2022屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 常考知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練（9）擴(kuò)展語(yǔ)句（含解析）

《2022屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) ?？贾R(shí)點(diǎn)訓(xùn)練（9）擴(kuò)展語(yǔ)句（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) ?？贾R(shí)點(diǎn)訓(xùn)練（9）擴(kuò)展語(yǔ)句（含解析）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 常考知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練（9）擴(kuò)展語(yǔ)句（含解析） 1、“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象,進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě),表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100 字內(nèi)) 2、請(qǐng)以“中國(guó)文學(xué)迸發(fā)出了巨大活力”為起句,圍繞“莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”這個(gè)話題寫(xiě)一段話。 ? 中國(guó)文學(xué)迸發(fā)出了巨大活力,??????????? ???????????????????????3、請(qǐng)以“時(shí)代是一棵樹(shù)”為起句,圍繞“真抓實(shí)干”這個(gè)話題寫(xiě)一段話。 ? 時(shí)代是一棵樹(shù),???????????????????????????????????4、請(qǐng)從我國(guó)古典文學(xué)中

2、選取任一與橋相關(guān)的句子,續(xù)寫(xiě)下面的文字,要求:①緊扣句首觀點(diǎn),符合語(yǔ)境;②至少運(yùn)用一種修辭方法;③語(yǔ)意連貫,內(nèi)容充實(shí);④60~100字。?? ?? 橋,是歷史冷靜的看客,它見(jiàn)證了繁華與凋敝,見(jiàn)證了得意與落魄,見(jiàn)證了悲歡與離合。翻開(kāi)中國(guó)古典文學(xué),多少美景、多少情意,與橋息息相關(guān)。 5、擴(kuò)展下面的句子。要求使用兩種以上的修辭手法,并保持原意。(不少于65個(gè)字) 陽(yáng)光照在他臉上,為了父母的期盼,朋友的囑托和自己心底的那份信念,他邁開(kāi)步子朝前走去。 6、圍繞“音樂(lè)”這一中心,照應(yīng)所給出文句的意思,續(xù)寫(xiě)一段話。要求至少運(yùn)用一種修辭手法,100字左右。 聽(tīng)高雅的音樂(lè),可以陶冶人的性情,可以激勵(lì)人

3、的斗志,可以撫慰受傷的心靈。你看,???????????????????????????????????7、緊扣畫(huà)線詞語(yǔ)的內(nèi)涵,將下列句子擴(kuò)展成一段話。不少于50字。至少運(yùn)用一種修辭手法。 這條小巷很古老,很幽靜,很特別。 8、擴(kuò)展下面的語(yǔ)句,使其生動(dòng)、具體,70字左右。 琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)。 9、運(yùn)用合理的聯(lián)想與想象,把下面一首詩(shī)中畫(huà)線的詩(shī)句擴(kuò)展成一段話。要求:表達(dá)生動(dòng),至少使用兩種修辭手法, 不超過(guò)100字。 清明即事 孟浩然 帝里重清明,人心自愁思。車聲上路合,柳色東城翠。 花落草齊生,鶯飛蝶雙戲?？仗米鄳?酌茗聊代醉。 10、根據(jù)下列兩種情景,以“樹(shù)”為重

4、點(diǎn),分別擴(kuò)展成一段話,每段不少于30個(gè)字。 情景一:狂風(fēng)中???? 馬路邊???? 樹(shù) 情景二:陽(yáng)光下???? 小河邊???? 樹(shù) 11、仿照畫(huà)橫線的句子擴(kuò)展語(yǔ)句,要求語(yǔ)意連貫,并加一個(gè)抒情、議論性的句子作收束,50字左右。 童年的一切都是那么美好,在童真的愛(ài)的目光下,一只蝴蝶就是一只鳳凰。 12、有位老者寫(xiě)下這樣一首詩(shī):“風(fēng)吹雨打不回頭,力瘁筋摧勿怨尤。何必計(jì)較鞭加背,此生原是拓荒牛。”這首詩(shī)可以想象成若干電影鏡頭,前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫(xiě)出,請(qǐng)續(xù)寫(xiě)最后一個(gè)特寫(xiě)鏡頭。(特寫(xiě)是一種電影藝術(shù)手法, 把人或事物的局部放大、突出,造成清晰而強(qiáng)烈的視覺(jué)形象。)要求:①想象合理,與前面的鏡頭相連貫

5、;②能表現(xiàn)拓荒牛的精神風(fēng)貌;③不超過(guò)80個(gè)字。 遠(yuǎn)景:灰色的天幕下,廣袤荒蕪的原野一直鋪展到天盡頭。風(fēng)冷冷地吹著,冰涼的雨斜斜地打在地上。若有若無(wú)的綠意浮在空氣中,一塊塊黝黑的泥土一片片翻開(kāi)來(lái)。 近景:一個(gè)農(nóng)夫,戴著斗笠,穿著蓑衣,扶著犁,在泥土里艱難地行走著。手中的皮鞭高高地舉起,猛地一揮,在空中發(fā)出“啪”“啪”的鳴響。 特寫(xiě):????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????13、展開(kāi)你的想象,合理運(yùn)用描寫(xiě)手法,恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、神態(tài)等,將下面這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái),100~15

