個體基因型的探究，可以有自交法、測交法和單倍體育種法等，鑒定個體基因型時，植物最常用自交法。 13．下面的表格分別是某興趣小組探究溫度對酶活性影響的實驗步驟和探究某種過氧化氫酶的最適pH的實驗結(jié)果。據(jù)此回答下列問題。 實驗一：探究溫度對酶活性影響的實驗 實驗步驟 A組 B組 C組 ①加入新鮮淀粉酶溶液 1 mL 1 mL 1 mL ②加入可溶性淀粉溶液 5 mL 5 mL 5 mL ③控制溫度，分別恒溫 0 ℃ 60 ℃ 90 ℃ ④測定單位時間內(nèi)淀粉的________ 實驗二：探

20、究某種過氧化氫酶的最適pH的實驗 組別 pH H2O2溶液完全分解所需時間(秒) A組 5 300 B組 6 180 C組 7 90 D組 8 192 E組 9 284 (1)在實驗一中，pH屬于__無關(guān)__變量。 (2)實驗一的①②③步驟為錯誤順序，正確的操作應(yīng)該是__將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合__。 (3)實驗一的第④步最好選用__碘液__(試劑)測定單位時間內(nèi)淀粉的__剩余量__。 (4)如將實驗一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認為是否科學？__不科學__，為什么？__因為溫度會直接影

21、響H2O2溶液的分解__。 (5)分析實驗二的結(jié)果，可得到的結(jié)論是__該過氧化氫酶的最適pH約為7，pH降低或升高酶活性均降低(或在pH_5～7的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性升高，在pH_7～9的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性降低)__；在該預(yù)實驗的基礎(chǔ)上要進一步探究該過氧化氫酶的最適pH，可在pH為__6～8__之間設(shè)置梯度進行研究。 [解析]　(1)實驗一探究的是溫度對酶活性的影響，因此自變量是溫度，因變量是酶活性，pH屬于無關(guān)變量。(2)探究溫度對酶活性影響實驗中，應(yīng)該先設(shè)置好酶和淀粉的溫度，然后再將相應(yīng)溫度的淀粉和酶混合進行反應(yīng)，否則不會看出溫度對酶活性的影響。因此，實驗一的①②③步驟為錯誤順序，正確的操作應(yīng)該是將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合。(3)淀粉與碘液反應(yīng)變藍，因此實驗一的第④步最好選用碘液測定單位時間內(nèi)淀粉的剩余量。淀粉的剩余量越多，說明酶活性越低。(4)溫度會直接影響H2O2溶液的分解，因此實驗一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液不能換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液。(5)由實驗二的結(jié)果可知：在pH 5～7的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性升高，在pH 7～9的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性降低：在該預(yù)實驗的基礎(chǔ)上要進一步探究該過氧化氫酶的最適pH，可在pH為6～8之間設(shè)置梯度進行研究。