八年級語文下冊 課堂教學資料 第15課 《花兒為什么這樣紅》教案 蘇教版

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1、八年級語文下冊 課堂教學資料 第15課 《花兒為什么這樣紅》教案 蘇教版 教學目標： 1.理解花兒這樣紅的原因及本文的寫作順序。 2.通過閱讀和交流，能提取并整合文中信息解釋相關的自然現象。 3.體會文章語言的準確、嚴密。 教學重點: 理清文章由主到次、由現象到本質的邏輯順序 教學時數：1課時 教學過程： 一.創(chuàng)設情境，導入新課 同學們，愛因斯坦曾經說過：探索奧秘對于我們人類而言是最為美妙的事情。之前我們在沙漠中探索了光線和聲音制造的幻術，比如魔鬼的海，鳴沙，海市蜃樓等等，現在大自然又向我們敞開了奧秘之門，讓我們一起走進這道門看看吧。 二.揭示目標，明確任務 三

2、.檢查預習，整體感知 1.給下列加點的字注音 泄氣( ) 隧道( ) 檔案( ) 充沛( ) 萎謝( ) 褪色( ) 灼傷( ) 并蒂( ) 分泌( ) 花蕊( ) 蜜腺( ） 三棱鏡( ) 2.自學指導一：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意思考： (1)課文從哪幾個角度來說明花朵呈現紅色和其他顏色的科學原因？ 【明確】花紅的原因有很多，課文從六個方面進行說明：“物理基礎”“物理學原理”、“生理需要”“進化理論”“自然選擇學說”及“人工選擇”六個方面對“花紅”的成因作了科學、生動、有趣的說明。 (2)這

3、幾個角度的順序能否顛倒，為什么？? 【明確】作者按由主到次，由內到外的邏輯順序排列的。 (3) 花兒萬紫千紅的原因有很多，課文卻用一句話簡潔的概括。 【明確】是大自然的杰作，也是人工培育的成果。 【小結】本文按由主到次，由內到外的邏輯順序從不同的角度介紹了花朵呈現出五彩繽紛的色彩的科學知識，重點說明了花的色彩是由其本身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對它的作用而形成的結果，讓我們進一步地走進了大自然，了解了大自然。 四.自主學習，合作交流 【過渡】本文能把抽象的知識說明的具體而清晰，與各種說明方法的綜合運用是分不開的，1.你能舉例說說本文運用了哪些說明方法？并作簡要分析。 【

4、參考】(1)舉例子、分類別：例如牡丹，又自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經過人工栽培，僅就北宋中葉那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。舉例子的句子還有很多…… (2)列數字、舉例子：再如大麗花，原產墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。（分析：運用三種說明方法，說明了人工選擇大大加快了花紅的進程，在較短的時間內取得了顯著成果。） (3)作比較、分類別：在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙

5、、紅，短波一端是青、藍、紫。我們可以說，花色以綠色為起點，向長波一段發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進化過程中是最成功的。（分析：說明紅花是進化過程中的佼佼者。） 2.本文語言準確、嚴密，你能從文中找出幾例來說明嗎？ 【例】如第四段說明白花細胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會引起花色的變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外等等。 五.合作探究，疑點追蹤 1.文章不只是寫花紅的原因，而是寫花為什么五彩繽紛，作者為什么不把標題寫成“

6、花兒為什么這樣五彩繽紛”呢？ 【明確】(1)以“紅”借代花的各種各樣的顏色，含蓄有味。 (2)以人們熟知的《冰山上的來客》中的歌詞做標題，通俗形象，富有吸引力。 2.作者用“花兒為什么這樣紅”作標題，且貫穿全篇，這樣寫有什么好處？ 【明確】第一段中“花兒為什么這樣紅”第一次出現，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內容的作用。一是：抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是：以設疑激趣，富有吸引力；三是：文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡分明，節(jié)奏明快，增強了說明文的文學色彩。 六. 合作探究，拓展延伸

7、 你能用文中的科學原理解釋下列現象嗎？ 1.高山花卉比低海拔花卉色彩艷麗 2.楓葉入秋變紅 3.自然界的花中以白色、紅色、黃色居多，茶色、黑色較少。 4.玫瑰花沒有產生藍色色素的基因，但是，近年，“藍色妖姬”（藍玫瑰）問世 要求：任選一種現象，提取文中信息，用自己的話解釋原因 七.課時小結，作業(yè)布置 本文是一篇科普說明文，介紹了有關花朵為什么呈現紅色的科學知識，說明了花的色彩是由其本身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對它的作用而形成的結果。本文結構嚴密而精巧，說明具體而形象，用詞準確而嚴密，是我們在通俗形象的說明中獲得許多科學的信息，進一步的了解了大自然。