2022年高中物理 力教案1 新人教版必修1

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1、2022年高中物理 力教案1 新人教版必修1 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、理解力的概念既是本節(jié)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，應(yīng)著重理解力的物質(zhì)性、相互性、同時(shí)性和方向性. 2、在弄清力的作用效果的同時(shí)，明確力的兩種分類方法. 3、從第一節(jié)課開始就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生鉆研教材，以培養(yǎng)閱讀能力. 三、教學(xué)方法 自學(xué)、討論、練習(xí)、歸納 四、教具 彈簧秤2個(gè)，氣球2個(gè)，米尺 五、課時(shí)：1節(jié) 六、教學(xué)過程 （一）演示實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)1：將兩根彈簧秤鉤在一起水平拉開，觀察現(xiàn)象. 兩彈簧秤均被拉開，并顯示相等的示數(shù). 實(shí)驗(yàn)2：兩手各拿一個(gè)氣球，讓它們水平接觸，然后用手?jǐn)D壓其中的一個(gè)，最

2、后停止擠壓，觀察現(xiàn)象. 兩氣球均發(fā)生壓縮形變，停止擠壓時(shí)兩氣球的形變同時(shí)消失. （二）力的概念 1、力是物體之間的相互作用. 討論： （1）“作用”指的是什么意思？ 物體之間相互拉、壓、擠、推、吸、……等過程的統(tǒng)稱，可見“作用”的意思是實(shí)際問題的抽象. （2）以兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)為例，分析“力是物體之間的相互作用”這句話的含義. ①力是物體對(duì)物體的作用，不可能有脫離兩個(gè)物體而獨(dú)立存在的力，這就是力的物質(zhì)性. 一個(gè)物體受到力的作用，一定有另外的物體施加這種作用，前者是受力物體，后者是施力物體，只有施力物體而沒有受力物體或只有受力物體而找不到施力物體,這樣的力是根本

3、不存在的. ②力的作用是相互的，受力物體既是施力物體，施力物體同樣也是受力物體，因此受力物體和施力物體是相對(duì)的.在實(shí)際問題中，通常只分析物體的受力. （3）施力和受力過程同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)存在，同時(shí)消失，沒有先后之分. 2、力的三要素（學(xué)生自學(xué)、歸納） （1）力的大小 力的大小可以用測(cè)力計(jì)來測(cè)量，在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是N. （2）力的方向 力不但有大小，而且有方向，不同方向的力對(duì)物體作用效果不同，要把一個(gè)力完全表達(dá)出來，除了力的大小，還要指明力的方向. （3）力的作用點(diǎn) （三）怎樣形象而完整地表示一個(gè)力呢？這就需要力的圖示. 1、 什么是力的圖示？（

4、學(xué)生看書） 2、 示例：作用在小車上并且方向向左的100N的力. 3、 小結(jié)步驟（師生共同小結(jié)） （1）選定研究對(duì)象，標(biāo)出作用點(diǎn)； （2）沿著力的方向，畫出作用線； F （3）選取適當(dāng)長(zhǎng)度，作力的標(biāo)度； （4）依據(jù)力的大小，畫有向線段； （5）標(biāo)明箭頭指向，寫力的符號(hào). 4、 什么是力的示意圖？（看書）示意圖與力的圖示有什么區(qū)別？ 示意圖只在圖中畫出力的方向，并不要求按比例畫長(zhǎng)度，因而也不需要建立標(biāo)度，表示物體在該方向受到了一個(gè)力. （四）力的種類（學(xué)生看書，歸納總結(jié)） 按性質(zhì)分類：重力、彈力、摩擦力…等 按效果分類：拉力、壓力、支持力、動(dòng)力、阻力…等 （五）課堂練習(xí) 教材練習(xí)一：（2），三人上臺(tái)演板 評(píng)講：（1）強(qiáng)調(diào)箭頭畫法 （2）指明力的作用點(diǎn)一般標(biāo)在箭尾，而不要與箭頭重合，例如標(biāo)推力. （七）課外作業(yè)：①教材P5（3） ②略