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1、二年級品德下冊 幫幫殘疾人教案1 科教版
教學目的和要求
1、 使學生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會公德。
2、理解殘疾人的不容易。
3、教育學生要尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動。
教學過程
—、表演、激情導人。
1．學生扮演(表演內(nèi)容：讓一個學生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)。
2．提問，剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。
二、學習課文，明白道理。
1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。
2、
2．組織討論，教師小結(jié)板書：
3、體驗生活：
A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。
B、扮演聾啞人進行交流；
C、扮演盲人走路……
你有何感想?
4、教師小結(jié)：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應該體會到他們的不容易?，F(xiàn)在，不僅有少先隊員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會有的人也都在關(guān)心和愛護他們。
三、發(fā)散思維，理性升華。
1．看國家和社會各界人士關(guān)心、愛護殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。
2．看圖畫：更進一步了解我國關(guān)心和愛護殘疾人的具體舉措。
3．說說自己身邊幫助殘
3、疾人的故事。
4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關(guān)心和愛護殘疾人，應該從小響應號召，積極參加助殘活動。
四、辨析導行，加深認識。
1，讀《評一評》誰的想法好?為什么?
幫助殘疾人推車上夜校的四個同學受到表揚，《紅領巾報》的小記者采訪他們，問：“你們這樣做，心里怎么想的?”周由說：“班里要統(tǒng)計好人好事”。劉儀說：“我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們。”王品說： “有一個是我的鄰居，幫我織過手套，我就幫她?！倍〖t說：“將心比心，我同情他們?！敝苡?、王品兩個人的想法，都不是設身處地同情、幫助殘疾人。比較起來，劉儀和丁紅的想法更好。
2．觀看圖畫，議一議：如
4、果你遇到下面的事會怎么做?
3．知識搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日?
五、拓展延伸，指導實踐。
1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么?
2．討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人?
我能為你做什么
活動目標
通過小調(diào)查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關(guān)愛親人、關(guān)愛身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛社
會的弱勢群體——殘疾人，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
活動準備
1．學生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要；
2．利用節(jié)假日，在家長或老師的指導下，調(diào)查小組的同學采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。
活動過程
一、調(diào)查
了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。
二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等
姓名： 年齡： 住址：
最大的困難：
希望得到什么幫助：
三、制訂志愿者愛心行動計劃
服務對象：
服務形式：
服務內(nèi)容：
準備工作：
愛心日記：
殘疾朋友對你說的話：
活動延伸
1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，制定長期的助殘計劃，給他們力所能及的幫助。
2、設計一張“愛心存單”。
二年級品德下冊 幫幫殘疾人教案1 科教版
