2022-2023學年高中生物 第四章 光合作用和細胞呼吸 4.1 ATP和酶 4.1.1 ATP教案 蘇教版必修1

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1、2022-2023學年高中生物 第四章 光合作用和細胞呼吸 4.1 ATP和酶 4.1.1 ATP教案 蘇教版必修1 三維目標 知識目標：（1）簡述ATP的化學組成和特點。 （2）寫出ATP的分子簡式。 （3）解釋ATP在能量代謝中的作用。 能力目標：通過網(wǎng)上資源的自主學習與實驗觀察，訓練學生細致觀察的能力和動手操作能力，培養(yǎng)學生的自主學習能力。 情感、態(tài)度和價值觀目標：通過讓學生在分析自己身體內(nèi)發(fā)生的ATP-ADP循環(huán)及其重要意義過程中，體驗到生物學的趣味性。 提煉的課題 ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 教學重難點 重點：ATP化學組成的特點及其在能量代謝中的作用 難點：AT

2、P和ADP的相互轉(zhuǎn)化 教學手段運用 教學資源選擇 課本、PPT、練習冊 教 學 過 程 (一)情景導入 教師：前面學習過的能源物質(zhì)有哪些？ 學生：淀粉、糖原、葡萄糖、脂肪等。 教師：這些能源物質(zhì)被細胞分解后，以什么形式為細胞提供能量呢？ 結(jié)合一個實驗，引出ATP是直接能源物質(zhì)。 實驗過程如下： 1. 取數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器干燥后，研磨成粉末，取等量加入A、B兩支試管，再各加入等量少許水混合均勻。將兩試管置于暗處，可觀察到熒光。 2. 靜止15分鐘，待熒光消失。 3. A中加入醫(yī)用葡萄糖溶液2ml，B中加入ATP注射液2ml。充分混勻后，置于暗處觀察。

3、 結(jié)果：A無熒光出現(xiàn)，B有熒光出現(xiàn)。 得到什么結(jié)論呢？ATP是直接能源物質(zhì)。 （二）合作探究、精講點撥 探究一：ATP的結(jié)構(gòu)簡式及各字母的意義 學生： ⑴閱讀課本P63相關內(nèi)容，了解ATP的化學組成、結(jié)構(gòu)簡式及各字母的意義 ⑵思考ATP的結(jié)構(gòu)與其作為直接能源物質(zhì)的關系。 ⑶討論：討論完成學案中的相關練習。 【問1】ATP的全稱、組成、結(jié)構(gòu)簡式、各字母的意義分別是什么？ 講述：閱讀課本P63，完成。 全稱：腺嘌呤核苷三磷酸 組成：1分子腺嘌呤、1分子核糖和3分子磷酸組成 結(jié)構(gòu)簡式：A-P~P~P（ “~”表示高能磷酸鍵）

4、 A表示腺嘌呤核苷（腺嘌呤+核糖），T表示3個，P表示磷酸基團。 【問2】ATP在結(jié)構(gòu)組成上，和什么物質(zhì)最接近？ 講述：a部分同核糖核苷酸。 【問3】ATP的結(jié)構(gòu)與其作為直接能源物質(zhì)有什么關系？ 講述：ATP的水解，高能磷酸鍵儲存的能量釋放出來。 探究二：ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化 【問1】ATP是怎么來的？ADP轉(zhuǎn)化成ATP時所需能量的來源是什么？植物和動物的來源一樣嗎？ 講述： 植物通過光合作用和呼吸作用，動物和人等通過呼吸作用。（注意：此處學生還未學到光合作用和呼吸作用，可以簡單提到，或者說一些生物化學反應所釋放的能量。） 【問2】ATP的能量如何釋放的？ 講

5、述：ATP分子末端的高能磷酸鍵斷裂釋放能量。 【問3】ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化是可逆反應嗎？ 講述： 由上圖可知改過程不是可逆反應。物質(zhì)雖然可逆，但能量不可逆，催化兩個反應的酶也不一樣。 探究三：ATP的合成和分解反應的關系 比較項目 ATP的合成 ATP的分解 反應條件 需要合成酶催化 需要水解酶催化 反應場所 細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 和葉綠體 較多 能量來源 化學能和太陽能 高能磷酸鍵中的化學能 二者關系 酶1 酶2 ATP ADP+Pi+能量 講述：通過比較區(qū)別和聯(lián)系，加深對ATP和ADP的轉(zhuǎn)化不是可逆反應的認識。 我們以前學過很多關于能量的物質(zhì)，簡單總結(jié)。 講述： 能源物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等； 生物體內(nèi)的 主要能源物質(zhì)是糖類； 直接能源物質(zhì)是ATP； 儲能物質(zhì)是脂肪。 生命活動的最終能源是太陽能。 課堂檢測內(nèi)容 練習冊遷移應用 課后作業(yè)布置 課時作業(yè)九 ATP和酶 預習內(nèi)容布置 酶的特性及影響因素