6、0字。 今天教室里安靜極了。 14、照應(yīng)所給文句的意思,續(xù)寫(xiě)一段話,字?jǐn)?shù)控制在150字之內(nèi). 聽(tīng)高雅的音樂(lè),可以陶冶人的性情,可以激勵(lì)人的斗志,可以撫慰受傷的心靈,你看:???????????????????. 15、請(qǐng)用“傘”“屋檐”“丁香花”等詞語(yǔ)寫(xiě)一段情景交融的文字。要求想象合理,語(yǔ)言生動(dòng)、具體,至少運(yùn)用一種修辭手法,不少于60字。 答案 1答案：遠(yuǎn)處的南山樹(shù)木長(zhǎng)得欣欣向榮,清澈的泉水沿著崎嶇蜿蜒的溝澗涓涓奔流,發(fā)出汩汩的聲響。云煙自然而然地從山洞里緩緩飄出,將整座南山籠罩在一片霧海之中,像夢(mèng)一樣輕柔而縹緲。 解析：本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句。要根據(jù)規(guī)定情景展開(kāi)合理聯(lián)想和想象,在本題

7、中就是要扣住“悠然”二字,而陶淵明的“悠然”是通過(guò)南山的幽靜朦朧映射出來(lái)的。 2答案：(中國(guó)文學(xué)迸發(fā)出了巨大活力,)當(dāng)代作家創(chuàng)作了一大批具有中國(guó)特色的優(yōu)秀作品。莫言就是其中的杰出代表,其獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),既是中國(guó)文學(xué)繁榮進(jìn)步的體現(xiàn),也是我國(guó)影響力提升的體現(xiàn)。他的創(chuàng)作貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近群眾,為繁榮民族文化做出了新的貢獻(xiàn)。 解析： 3答案：(時(shí)代是一棵樹(shù),)真抓實(shí)干是汲取營(yíng)養(yǎng)的根,和諧社會(huì)則是那一片碩果。 實(shí)踐證明:一個(gè)國(guó)家忘記了真抓實(shí)干,就意味著衰敗;忘卻了科學(xué)發(fā)展,就意味著倒退。在繁茂的樹(shù)蔭里,我們應(yīng)該把“真抓實(shí)干”作為汲取營(yíng)養(yǎng)的根,壯大時(shí)代這棵樹(shù)。 解析： 4答案：“兩水夾明

8、鏡,雙橋落彩虹”,詩(shī)人李白筆下的鳳凰橋與濟(jì)川橋,體姿優(yōu)雅,在明艷的秋陽(yáng)里,幻變出奇異璀璨的色彩。透過(guò)斑斕的光影,我們分明看到了流浪四方的李白與謝朓在雙橋上的精神聚合與溝通。 解析： 5答案：示例:陽(yáng)光照在他的臉上,他的臉明亮光潔,如同一朵在秋陽(yáng)下盛開(kāi)的白山菊花。為了年邁的父母那長(zhǎng)久以來(lái)沉積在心底的期盼,為了熱心的朋友那熱切而真摯的夜半時(shí)分的囑托,也為了自己自小就有的那份堅(jiān)定而毅然的心底信念,他邁開(kāi)了步子勇敢地朝前走去。 解析： 6答案：(1)憤怒的人耳邊奏起莫扎特的小夜曲,他的性情會(huì)逐漸趨于溫和;頹廢的人耳邊奏起貝多芬的交響樂(lè),他的斗志會(huì)再次燃起;傷心的人耳邊縈繞著施特勞斯的圓舞曲,他

9、的心靈會(huì)走出陰霾。 (2 )錚錚然響起的《高山流水》把人們帶到可親可愛(ài)的大自然,陶冶出人們更加清澈透亮的心;轟然奏起的《第九交響曲》把人們帶到“要扼住命運(yùn)的咽喉”的貝多芬面前,激勵(lì)人們奮勇向前;悠悠然飄來(lái)的《二泉映月》把人們帶到天下第一泉邊,體驗(yàn)盲藝人哀而不傷的心境,撫慰自己受傷的心靈。 解析： 7答案：這條小巷很古老,殘缺的青石墻上的小草向你訴說(shuō)著小巷的歷史;很幽靜,遠(yuǎn)處的塔樓像一位智者靜靜地觀察著蕓蕓眾生;很特別,來(lái)過(guò)這里的人即使今生不再來(lái),也不會(huì)忘記。 解析：首先要根據(jù)畫(huà)線的詞語(yǔ)展開(kāi)聯(lián)想。古老的小巷應(yīng)該是狹窄而悠長(zhǎng)的,有著青石板小路和斑駁的墻壁;幽靜的小巷可能在屋檐的一角掛著蛛網(wǎng)

