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1、
課 目
祖國在我心中（2）板報設(shè)計
年級
六年級3班
執(zhí)教
武發(fā)文
教學(xué)程序
教學(xué)活動
媒體運用
欣賞導(dǎo)入
1．欣賞幾塊校園板報圖片，了解板報的用途。
2．師生小結(jié)：板報可以美化教室和校園，體現(xiàn)班級和學(xué)校的精神風(fēng)貌。
課件展示各種板報。
了解常識
1． 看了剛才的板報，大家覺得美嗎？美的原因是什么呢？請大家看書， 在課本第四頁中尋找答案，看看板報有哪幾部分組成，每一部分各有什么特點？
2． 師生小結(jié)：板報由刊頭、標(biāo)題、正文、插圖等部分組成。
刊頭是一個黑
2、板報的中心，觀眾對板報的性質(zhì)和內(nèi)容通過刊頭能有個概括的了解，所以要醒目。
欄目的題頭文字要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。
每個欄目之間以及和黑板黑板報報邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。各欄目中的文字應(yīng)整齊劃一。
插圖圖案較小，一般用來補(bǔ)空，可設(shè)計一些和文章內(nèi)容相關(guān)的圖案。
PPT課件出示板報組成部分；
每一部分的要求，即統(tǒng)一變化的形式美的規(guī)律。
欣賞講評
要求學(xué)生用剛才的知識，講評大屏幕上出示的板塊。
出示開頭的PPT板報圖片。
講述制件過程
板報的制作步驟
一、留邊空：根據(jù)整塊板(紙）面大小決定，
4開—3
3、～4cm ;8開—2～1.5cm ; 16開—1.2～1cm。
二、分版;設(shè)計版面，將整塊板(紙）面分成若干個小版面。
原則：藝術(shù)性——即小版塊的大小和形狀有不同的變化，版距要處處相等（統(tǒng)一）， 根據(jù)邊空的大小確定版距的大小。
原則：邊空＞版距＞行距＞字距
4開: 4＞1.5＞1
8開： 2＞1＞0.5
16開 1.2＞0.8＞0.5
三、根據(jù)正文字的大小確定行距的大小。1.用鉛筆、直尺輕畫出等距離的橫線條；2.然后用橡皮擦出版距中的線條;3.將某一個小版面變?yōu)樨Q行,畫中豎線條。
注意;以橫行版為主，豎行版不宜過多。
四、確定出刊頭的位置、以及
4、每一版標(biāo)題的位置，注意刊頭。要放在整版主要位置。標(biāo)題字在文字和正文字之間要有距離，等于版距的大小。標(biāo)題字＞正文字。
五、書寫正文字。（在設(shè)計稿中簡化為彩筆粗線條），一種色。
六、畫刊頭 裝飾標(biāo)題字，點綴完成。
出示PPT中的板報的制作步驟
設(shè)計表現(xiàn)
作業(yè)要求學(xué)生完成設(shè)計步驟的第一、第二步。
展示講評
將學(xué)生完成的設(shè)計從每組中選一張，在投影展示臺上展示、評優(yōu)。
投影展示臺。
課后反思
在日常的校園各類手抄報制作過程中，學(xué)生由于不了解板報設(shè)計的常識，做的很不好。突出的問題體現(xiàn)在以下幾個方面：1.不知道板報的組成部分。2.不知道制作步驟。3.不懂的排版的要領(lǐng)。4.更不懂統(tǒng)一變化規(guī)律的應(yīng)用，致使板報的很雜亂或很單調(diào)，通過本課的學(xué)習(xí)，如果在課后能在老師的指導(dǎo)下多實踐、評價、總結(jié)，相信一定會有很大的進(jìn)步。
板報設(shè)計 (3)
