一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3《b p m f》教案1 鄂教版

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1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3b p m f教案1 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)1.主動(dòng)學(xué)會(huì)4個(gè)聲母d t n l,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2.能正確認(rèn)讀方框內(nèi)d t n l與單韻母組成的音節(jié)。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀方法,學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。4教學(xué)重點(diǎn)字母d t n l的音和形,尤其是n和l的讀音要區(qū)別開(kāi)來(lái),通過(guò)文中的表音表形圖啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文對(duì)照,強(qiáng)化記憶。教學(xué)難點(diǎn)聲母和韻母的拼讀,教具準(zhǔn)備Ppt 卡片教學(xué)過(guò)程 時(shí)間教學(xué)活動(dòng)【課前朗誦】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】(一)復(fù)習(xí)檢查:1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2、指名認(rèn)讀聲母y w。讀后提問(wèn):它們叫什么?(聲母)它讀起來(lái)要又輕又短。(二)新課導(dǎo)入。我們學(xué)習(xí)單韻母是為

2、了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母,掌握了拼音方法,自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天,我們要學(xué)習(xí)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí),要讀得又輕又短。)(三)教學(xué)聲母b。1、看投影說(shuō)話,引出 b :圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么?學(xué)生練說(shuō):“小紅正在認(rèn)真地聽(tīng)廣播”或“拉出天線聽(tīng)廣播”師小結(jié)引出,小紅聽(tīng)得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書(shū):b2、教學(xué)b的發(fā)音,記清形。聲母發(fā)音時(shí),要注意:學(xué)聲母,看口形,聽(tīng)清音,記住形。(1)教師范讀,講解發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后突然張開(kāi),讀得輕又短。(開(kāi)火車)(2)記字形:覆蓋b在收音

3、機(jī)上?!癰”像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。) 教順口溜:像個(gè)6字b b b,右下半圓b b b。(3)書(shū)寫(xiě):b是一筆寫(xiě)成,先豎再?gòu)?。結(jié)合四線三格的位置講解。(四)教學(xué)b和a的拼音。1、看圖引出b:圖上畫(huà)的是誰(shuí)?他在干什么?2、仔細(xì)看圖,小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)3、卡片演示,兩音相碰。bb拼音的時(shí)候,前面的聲母要念得輕短,后面的韻母要帶調(diào)讀,讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來(lái)讀,就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說(shuō):前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。四聲練習(xí):bb(五)課中操。念兒歌:小白兔,小白兔,兩只耳朵高高豎,紅紅的眼睛三瓣嘴,來(lái)到地里拔

4、( b )蘿卜,拔(b)呀拔( b ),拔( b )呀拔( b ),拔(b)了一個(gè)大蘿。(可邊做動(dòng)作邊念。)(六)教學(xué)聲母p。1、看圖引入 :圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p,板書(shū)p。2、教學(xué)p的發(fā)音,認(rèn)清形。(1)教師示范發(fā)音,要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí),雙唇緊閉,突然張開(kāi),把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音,要輕而短。(2)請(qǐng)學(xué)生讀,開(kāi)小火車。(3)b p對(duì)比讀??蠢蠋熥xb p時(shí)有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前,讀 b 時(shí),白紙不動(dòng),讀 p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙,讓學(xué)生對(duì)比體會(huì) b、p哪一個(gè)讀起來(lái)有一股氣送出。)(4)記住形:想象p像什么?(p像一只氣球。

5、p像停車的記號(hào)。p像個(gè)反寫(xiě)的“9”。)教口訣:“9”字反寫(xiě)p p p。(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),并抄寫(xiě)。、(七)教學(xué)p和a 的拼音。1、看圖說(shuō)話,引出p。2、教學(xué)音節(jié),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?3、半扶半放:p發(fā)音時(shí),我們應(yīng)該先擺好聲母p的口形,然后很快把韻母連上去。一口氣讀出,就是p。組詞讀:爬山的“爬”。4、舉一反三,拼讀卡片。pp趴著的趴 pp爬樹(shù)的爬 pp害怕的怕5、復(fù)習(xí)鞏固。(八)小結(jié)。這節(jié)課,我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a的拼音方法,并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好,回去好好地復(fù)習(xí)。課時(shí)聯(lián)系本課所學(xué)聲母。3min3min25min2min7m

6、in 板書(shū)設(shè)計(jì): 課后作業(yè):1、讀所學(xué)單韻母。 2、在拼音本上寫(xiě)bp ba pa 各一行 3、預(yù)習(xí)m f 課堂反饋預(yù)設(shè):課堂反饋情況:課后反思: 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)m f兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)m f與單韻母的拼音。3、初步使學(xué)生掌握直呼法。4、能夠根據(jù)插圖,用“這是”的句式說(shuō)一句意思完整的話。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)m f兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)m f與單韻母的拼音。教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)插圖,用“這是”的句式說(shuō)一句意思完整的話。教具準(zhǔn)備Ppt 拼音卡片教學(xué)過(guò)程 時(shí)間教學(xué)活動(dòng)【課前朗誦】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】(一)復(fù)習(xí)檢查,拼讀音節(jié)。1、卡片認(rèn)讀:b p2、拼讀:b b b b p p p p

