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PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)《Unit4 I have a pen pal》教學(xué)設(shè)計(jì)
【精品文檔】第 4 頁
Unit 4 I Have a Pen Pal
PartB Let’s learn
Listen, match and say
教法與學(xué)法
引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，合作交流法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備有趣的多媒體課件、創(chuàng)設(shè)吸引孩子的情景。使用動(dòng)畫或者音頻。
學(xué)情分析
做為六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的動(dòng)詞儲(chǔ)備。并對(duì)動(dòng)詞的單三形式有了初步的了解。
教學(xué)設(shè)計(jì)
Step 1: Warm-up
1. Free talk
2、
2. Enjoy A song自然過渡至 What is your hobby?
復(fù)習(xí)hobby。過渡到老師愛好結(jié)交外國(guó)朋友，而同學(xué)們沒有外國(guó)好友，想要認(rèn)識(shí)，那么老師就將自己的好友介紹給同學(xué)們。并作為本節(jié)課的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，表現(xiàn)好就介紹更多的朋友。
Step2: Presentation
Let’s learn
1引入老師的新朋友John.與我們的老朋友不是一個(gè)人，由于talk的鋪墊，學(xué)生有些了解。
我以文本的形式配上圖畫音樂，進(jìn)一步讓孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)澳大利亞的John。
以文本的形式快速出示do word puzzles. go hiking. Study English ，coo
3、ks Chinese food
讓學(xué)生感知什么是第三人稱單數(shù)和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則：
學(xué)生習(xí)得后，小組討論用三單介紹新朋友John。
2 教師播放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。
3.小組完成John邀請(qǐng)大家玩的猜字謎游戲。目的是讓學(xué)生書寫四會(huì)。（放在最后，由于前面的熟練掌握，孩子已經(jīng)能夠書寫了，我將文本重新整合，空出四會(huì)單詞詞組，讓孩子在這一環(huán)節(jié)書寫）
Step 3：Practice
1 Listen, match and say
教師讓學(xué)生先看圖，熟悉動(dòng)詞詞組，然后播放Listen, match and say部分的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音匹配好人名和動(dòng)
4、詞短語，教師再次播放錄音核對(duì)答案，核對(duì)答案的時(shí)候用Does...do sth every day？句型操練。第三遍錄音學(xué)生跟讀，然后學(xué)生和搭檔自由練習(xí)對(duì)話。并在自己的文本上連接答案。
Let’s wrap it up
1. 學(xué)生閱讀Let’s wrap it up部分的短文，并判斷對(duì)錯(cuò)。
2. Let’s wrap it up板塊是本單元學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式的小結(jié)。
3.我將本部分的動(dòng)詞卡片和學(xué)習(xí)過的動(dòng)詞卡片混在一起，和老師做歸類游戲。然后同桌之間操練看誰認(rèn)識(shí)的動(dòng)詞多，歸類正確，自然而然的在游戲中區(qū)分三單的類別，本課的目的就是三單的總結(jié)，但是老師沒講一句語法，在游戲中學(xué)生自然習(xí)得。
Step 4: Consolidation and extension
同學(xué)們表現(xiàn)出色，所以老師決定帶給大家一位特別的朋友：帕丁頓熊。
將新朋友帕丁頓改寫為一篇自己的日志。再次訓(xùn)練三單。
Step 5 Homework
1. 更新自己的qq空間，發(fā)表日志《My friend Paddington》
2 制作四個(gè)動(dòng)詞口袋，總結(jié)學(xué)過的動(dòng)詞制作成卡片，并分類裝在口袋里。
效果分析
用孩子熟悉的感興趣的方式設(shè)計(jì)課堂，事半功倍。
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