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1、2022年高中物理 第二章 恒定電流 簡單的邏輯電路學案 新人教版選修3-1
一、導入新課，展示目標
1.初步了解簡單的邏輯電路及表示符號.
2.通過實驗理解“與”、“或”和“非”門電路在邏輯電路中的結(jié)果與條件的邏輯關系，會用真值表表示一些簡單的邏輯關系.
3.初步了解集成電路的作用及發(fā)展情況．
二、課前自學，提出問題
1．處理數(shù)字信號的電路叫做__________，具有邏輯功能的數(shù)字電路叫做____________．數(shù)字電路中最基本的邏輯電路是門電路．
2．如果一個事件的幾個條件都滿足后，該事件才能發(fā)生，我們把這種關系叫做______________；具有“與”邏輯關系的電路
2、稱為________電路，簡稱“與”門．其符號為______________．
3．如果幾個條件中，只要有一個條件得到滿足，某事件就會發(fā)生，這種關系叫做________關系；具有________關系的電路叫做“或”門．
其符號為_______________．
4．輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)______的邏輯關系叫做________關系；具有________關系的電路叫做“非”門．其符號為______________.
三、學習過程
1、師導生學，合作探究
探究一、 “與”門
[問題設計]
如圖所示，兩個開關A、B串聯(lián)起來控制同一燈泡L，顯然，只有A“與”B同時閉合時，燈泡L才會亮．在
3、這個事件中，A、B閉合是條件，燈泡L亮是 結(jié)果．那么它們體現(xiàn)了什么邏輯關系呢？
(1)事件的兩個條件需滿足幾個，事件才能發(fā)生？
(2)在下表中填寫對應條件下事件的結(jié)果(燈泡L是亮還是熄).（見學生用書）
(3)如果把開關的“通”記為1，“斷”記為0，把燈“亮”記為“1”，“熄”記為0，把上面表格用1、0表示
探究二、“或”門
[問題設計]
如圖所示，兩個開關A、B并聯(lián)，控制同一燈泡Y，在這個電路中，A“或”B閉合時，燈泡Y就亮．
(1)條件A、條件B滿足幾個時，事件就能發(fā)
4、生？
(2)在下表中填寫對應條件下事件的結(jié)果(燈泡Y是亮還是熄). （見學生用書）
(3)如果把開關的“通”記為1、“斷”記為0，把燈“亮”記為“1”、“熄”記為0，把上面表格用1、0表示．
探究三、“非”門
[問題設計]
如圖3所示，當開關A接通時，燈泡Y被短路而不亮；當開關A斷開時，燈泡Y是通路而被點亮．
(1)條件A和事件Y之間的關系如何？
(2)在下表中填寫對應條件下事件的結(jié)果(燈泡Y是亮還是熄). （見學生用書）
(3)如果把開關的“通”記為1、“斷”記為0，把燈“亮”記為“1”、“熄”記為0，把上面表格用1、0表示．（見學生用書）
5、
二次備課
探究四、復合門電路
1．“與非”門
一個“與”門電路和一個“非”門電路組合在一起，組成一個復合門電路，稱為“與非”門，如圖所示．
2.“或非”門
一個“或”門電路和一個“非”門電路組合在一起，組成一個“或非”門，如圖所示．
2、互動交流，突破疑難
例1如圖所示為某一門電路符號及輸入端A、B的電勢隨時間變化關系的圖象，則下列選項中能正確反映該門電路輸出端電勢隨時間變化關系的圖象是( )
例2 兩只晶體二極管組成如圖7所示電路，A、B為輸入端，Y為輸出端，
試分析說明它是什么邏輯電路．
例2由門電路構成的一簡單控制電路如圖所示，其中R′為光敏電阻，光照時電阻很小，R為變阻器，L為小燈泡．其工作情況是：當光敏電阻受到光照時小燈泡L不亮；不受光照時，小燈泡L亮．該邏輯電路是________門電路．
四、當堂檢測，競爭展示
《步步高導學案設計》P57自我檢測區(qū) 1-3題
五、暴露問題，反饋小結(jié)
六、作業(yè)布置，拓展提高
第二章 訓練13
七、反思總結(jié)
2022年高中物理 第二章 恒定電流 簡單的邏輯電路學案 新人教版選修3-1
