《六年級語文上冊 第八單元《古詩誦讀 題畫蘭》教案 鄂教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《六年級語文上冊 第八單元《古詩誦讀 題畫蘭》教案 鄂教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、六年級語文上冊 第八單元古詩誦讀 題畫蘭教案 鄂教版【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。2、借助插圖、生活實際,結合詩人背景理解古詩大意,體會詩人感情。3、了解題詩畫特點,領悟本課借物言志的表達方法?!窘虒W重難點】理解詩歌大意,欣賞詩中景物,領悟詩人情懷,學習表達方法,感受古詩魅力?!驹O計理念】古詩是中華民族文化的瑰寶。燦爛文化的傳承是基于對古詩的熱愛,對詩人的敬重之上的。一個優(yōu)秀的閱讀者不僅僅是讀一首詩,教一首詩,而應該將它作為一種載體,通過閱讀、教學來增加古詩的寬度、厚度、深度。本案設計以“欣賞一組畫、走進一個人、學習一首詩、了解一段史、感悟一片情、習得一種法、愛上一門
2、課”為解讀要領,指導學生研讀古詩本身意象,深層意境,從而拉近與古詩的距離,與詩人的距離,在聲聲朗讀吟誦之中愛上古詩。【教學過程】一、以畫入詩,走進詩文。1、導入:同學們我們以前學過一首古詩,遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。這首古詩描繪的是什么上面的景物還記得嗎?2、古代的文人墨客不僅善畫,也善寫詩,出示圖片欣賞。像這樣在一幅畫上題的古詩就稱為題畫詩。簡介題畫詩。3、今天我們要學習的,也是一首題畫詩。來,我們一起齊讀詩題。4、簡介詩人。 詩人鄭燮是清朝著名的畫家,文學家。我這兒為大家?guī)砹怂纳浇榻B,請一位同學來讀一讀。二、習文讀詩,明了詩意。(一)知其人,讀其詩。翻開課本16
3、7頁1、自由讀詩,字音讀準確。2、指名朗讀,集體正音。3、二讀古詩,讀出詩的節(jié)奏與音韻。古人寫的詩文都是有韻律美的。請同學們再讀這首古詩,把詩句讀通順的同時,如果能帶點韻律就更好了。(二)學詩方法4、學詩不僅要讀得好,更要明白其中的含義。我們以前學過很多古詩,對于如何理解詩意,相信同學們一定有自己的方法,現在我們來回憶一下,你平時都是怎樣理解古詩意思的?5、師小結學法。6、同學們說了許多理解古詩的方法,今天我們學的這首題畫詩,就可以從畫中入手。教師勾畫學法。(三)、精讀品詩,感悟詩情。(一)出示圖,看蘭1、仔細看一看詩人所畫之蘭,你看到了什么?2.反饋引導學生暢所欲言。(1)這就是詩中所寫的,
4、請你讀出來。(2)還有誰想把你看到的說出來?再次指導讀詩句。 3、生于懸崖峭壁之上,長在突巖石縫之中。從這兩行詩文中,我們不難看出,蘭花的生長環(huán)境怎樣?相機板書 蘭花 環(huán)境惡劣4、這兩行詩不僅寫出了蘭花生長環(huán)境惡劣,還寫了蘭花的什么特點?再讀讀。5、引出蘭花香。你從哪個詞體會到蘭花的香?圈妙香稠。你來讀一讀這香氣逼人的蘭花。6、理解稠字。稠是什么意思?7、蘭花之香,濃到粘稠。這可不是一般的香,古往今來,文人們?yōu)槠渲阋矊懴铝瞬簧偌炎?。出示詩文。師生同讀。8、長于溫室之蘭,生于沃土之蘭,香飄四溢,不足為奇。但是我們詩中的蘭花它長在哪?9、在如此惡劣的條件下,蘭花蓬勃生長,散發(fā)妙香,真是令人贊賞。
5、難怪詩人會這樣寫:身在千山頂上頭,突巖深縫妙香稠。齊讀。蘭生于幽谷,不以無人而不香。再讀。蘭身處逆境,卻能散發(fā)天下妙香。再來讀。(二)學古詩,品詩境。1、詩人這首詩,絕不僅僅只是寫了蘭花的香,請一位同學讀詩文的后兩行。 2、學習這兩行詩,我們可以用另一種方法。抓住關鍵詞來品詩。3、圈鬧字。老師想請你們好好品味下這個鬧字。 鬧是什么意思?4、有誰來鬧蘭花?說得好,請你來讀這句詩。非無腳下浮云鬧。5、請同學們大膽展開想象,除了會有浮云來鬧蘭花,還會有誰來鬧蘭花呢?6、生交流,白板演示。7、面對這些打擾喧鬧,蘭花的態(tài)度是怎么樣的?來不去理會,走也不去挽留。8、引導朗讀:多么高潔的蘭花,面對()的打擾
6、,它選擇了,來不相知去不留。多么堅強的蘭花,多么卓爾獨立的蘭花。9、任他浮云喧鬧,任他風雨打擾,蘭花始終堅持自我,毫不動搖。這樣堅強的蘭花,這樣卓爾獨立的蘭花,其實正是詩人的寫照。(三)了解詩情。1、讓我們通過幾個故事,來了解詩人當時身處的環(huán)境。放故事。2、看了這個故事,你想說什么?引導:詩人堅持操守就像蘭花一樣啊。 板書 詩人 堅持操守3、俗話說得好,三年清知府十萬雪花銀。詩人辭官之時,全部的財產不過是一頭驢子和一堆書畫而已。學到這兒,你想對詩人說什么?4、讓我們帶著對詩人的敬佩與贊賞,齊讀古詩。(四)悟寫法,多元賞詩1、詩人鄭燮是清代著名的畫家,文學家。但其一生卻只畫蘭,竹、石。你們知道是為什么嗎?2、讓我們一起走入詩人的內心世界,領悟詩人追求個性自由的情懷。放視頻。3、詩人依托景物,來表達自我情懷的寫作手法,我們稱之為 板書 借物言志4、其實,借物言志的古詩我們還學過很多。請同學讀一讀。指名生讀詩。五、升華詩境,背誦古詩。1、一篇好的古詩,自然應該背誦下來。正所謂知其意,還要背其韻。請同學們用你喜歡的方式有感情的背誦這首古詩。2、指名背詩。3、齊背古詩。六,鞏固習詩,作業(yè)布置?!景鍟O計】題畫蘭(清)鄭燮蘭花 環(huán)境惡劣詩人 堅持操守借物言志