2022年高中地理 第二單元《第一節(jié) 巖石圈與地表形態(tài)》教案1 魯教版必修1

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1、2022年高中地理 第二單元《第一節(jié) 巖石圈與地表形態(tài)》教案1 魯教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】: 1、知識(shí)目標(biāo): 了解地球的圈層結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成 了解地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)巖石圈的范圍、結(jié)構(gòu),掌握地殼的組成; 巖石圈的組成物質(zhì)及物質(zhì)循環(huán); 褶皺、斷層與地貌的關(guān)系,研究地質(zhì)構(gòu)造對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響; 外力作用的主要表現(xiàn)形式及形成的主要地貌類型。 2、能力目標(biāo): 能夠運(yùn)用課本插圖說(shuō)明地球的圈層結(jié)構(gòu),巖石圈的位置、范圍、結(jié)構(gòu),提高運(yùn)用讀圖觀察的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力; 能夠熟練閱讀“地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖”同時(shí)能繪制簡(jiǎn)單示意圖說(shuō)明地殼物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程。 自己動(dòng)手繪制褶皺、

2、斷層、向斜、背斜等地質(zhì)構(gòu)造簡(jiǎn)圖,培養(yǎng)準(zhǔn)確判斷地質(zhì)構(gòu)造的能力。 3、情感目標(biāo): 通過(guò)三大巖石的轉(zhuǎn)化和地殼物質(zhì)循環(huán)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)性的辯證唯物主義思想觀念,認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互聯(lián)系的,是發(fā)展變化的; 通過(guò)對(duì)地質(zhì)構(gòu)造意義的學(xué)習(xí)和人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響,樹立正確的人地觀,提高科學(xué)素養(yǎng)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】: 1、地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán) 2、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌的判斷 3、地貌的變化及其成因 【教學(xué)方法】:讀圖觀察 自主探究 列表分析 比較分析法 【教學(xué)手段】:多媒體 板圖 【講授過(guò)程】: 引入新課 通過(guò)上一單元的學(xué)習(xí),我們從宇宙對(duì)地球有了一個(gè)宏觀的

3、認(rèn)識(shí),知道了宇宙環(huán)境對(duì)于地球的形成和發(fā)展來(lái)說(shuō)特別重要,但人類是生存在地球上的,影響人類及其他生物的生存和發(fā)展的直接因素是地球自身的環(huán)境。因此,從本單元開始我們就進(jìn)入地球本身對(duì)做一些微觀的了解。 提問(wèn): 1、閱讀單元標(biāo)題,說(shuō)說(shuō)你的理解? 2、閱讀本單元序言部分的圖文,設(shè)計(jì)出地球圈層構(gòu)成的知識(shí)框架,并說(shuō)明各圈層之間的關(guān)系? 歸納引入:地球有四大圈層,四大圈層相互聯(lián)系,相互作用,共同形成了人類賴以生存的地理環(huán)境,今天,我們先來(lái)學(xué)習(xí)巖石圈與地表形態(tài)。 提問(wèn): 1、閱P26圖,指出巖石圈的范圍,并說(shuō)明巖石圈對(duì)人類活動(dòng)的意義? (結(jié)合2-1-1圖) 承轉(zhuǎn):人類活動(dòng)受

4、地表形態(tài)的影響,而巖石圈是形成地表形態(tài)的基礎(chǔ),因而,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下巖石圈的具體情況。 一、巖石圈 快速閱讀一、二兩部分內(nèi)容,試設(shè)計(jì)本部分內(nèi)容的知識(shí)框架: 仔細(xì)閱讀該部分內(nèi)容完成下列問(wèn)題: 1、試用資料說(shuō)明大洋地殼與大陸地殼的差異? 2、閱讀P30知識(shí)窗,了解巖石、礦物與元素的關(guān)系及地殼的元素組成? (根據(jù)時(shí)間采取課堂還是課后完成) 3、試?yán)L制簡(jiǎn)單的示意圖說(shuō)明各大巖石的形成及分類?(可分組進(jìn)行;一組回答,其他組點(diǎn)評(píng);老師可展示其他比較形象、實(shí)際的示意圖) 4、P29“裸露在地表的巖石”、“地殼中原有的巖石”可能指哪些巖石,這說(shuō)明三

