2022年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第一部分 教材基礎(chǔ)自測(cè) 七下 古詩(shī)文 短文兩篇 愛(ài)蓮說(shuō)練習(xí) 新人教版

2022年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第一部分 教材基礎(chǔ)自測(cè) 七下 古詩(shī)文 短文兩篇 愛(ài)蓮說(shuō)練習(xí) 新人教版一、閱讀愛(ài)蓮說(shuō),完成后面的問(wèn)題。(9分)1.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(3分)(C)A.可愛(ài)者甚蕃蕃:多B.不蔓不枝枝:長(zhǎng)枝莖C.亭亭凈植植:種植D.陶后鮮有聞鮮:少導(dǎo)析:“植”的意思是“豎立”。2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)(B)A.B.C.D.導(dǎo)析:A項(xiàng),用于主謂之間,不譯/助詞,的;B項(xiàng),都表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,卻;C項(xiàng),語(yǔ)氣助詞,啊/疑問(wèn)代詞,“哪里”;D項(xiàng),的人/表示判斷,不譯。3.下列對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)是(3分)( D)A.愛(ài)蓮說(shuō)作者是周敦頤,“說(shuō)”是一種文體。B.本文托物言志,文中稱蓮是“花之君子”,表達(dá)了作者對(duì)清白正直品性的堅(jiān)守。C.文章以“菊之愛(ài)”“牡丹之愛(ài)”襯托“蓮之愛(ài)”,層層深入,意蘊(yùn)無(wú)窮。D.“牡丹之愛(ài),宜乎眾矣”一句含蓄地表達(dá)了作者對(duì)世人喜愛(ài)牡丹的羨慕之情。導(dǎo)析:D項(xiàng)有誤,“牡丹之愛(ài),宜乎眾矣”表達(dá)了作者對(duì)世人喜愛(ài)牡丹、追求富貴之風(fēng)的鄙棄和厭惡。二、閱讀愛(ài)蓮說(shuō),完成后面的問(wèn)題。(17分)4.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(3分)(D)A.B.C.D.導(dǎo)析:D項(xiàng),均為“我”。A項(xiàng),唯獨(dú),只/老而無(wú)子的人;B項(xiàng),更加/好處;C項(xiàng),少/鮮艷。5.下列句子中加點(diǎn)詞用法和意思相同的一項(xiàng)是(4分)(B)A.B.C.D.導(dǎo)析:B項(xiàng),均為介詞,從。A項(xiàng),結(jié)構(gòu)助詞,的/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志,不譯;C項(xiàng),表轉(zhuǎn)折,卻/表修飾,不譯;D項(xiàng),副詞,尚且/副詞,將近。6.下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(4分)(A)A.文章以“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹”為陪筆,引入下題,烘托自己對(duì)蓮花的喜愛(ài),借景抒情:借花寫(xiě)自己。B.文章品評(píng)菊花、牡丹、蓮花,意在慨嘆真隱者少,有德者寡,而貪愛(ài)富貴者居多。以“君子”喻蓮,表明了作者志在成為像蓮一樣的君子。C.文章用“噫”字引領(lǐng)三個(gè)排比句,在排比句中,句式同中見(jiàn)異,變化有致,感情起伏,其中反問(wèn)句“同予者何人”情感色彩最為強(qiáng)烈。D.文章結(jié)尾沒(méi)有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來(lái)寫(xiě),而是將牡丹襯在蓮后,是對(duì)追名逐利者進(jìn)行暗諷,意味深長(zhǎng),耐人尋味。導(dǎo)析:“借景抒情”應(yīng)為“托物言志”。7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)中通外直,不蔓不枝。譯文: 答案:(它的莖)中間貫通,外形挺直,不橫生枝蔓,不旁生枝莖。(2)牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。譯文: 答案:對(duì)于牡丹的喜愛(ài),人應(yīng)當(dāng)很多了。三、名句默寫(xiě)。(4分)8.紅樓夢(mèng)中有詩(shī)云“質(zhì)本潔來(lái)還潔去,不叫污陷淖泥中”,愛(ài)蓮說(shuō)中表意與之相近的句子是,。 9.(xx濟(jì)南匯文中學(xué)模擬)周敦頤在愛(ài)蓮說(shuō)中,描寫(xiě)蓮體態(tài)正、直的句子是:,。 答案:8.出淤泥而不染濯清漣而不妖9.中通外直不蔓不枝