10、,或者小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食,人至不去;特別的小巷也許有古老的建筑,也許有不同尋常的人物在此生活過(guò)。然后,把想象的情景表達(dá)出來(lái),要運(yùn)用修辭手法。 8答案：優(yōu)美的小提琴聲,輕輕地飄出小白樓的窗戶,穿過(guò)蒙蒙細(xì)雨,灑落在林蔭道上。許多擎著雨傘在細(xì)雨中漫步的路人被琴聲吸引,情不自禁地駐足傾聽(tīng),聽(tīng)得如癡如醉。 解析：擴(kuò)寫(xiě)句子,要弄清哪些地方需要擴(kuò)展及怎樣擴(kuò)展。這個(gè)句子,可按照以下模式去擴(kuò)展:“(什么樣的)琴聲[怎么樣]吸引了許多(什么樣的)路人[怎么樣地]駐足傾聽(tīng),聽(tīng)得<怎么樣>”。 9答案：白的杏花、粉的桃花輕盈地飄落,而毛絨絨、綠酥酥的小草卻齊刷刷地探出了頭,一個(gè)個(gè)瞪著好奇的眼睛打量著這嶄新的世界。群鶯

11、自由自在地翱翔,美麗的蝴蝶就像一對(duì)熱戀中的情人,成雙成對(duì)地嬉戲著。一切生命都在盡享大自然的溫柔和美麗。 解析： 10答案：情景一:狂風(fēng)中馬路邊的那棵大樹(shù),被吹得折彎了腰,它低著頭似乎在祈求狂風(fēng)的寬恕。 情景二:燦爛的陽(yáng)光下,小河邊的那排樹(shù),筆直地站著,像一個(gè)個(gè)哨兵,默默地守護(hù)著小河。 解析：兩種情景都要以“樹(shù)”為重點(diǎn),即以“樹(shù)”為描述對(duì)象,也就是讓“樹(shù)”作主語(yǔ)。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)可運(yùn)用比喻、擬人等修辭,形象描繪出“樹(shù)”在“狂風(fēng)中”“陽(yáng)光下”的不同形態(tài)。 11答案：一朵輕云就是一條飛毯,一棵老樹(shù)就是一個(gè)會(huì)講故事的老人,一條小河就是一片無(wú)比歡樂(lè)的海洋。啊,多么令人難忘的童年! 解析：從題目中不難看

12、出其隱含的信息:仿寫(xiě)的句子要采用“……就是……”的形式,與題中例句構(gòu)成排比,內(nèi)容上要表現(xiàn)在孩子的眼里平凡的事物變得美好,要體現(xiàn)孩子的想象力。 12答案：????牛弓著腰吃力地往前走,喘著粗氣。它的頭微微低著,木軛深深勒緊脖根,肩峰上的牛毛還在冷風(fēng)中抖動(dòng)。但是它的眼睛熱切地直視著前方,透著一股犟勁、韌勁和頑強(qiáng)不屈的精神。 解析： 13答案：只聽(tīng)見(jiàn)颯颯颯記筆記的聲音,有的時(shí)候就有一點(diǎn)嘩嘩的翻書(shū)的聲音,老師講話的聲音雖然不大,但是大家都聽(tīng)得清清楚楚,窗外有的時(shí)候還傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)叫,有一個(gè)同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下,大家很吃驚地回過(guò)頭來(lái)看著他。 解析： 14答案：(1)憤怒的人耳邊奏起莫扎

13、特的小夜曲,他的性情會(huì)逐漸趨于溫和;頹廢的人耳邊奏起貝多芬的交響樂(lè),他的斗志會(huì)再次燃起;傷心的人耳邊縈繞著施特勞斯的圓舞曲,他的心靈會(huì)走出陰霾。(2)那悠揚(yáng)的節(jié)拍像一位導(dǎo)師,幫助你清除道德上的污點(diǎn);那高揚(yáng)的曲調(diào)像一面旗幟,牽引著你前進(jìn)的腳步;那輕柔的旋律猶如一雙纖纖的手,慢慢地?fù)崦阈撵`的傷口。 解析： 15答案：春雨瀟瀟,籠罩在蒙蒙煙雨中的丁香花兀自守望著一角的屋檐,仿佛在等待一位丁香姑娘從雨巷中走來(lái),她撐著油紙傘,有著丁香一樣的微笑和眼神。 解析：擴(kuò)展時(shí),要注意詞語(yǔ)傳遞的信息和詞語(yǔ)之間的內(nèi)在聯(lián)系,借助詞語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)想,有傘、有丁香,應(yīng)該是人行在春雨瀟瀟的季節(jié),有屋檐就有人,有村莊或小巷,要巧借修辭讓景物含情。