5、大巖石之間有何聯(lián)系?完成P31活動(dòng)1。 5、地殼的物質(zhì)循環(huán)對(duì)人類活動(dòng)有何意義?完成P31活動(dòng)2。 承轉(zhuǎn):讀圖2-1-6試說(shuō)明巖石圈的物質(zhì)循環(huán)對(duì)地表形態(tài)的具體影響? (學(xué)生對(duì)圖中的地表形態(tài)進(jìn)行說(shuō)明并歸納總結(jié)) 分類 能量來(lái)源 表現(xiàn)形式 對(duì)地表形態(tài)的影響 內(nèi)力作用 外力作用 試解釋下列現(xiàn)象: 兩千萬(wàn)年以來(lái),珠穆朗瑪峰地區(qū)抬升了大約兩萬(wàn)米,但珠穆朗瑪峰海拔只有8848.13米。 黃河每年將16億噸泥沙輸往下游,大部分注入渤海,但千百萬(wàn)年來(lái),渤海的輪廓并沒(méi)有太大的變化。 3、上述現(xiàn)象說(shuō)明什么問(wèn)題? 二、內(nèi)外力作用與地表形態(tài)變化 內(nèi)

6、力作用和外力作用不斷地改變著地表形態(tài),形成千姿百態(tài),豐富多彩的地貌景觀。 (一)內(nèi)力作用的“足跡” 展示《巖層分布示意圖》——褶皺、斷層直觀圖 思考:沉積巖在形成時(shí)一般為水平或接近水平分布,可是為什么在山區(qū)常??吹綆r層是彎曲的或是斷裂錯(cuò)位的? 閱讀本部分圖文完成下列問(wèn)題: 填表 地質(zhì)構(gòu)造 形成 基本單元 巖層形態(tài) 地貌形態(tài) 褶皺 斷層 褶皺和斷層在形成過(guò)程及地貌上有何異同? 圖2-1-10與2-1-11中的構(gòu)造和地貌有何異同?并解釋原因? 4、研究這些地質(zhì)構(gòu)造對(duì)人類生產(chǎn)生活有何意義?具體說(shuō)明。 承轉(zhuǎn)

7、:內(nèi)力作用為地表形態(tài)的形成提供了“粗毛坯”,外力作用就像一位雕塑師,不斷地對(duì)“粗毛坯”進(jìn)行塑造成。那么,外力是如何塑造地表形態(tài)的呢? (二)外力作用的表現(xiàn) 閱讀課本第一自然段,認(rèn)識(shí)幾種主要的外力并設(shè)計(jì)前五種外力作用的關(guān)系圖? 各種外力都是一把刻刀不斷雕塑著地表,其中最鋒利的是流水作用和風(fēng)力作用。 閱讀流水作用與風(fēng)力作用部分的圖文,完成下列問(wèn)題: 1、填表 外力作用 分布地區(qū) 作用形式 地貌類型 典型地貌 流水作用 風(fēng)力作用 沖擊扇、沖擊平原、三角洲的位置有何不同? 沙丘的迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡的坡度有何不同? 黃

8、土高原和黃土高原地區(qū)錢溝萬(wàn)壑現(xiàn)象的形成有何不同? 如果在沉積地貌處做一個(gè)剖面,剖面上會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,試解釋其原因? 除了流水作用與風(fēng)力作用外,還有哪些外力對(duì)地貌產(chǎn)生著巨大影響?它們作用下的地貌會(huì)是怎樣的呢? 閱讀P36知識(shí)窗,了解冰川、海浪侵蝕形成的地貌類型及分布位置。 (根據(jù)時(shí)間采取課堂還是課后閱讀) 外力的來(lái)源很多,作用形式也多,因而,塑造的地表形態(tài)千姿百態(tài)、豐富多彩。人類生活在地球表面,人類活動(dòng)與地表形態(tài)有何關(guān)系?試舉例說(shuō)明。 (學(xué)生回答) 課堂小結(jié):本節(jié)課主要采用讀圖觀察法、繪制示意圖法、列表對(duì)比法、討論法等地理 學(xué)習(xí)方法我們學(xué)習(xí)了地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)、巖石圈的結(jié)構(gòu)、巖石圈的物質(zhì)組成及循環(huán)、地質(zhì)構(gòu)造與地貌;地質(zhì)構(gòu)造的實(shí)際意義;外力作用形成的不同地貌。重點(diǎn)掌握巖石圈物質(zhì)循環(huán);地質(zhì)構(gòu)造與地貌;流水與風(fēng)力作用形成的不同地貌。

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