(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 漢字家園一（ɑi ei ui）教學(xué)設(shè)計(jì)10 長(zhǎng)春版

(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 漢字家園一（i ei ui）教學(xué)設(shè)計(jì)10 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì) i ei ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。 會(huì)拼讀 i ei ui 與聲母組成的雙拼音節(jié)。2.能力目標(biāo) 通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)本課的生字。 會(huì)抄寫(xiě)本課三個(gè)音節(jié)。 會(huì)正確朗讀書(shū)中的兒歌。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.i ei ui 的讀寫(xiě)。 2.音節(jié)的標(biāo)調(diào)方法。 用具準(zhǔn)備:字母卡片、生字卡片。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 拼音王國(guó)里有一個(gè)大家庭，它們是由兩個(gè)單韻母組成的，叫復(fù)韻母。今天，我們一起去認(rèn)識(shí)三位復(fù)韻母好朋友。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母 i ： 師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰(shuí)？自己先說(shuō)一說(shuō)，然后告訴我。 （生自由發(fā)言） 師：老師聽(tīng)見(jiàn)了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。 師：先看黑板。（貼上單韻母“”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母 i 的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。老師挪動(dòng)“i”的卡片緊挨在卡片“”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）師范讀 i。教發(fā)音方法：先發(fā) 的音，聲音響亮，中間不斷氣，逐漸向 i 滑動(dòng)，一口氣讀成 i。學(xué)生練習(xí)發(fā)音： 師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友們比高矮的“矮”的音是復(fù)韻母 i 的三聲。） 在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué) i 的四聲練習(xí)。 說(shuō)話或組詞，其中要有 i 的音（幾聲都可以）。 學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。 教師檢查糾正。 2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei： 師：你與你的同桌誰(shuí)的力氣大？咱們扳手腕比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽） 師：（喊加油）剛才我聽(tīng)到小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)了聲音都發(fā) ei 的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。 師寫(xiě)：ei 看圖：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住音和形？ 教發(fā)音方法： 師：與 i 的發(fā)音方法相同，先發(fā) e，再滑向 i。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。 （學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei）拼讀右面的音節(jié)，說(shuō)說(shuō)含有這些音節(jié)的詞或句子。 3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ui： 師：小朋友都會(huì)打電話吧？接電話時(shí)第一句話說(shuō)什么？（喂，你好?。?板書(shū) ui，這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的第三個(gè)朋友，自己試讀。 教師正音，指導(dǎo)發(fā)音方法，再次練讀。 誰(shuí)能利用圖來(lái)記住復(fù)韻母 ui 的音和形？ 學(xué)生交流，記憶字形，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空練習(xí)。 四聲練習(xí)并說(shuō)話或組詞，其中有 ui 的音。 出示音節(jié)，小組內(nèi)練習(xí)拼讀，比比哪個(gè)小組拼得又快又準(zhǔn)。 鞏固練習(xí)我會(huì)拼 出示聲母和復(fù)韻母卡片，學(xué)生自由組合，并帶領(lǐng)全班一起拼讀。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.教師范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)。 2.書(shū)寫(xiě)音節(jié) i ei ui： 學(xué)生自己試拼音節(jié)。 教師講解書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)： 音節(jié)的幾個(gè)字母要寫(xiě)的緊湊、勻稱(chēng)； 按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的每個(gè)字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)； 要看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.抽讀字母卡片：i ei ui 。 2.讀 i、ei、ui 的四聲。 3.出示音節(jié)，練習(xí)拼讀：ki、gi、huí、zi、pi、shu。 二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法 教說(shuō)兒歌：有在把帽戴，要不在找oe，要是iu一起來(lái),誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。 觀察 i、ei、ui，鞏固標(biāo)調(diào)方法。三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句 1.出示課文植樹(shù)插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫(huà)的是在什么時(shí)間，誰(shuí)在什么地方干什自己練說(shuō)； 同桌互說(shuō)； 指名說(shuō)一說(shuō)； 同桌再互說(shuō)。 要求：看圖要清楚、全面，說(shuō)話要完整。 2.三個(gè)小朋友一邊干活，一邊高興地說(shuō)著什么。他們?cè)谡f(shuō)什么呢？板書(shū)句子：你栽樹(shù)，他培土，我去提水：自己借助拼音試拼句子；同桌互拼，讀一讀；集體交流。 3.讀讀句子： 借助拼音讀句子，認(rèn)識(shí)生字“你、他、水”?？ㄆ樽x練習(xí)。 4.鞏固音節(jié)： 板書(shū)“你、他、水”，口頭標(biāo)音節(jié)。 5.想想、看看、說(shuō)說(shuō)： 這句話是誰(shuí)說(shuō)的？你能用“你、我、他”分別說(shuō)一句話嗎？ 四、學(xué)習(xí)兒歌 .拼讀音節(jié)： 找出紅顏色的音節(jié)讀一讀： 自己拼。 同桌互拼。 用筆標(biāo)出還認(rèn)識(shí)的音節(jié)，并讀一讀。 2.學(xué)習(xí)生字： 找出自己認(rèn)識(shí)的字，讀一讀。重點(diǎn)讀讀生字“白、皮、子、在”。 3.學(xué)讀兒歌： 自己試讀； 讀給同桌聽(tīng)； 跟老師學(xué)讀。 擴(kuò)展活動(dòng) 1.游戲：看誰(shuí)聽(tīng)得清、找得快： 師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲讀出來(lái)。 2.手拉手，交朋友，讀一讀。 板書(shū)設(shè)計(jì) n t shu bái pí z zài你 他 水 白 皮 子 在