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1、第四章 第三節(jié) 影響氣候的主要因素
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)知科學(xué)世界與生活世界的統(tǒng)一。
2、學(xué)會(huì)分析海陸分布、地形地勢(shì)等因素對(duì)氣候的影響。
3、了解人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響，樹(shù)立氣候變化的全球觀念及關(guān)心環(huán)境從我做起的情感、態(tài)度、價(jià)值觀
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)分析海陸分布、地形地勢(shì)等因素對(duì)氣候的影響。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)分析海陸分布、地形地勢(shì)等因素對(duì)氣候的影響。
教學(xué)過(guò)程
預(yù)習(xí)導(dǎo)航
導(dǎo)入：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道，由于地球的形狀和地球的運(yùn)動(dòng)，使得地球上不同緯度地帶的氣候各不相同。那么，同緯度的海陸氣溫不同，有的地方氣溫高，有的地方氣溫低，這又是什么原因造成的呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)影響氣候的
2、另外兩個(gè)重要客觀因素——海陸分布與地形地勢(shì)。
合作探究展示交流
學(xué)習(xí)任務(wù)一：海陸分布與氣候
二、小組討論，得出結(jié)論：
性質(zhì)差別
造成的影響
夏季
冬季
海洋
受熱
散熱
升溫慢
降溫慢
氣溫偏
氣溫偏
陸地
受熱
散熱
升溫快
降溫快
氣溫
氣溫
學(xué)生討論回答：
1、 緯度相同的地方，哪個(gè)季節(jié)陸地上的氣溫比海洋上的氣溫高？哪個(gè)季節(jié)陸地上的氣溫比海洋上的氣溫低？
2、 海洋的高溫月份和低溫月份，比陸地出現(xiàn)的早還是遲？
三、小結(jié)：根據(jù)分析得知，由于地球表面同緯度地區(qū)有海洋陸地分布的差異，海洋與陸地的物理性質(zhì)的不同，所以造成了同
3、緯度內(nèi)的海陸氣溫的差異。降水受海陸影響差異也比較顯著。沿海受海影響的地區(qū)，降水要比內(nèi)陸多。近海迎風(fēng)地區(qū)多，遠(yuǎn)離海的地區(qū)少，近海背風(fēng)地區(qū)少。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：地形地勢(shì)與氣候
一、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同地方（海洋與陸地、山麓與山頂）氣溫的不同。
1、山脈可以阻擋氣流的長(zhǎng)驅(qū)直入，使山脈兩側(cè)的氣溫不同。山脈也會(huì)阻擋太陽(yáng)的輻射，影響山脈兩側(cè)的溫度，一般而言，山地的陽(yáng)坡溫度高于陰坡。
2、投影：南美洲地形圖以及安第斯山脈南段東西兩側(cè)的植被景觀。
3、思考討論：緯度相同而且都靠近海洋，為什么安第斯山脈東西兩側(cè)的植被會(huì)出現(xiàn)不同的景觀？
4、得出結(jié)論：隨著地勢(shì)的升高，氣溫降低。一般情況下，每增高100米，氣溫下
4、降0.6℃。
5、討論：赤道地區(qū)可能出現(xiàn)雪峰嗎？
學(xué)習(xí)任務(wù)三：人類活動(dòng)與氣候
1、 什么叫臭氧空洞，它是怎么形成的？
2、 假如全球氣溫升2---5攝氏度，世界將會(huì)變的怎樣？
反饋練習(xí)
同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的探究活動(dòng)，你一定收獲不少吧！趕快證明一下自己的實(shí)力吧??！老師相信你一定很棒??！
1、安第斯山南段西側(cè)降水多于東側(cè)的原因（ ）
A、距海較近，受海洋水汽的影響較大
B、緯度較低，太陽(yáng)輻射強(qiáng)對(duì)流雨豐富
C、地勢(shì)較高，氣溫較低，容易成云致雨
D、太平洋濕潤(rùn)氣流受山脈抬升，地形雨豐富
2、“山上白花山上雪”則主要是因?yàn)椋? ）
A、地球的形狀 B、地
5、勢(shì) C、海陸分布 D、緯度位置
3、城市中心城區(qū)的氣候不同于郊區(qū)，其表現(xiàn)在（ ）
A、氣溫偏低，風(fēng)速偏小 B、氣溫偏高，風(fēng)速偏大
C、氣溫偏高，風(fēng)速偏小D、 氣溫偏低，風(fēng)速偏大
4、江西廬山是夏季避暑勝地，其主要因素是（ ）
A、海陸位置 B、緯度位置 C、地形因素 D、人為因素
5、一般海拔上升1000米，氣溫（ ）
A、上升0.6℃ B降低0.6℃ C、上升6℃ D、降低6℃
6、填表：
氣候現(xiàn)象
主要因素
位于赤道附近的乞利馬扎羅山山頂白雪皚皚
青島的降水量比蘭州多
臺(tái)灣島臺(tái)灣山脈東側(cè)降水比西側(cè)多
赤道地區(qū)終年炎熱，而南極大陸則冰雪覆蓋
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