7、3、指導(dǎo)用“前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)聲母m。1、看投影說(shuō)話引出m:(1)圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)?(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?(3)連起來(lái)說(shuō)。(說(shuō)圖意:兩個(gè)孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門(mén)洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m,板書(shū):m2、教學(xué)m的發(fā)音,認(rèn)清形。(1)范讀,同學(xué)們應(yīng)該看口形,仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng):嘴閉攏,聲音從鼻子里出來(lái)。(教師范讀,跟讀,齊讀。)(2)領(lǐng)讀,正音。(3)記字形:圖中藏著一個(gè)m,誰(shuí)能找得到?誰(shuí)能給m起個(gè)名?叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣:兩個(gè)門(mén)洞m m m(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),一筆寫(xiě)成。學(xué)生書(shū)空。(5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動(dòng)卡片,讓

8、學(xué)生拼讀。)(三)教學(xué)聲母f。1、看投影說(shuō)話引出f:圖上畫(huà)了什么?(說(shuō)圖意:圖上畫(huà)了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”,板書(shū):f2、課中操。念兒歌:f f f,我有一尊大肚 f,圓圓腦門(mén)圓肚皮,成天樂(lè)得笑呵呵。(邊做動(dòng)作邊念。)3、教學(xué)f的發(fā)音,認(rèn)清形。(1)聽(tīng)示范,發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。講解:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來(lái),吹著他的手說(shuō):“f f,不疼了!”f,f地吹就像聲音f的讀音。(2)讀,學(xué)生跟讀,教師正音。(3)記憶形:誰(shuí)能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上 f f f(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。兩筆寫(xiě)成,學(xué)生書(shū)空。

9、(四)鞏固練習(xí)。1、卡片認(rèn)讀b p m f。(指名讀,開(kāi)小火車)2、聽(tīng)音取卡片,做摘星星的游戲。3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。4、小結(jié)3min5min24min8min 板書(shū)設(shè)計(jì): mi mu fa fo 課后作業(yè):1、讀所學(xué)單韻母。 2、在拼音本上寫(xiě)m f mi mu fa fo各一行 3、預(yù)習(xí)11頁(yè)課堂反饋預(yù)設(shè):課堂反饋情況:課后反思: 教學(xué)目標(biāo)1、鞏固b p m f四個(gè)聲母,繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。2、學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié)詞,初步學(xué)會(huì)輕聲。3、學(xué)會(huì)“爸、媽、我”3個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié)詞,初步學(xué)會(huì)輕聲。2、學(xué)會(huì)“爸、媽、我”3個(gè)生字。并能在一定的語(yǔ)境中

10、進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)“爸、媽、我”3個(gè)生字。并能在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。教具準(zhǔn)備Ppt 拼音卡片 生字卡片教學(xué)過(guò)程 時(shí)間教學(xué)活動(dòng)【課前朗誦】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】(一)復(fù)習(xí)檢查,拼讀音節(jié)。1、卡片認(rèn)讀:b p2、拼讀:b b b b p p p p3、指導(dǎo)用“前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀?!窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)聲母m。1、看投影說(shuō)話引出m:(1)圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)?(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?(3)連起來(lái)說(shuō)。(說(shuō)圖意:兩個(gè)孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門(mén)洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m,板書(shū):m2、教學(xué)m的發(fā)音,認(rèn)清形。(1)范讀,同學(xué)們應(yīng)該看口形,仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng):嘴閉攏,聲

11、音從鼻子里出來(lái)。(教師范讀,跟讀,齊讀。)(2)領(lǐng)讀,正音。(3)記字形:圖中藏著一個(gè)m,誰(shuí)能找得到?誰(shuí)能給m起個(gè)名?叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣:兩個(gè)門(mén)洞m m m(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),一筆寫(xiě)成。學(xué)生書(shū)空。(5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動(dòng)卡片,讓學(xué)生拼讀。)(三)教學(xué)聲母f。1、看投影說(shuō)話引出f:圖上畫(huà)了什么?(說(shuō)圖意:圖上畫(huà)了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”,板書(shū):f2、課中操。念兒歌:f f f,我有一尊大肚 f,圓圓腦門(mén)圓肚皮,成天樂(lè)得笑呵呵。(邊做動(dòng)作邊念。)3、教學(xué)f的發(fā)音,認(rèn)清形。(1)聽(tīng)示范,發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。講解:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來(lái),吹著他的手說(shuō):“f f,不疼了!”f,f地吹就像聲音f的讀音。(2)讀,學(xué)生跟讀,教師正音。(3)記憶形:誰(shuí)能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上 f f f(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。兩筆寫(xiě)成,學(xué)生書(shū)空。(四)鞏固練習(xí)。1、卡片認(rèn)讀b p m f。(指名讀,開(kāi)小火車)2、聽(tīng)音取卡片,做摘星星的游戲。3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。4、小結(jié)3min5min24min8min 板書(shū)設(shè)計(jì): mi mu fa fo 課后作業(yè):1、讀所學(xué)單韻母。 2、在拼音本上寫(xiě)m f mi mu fa fo各一行 3、預(yù)習(xí)11頁(yè)課堂反饋預(yù)設(shè):課堂反饋情況:課后反思:

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