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1、二年級品德下冊 我發(fā)現(xiàn)……教案2 科教版
單元簡介：
本單元包括“我發(fā)現(xiàn)……”“我也做研究”“我們的科學小組”三個主題活動內(nèi)容，內(nèi)容由淺入深，層層深入，將學生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展開等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的動手能力、科學態(tài)度、合作意識。
動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣。
主題活動一 我發(fā)現(xiàn)……
教學目標：
1通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識；
2有好奇心，喜歡問各種總是對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。
3樂于動腦筋，
2、動力去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣。
教學重點：
喜歡問各種總是對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。樂于動腦筋，動力去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣。
教學課時：二課時
教學過程
第一課時
（我發(fā)現(xiàn)……）
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
進入主題
1猜一猜：P32圖中的男孩將來會做什么？你為什么會有這樣的想法？
2是的，世界上許多著名的科學家都是從小就熱愛科學的，請看P33的介紹。
3你想在將來成為一個科學家嗎？讓我們從現(xiàn)在開始吧。
說出自己的想法和理由。
學生看介紹。
說說自己認識的科學家。
你留意了嗎？
1知了為什么
3、叫得這樣響？
2你是怎樣得出答案的？而圖中的孩子們是怎樣知道答案的？
3當你對大自然有疑問的時候，將會怎么辦？是向大人請教，還是自己去尋找探索？
4你平常注意到了哪些有趣的現(xiàn)象？
學生通過學習得出答案。
比較兩種學習方法的不一樣，并進行簡單的對比。
簡單地說說自己的辦法。
把自己的發(fā)現(xiàn)跟大家說一說。
小問號
1看P35圖。
2說說奶奶為什么收衣服？
3天上的云能告訴我們什么呢？
觀察圖畫。
說說奶奶的經(jīng)驗。
說說自己的積累。
我的發(fā)現(xiàn)
1讀主題文字。
2看看小女孩有什么發(fā)現(xiàn)？
3說說自己的發(fā)現(xiàn)。并把它記下來。
第二課時
（哪里有科學）
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
直接引入
1科學在哪里呢？它是不是很深很難呢？今天我們就來看一看，到底科學在哪里。
與老師互動。
身邊的科學
1引導學生看P36頁圖文。
2引導學生找一找自己身邊的例子。
3光知道這樣的現(xiàn)象，不是科學，還要知道為什么，那才是科學。
4怎樣使自己身邊的現(xiàn)象變成對自己有利的科學呢？
5選自己身邊的一個現(xiàn)象，進行研究。
說說自己讀書的發(fā)現(xiàn)。
說說自己身邊的科學。
想一想，我能說清楚自己身邊的現(xiàn)象嗎？
結合對上一節(jié)課的理解說一說?！岸鄦栆粋€為什么?！?
記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。
二年級品德下冊 我發(fā)現(xiàn)……教案2 科教版
