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1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 分米的認(rèn)識(shí)（第2課時(shí)）教案 新人教版
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生懂得測(cè)量不同長(zhǎng)度的物體要用合適的長(zhǎng)度單位，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，初步建立1分米的長(zhǎng)度觀念，并學(xué)會(huì)用其量物體的長(zhǎng)度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。
2、使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過程，發(fā)展測(cè)量技能。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重 點(diǎn)：建立1分米的長(zhǎng)度觀念，知道1分米=10厘米、1米=10分米 。
難 點(diǎn)：掌握用分米量的方法，建立1分米的長(zhǎng)度觀念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
2、課件、直尺、米尺、紙條。
【教學(xué)步驟】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：誰(shuí)來(lái)說說我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位？ (米、厘米、毫米)
練習(xí)：請(qǐng)?zhí)钌线m當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。（課件出示）
一只螞蟻長(zhǎng)約5(毫米） 一只長(zhǎng)頸鹿高約2（米）
一只小花貓高約40（厘米） 一頭大灰狼長(zhǎng)約8（ ）
質(zhì)疑：一頭大灰狼長(zhǎng)約8（ ），學(xué)過的長(zhǎng)度單位都不能用。8米太長(zhǎng)，8厘米太短了。
師：當(dāng)長(zhǎng)度一個(gè)比1米小而又比10厘米大。用什么單位來(lái)計(jì)量最好呢？ 為了解決這個(gè)問題我們必須認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位（分米）。
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)分米。
談話：你怎么知道的？大家知道為什么叫分
3、米嗎？
講述：是的，用米表示太長(zhǎng)，用厘米表示太短，于是人們創(chuàng)造了長(zhǎng)度單位“分米”。人們把10厘米看作1分米。請(qǐng)小朋友拿出直尺，找出10厘米，這一段長(zhǎng)度就是1分米。
1分米有多長(zhǎng)？用手勢(shì)表示一下。（黑板上貼出1分米長(zhǎng)的紙條）
提問：分米和厘米之間有什么關(guān)系？
1分米=10厘米。（板書）
2、尋找生活模型，建立“1分米”的表象。
提問：生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米？
3、認(rèn)識(shí)幾分米。
談話：拿出1米長(zhǎng)的線，估一估，取出其中一部分，表示1分米。用手中的線段與直尺比一比，相差遠(yuǎn)的再調(diào)整一下。
交流：用線表示出2分米、5分米。說一說你是怎么想的。
4、米和分米的進(jìn)率。
以分米為
4、單位測(cè)量長(zhǎng)為1米的木條，數(shù)一數(shù)1米中有幾個(gè)1分米，猜想米與分米之間的進(jìn)率。
質(zhì)疑：米與分米之間是什么關(guān)系？
1米=10分米。（板書）
小結(jié)：到現(xiàn)在為止我們一共認(rèn)識(shí)了四種長(zhǎng)度單位，你知道它們之間各有什么關(guān)系嗎？
1米=10分米 1分米=10厘米
1厘米=10毫米 1米=100厘米
1分米=100毫米
5、厘米與分米之間的換算。
出示教材第23頁(yè)課桌圖片。
談話：從圖中我們知道了課桌的高度是80厘米，它以厘米為單位，這樣的長(zhǎng)度如果以分米為單位，是幾分米？你們能按照剛才換算厘米和毫米的步驟來(lái)說一說，80厘米=（ ）分米嗎？
學(xué)生獨(dú)立思考后，討論交流，教師提問：
5、（1）10厘米是1分米，80厘米有（ ）個(gè)10厘米。
（2）（ ）個(gè)10厘米就是（ ）分米。
（3）80厘米等于（ ）分米
（4）在學(xué)生回答了80厘米里面有8個(gè)10厘米，即8分米后，組織學(xué)生動(dòng)手量一量，驗(yàn)證80厘米與8分米之間的長(zhǎng)度關(guān)系。
小結(jié)：當(dāng)我們要把以厘米為單位的長(zhǎng)度換算成以分米為單位的長(zhǎng)度時(shí)，我們根據(jù)10厘米等于1分米，想幾十厘米里面有幾個(gè)10厘米，也就是幾分米。
思考：把分米換算成米，該怎么想呢？
6、實(shí)踐活動(dòng)。
（1）現(xiàn)在同學(xué)們互相合作，借助手中工具測(cè)量課桌的長(zhǎng)、寬、高，比一比誰(shuí)測(cè)量得準(zhǔn)確。
（2）指名匯報(bào)交流。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“練習(xí)五”第5題。
讓學(xué)生先估計(jì)再測(cè)量，最后集體反饋訂正。
2、完成“練習(xí)五”第6題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
交流時(shí)說說是怎么畫的，畫線段時(shí)要注意什么。
3、完成“練習(xí)五”第7題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
組織交流。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課中你有什么收獲？
五、布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們回家也做個(gè)小小測(cè)量員，任選幾樣自己喜歡的物品，先估一估它的長(zhǎng)度，再實(shí)際測(cè)量一下。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 分米的認(rèn)識(shí)（第2課時(shí)）教案 新人教版
