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1、二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 印印畫畫教案 浙美版
一、教學(xué)目標(biāo)
1.觀察不同的樹葉，了解葉脈紋理的獨(dú)特性。初步感受樹葉拓畫的美感。
2 用不同的葉子進(jìn)行拓印，通過聯(lián)想、組合、添畫，形成r-幅新穎有趣的作品。
3.在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)造型的樂趣，并獲得審美感受，進(jìn)一步體驗(yàn)繪畫形式的多樣性。
二、教材分析
1.教材編寫思路。
印畫是一種美術(shù)表現(xiàn)形式，深受學(xué)生喜愛。一片樹葉、一枚硬幣、一塊石頭……都是印畫的材料來源，學(xué)生在印畫的過程中與這些自然物品親密接觸，能大大激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
樹葉在自然界中極為常見，是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作印畫的素
2、材。本課以樹葉為表現(xiàn)元素，通過學(xué)習(xí)用樹葉拓印，引導(dǎo)學(xué)生了解拓印的一般步驟，掌握簡(jiǎn)單的拓印方法，進(jìn)一步體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，為學(xué)習(xí)后面的版畫做好鋪墊。教材第22頁展示了各種形狀的葉子，那悅目的顏色，奇妙的葉脈，既拓寬了學(xué)生的視野，又加深了學(xué)生對(duì)葉子的感知。第23頁展示的印畫步驟具體直觀，有助于學(xué)生掌握樹葉拓印的制作方法。
教材還提供了多幅同齡人創(chuàng)作的樹葉拓印作品，它們風(fēng)格迥異、童趣盎然：有多種顏色拓印的活潑的小金魚；有印印畫畫的可愛的小瓢蟲；有彩紙和樹葉拼貼印畫而成的神氣的長(zhǎng)頸鹿……教師在教學(xué)中可充分利用這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集到的樹葉進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)形狀、色彩、葉脈等天然之美，通過大膽自
3、由地想象，運(yùn)用組合、拼貼、拓印、添畫等方法創(chuàng)作出富有個(gè)性的作品。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用不同樹葉的形狀進(jìn)行組合，形成創(chuàng)新畫面。
難點(diǎn)：印畫時(shí)對(duì)蘸色顏料水分、時(shí)間的控制。
三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）樹葉若干、水粉顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。
（教師）多媒體課件、代表性的樹葉若于、樹葉拓印畫作品、水粉畫顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。
教學(xué)過程
1．欣賞導(dǎo)入。
(1)出示樹葉拓印畫的圖片，提問：你知道上面這兩幅畫是怎么做出來的嗎？
4、 (2）課題揭示：《印印畫畫》。
2.觀察分析。
(1)出示課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種不同形狀的樹葉。
(2)提問：還有哪些不同形狀的葉子可以用來印畫？
(3)指導(dǎo)學(xué)生任選一種樹葉在紙上按印。
(4)師生對(duì)練習(xí)1中的習(xí)作進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)交流，找出作品中的巧妙之處。
(5)提問：你覺得拓印好的葉子紋樣像什么？
(6)提問：通過簡(jiǎn)單的添畫又可以變成什么？
(7)結(jié)合課件中的步驟圖，教師示范樹葉印畫。
(8)提示：瓢蟲身上的小黑點(diǎn)是用手指印出來的。
(9)欣賞同齡人的優(yōu)秀作品，分析概括并掌握樹葉拓印的一些創(chuàng)作手法。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)學(xué)習(xí)建議：用不同葉子進(jìn)行拓印和添畫。
(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
4. 展示評(píng)價(jià)。
二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 印印畫畫教案 浙美版
