《八年級生物下冊 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 第4節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級生物下冊 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 第4節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級生物下冊 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 第4節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案 新人教版教學目標1. 知識與能力:描述鳥的生殖和發(fā)育過程及特點;通過調(diào)查和查閱資料,培養(yǎng)學生收集、整理和分析資料的能力。2.過程與方法:通過比較分析母雞下蛋并孵出小雞的過程,認識鳥的生殖和發(fā)育。通過實踐調(diào)查和資料分析,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。3.情感態(tài)度和價值觀:通過學生調(diào)查身邊的鳥類數(shù)量的變化,以及導致這一變化的原因,培養(yǎng)學生保護環(huán)境,關(guān)注環(huán)境變化的意識,增強保護我國生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。重點難點重點鳥的生殖過程和發(fā)育特點。難點鳥類生殖過程的六個階段。教學準備PPT課件
2、;相關(guān)的視頻等。導學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入新課1.課件播放鳥的精彩圖片。提出問題:同學們喜歡鳥嗎?為什么?2.針對“孔雀開屏”的現(xiàn)象,引出鳥的生殖行為之一求偶行為,你們還知道鳥類有哪些求偶方式嗎?3.播放錄像“某些鳥類的求偶行為”。1.欣賞優(yōu)美的鳥類圖片,闡述喜歡鳥的理由。2.分組交流回答:唱歌、跳舞、展示羽毛等。3.觀看視頻“鳥的求偶過程”。培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。展開過程探究新知1.過渡:鳥類求偶行為結(jié)束后,接下來會有什么樣的行為呢?出示圖片。2.提出問題:鳥巢是鳥的家嗎?過渡:我們最常見的鳥卵是什么?3.組織學生觀看雞卵。質(zhì)疑:雞蛋容易碎嗎?4.卵殼上有孔
3、嗎?如何驗證?1.看圖回答:交配、筑巢。2.爭論辨析,得出:鳥巢是繁殖的場所。有了鳥巢,鳥就可以把卵產(chǎn)在巢中。學生回答:雞蛋。學生手握雞蛋,得出:卵殼不易碎,對內(nèi)部結(jié)構(gòu)起保護作用。用放大鏡觀察。 思考、討論并動手探究:將雞蛋放入溫水中,出現(xiàn)氣泡,證明氣孔的存在。培養(yǎng)學生保護環(huán)境,關(guān)注環(huán)境變化的意識。屏幕出示觀察提綱 提出要求:以小組為單位,按由外向內(nèi)的順序仔細觀察雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu),討論各部分的功能。 教師巡回指導。請學生為大家展示小組觀察討論的結(jié)果一個雞蛋就是一個卵細胞嗎?所有雞蛋都能孵出小雞嗎?教師引導:鳥卵有哪些結(jié)構(gòu)是與陸地生活相適應的?明確要求,動手探究,觀察討論。學生代表上臺展示雞卵各部
4、分結(jié)構(gòu)和功能,其他同學補充完善。聯(lián)系實際,討論,找到答案。討論、總結(jié)、回答。自主學習主動探究過渡:現(xiàn)在我們對雞蛋已經(jīng)非常了解了,你還想知道什么?課件展示:小雞的孵化過程。以歇后語“21天不出雞壞蛋”引出問題:雞蛋的孵化需要多長時間?所有鳥卵的孵化時間都一樣嗎?孵化時間與什么有關(guān)?出示教材上的一組圖片,引導學生總結(jié)鳥類的繁殖行為設置疑問:所有鳥的生殖都要經(jīng)歷這些階段嗎?有沒有例外?所有的階段都有例外嗎?學生質(zhì)疑:雞蛋是怎樣孵出小雞的?看課件,解決疑問。設計分析表格,獲取信息,得出結(jié)論。學生總結(jié)求偶交配筑巢產(chǎn)卵孵卵育雛。學生討論回答。增強學生熱愛生命的情感。課堂小結(jié)這一節(jié)課,我們在以前學習的基礎(chǔ)上進一步學習了生物體的生殖和發(fā)育,我們知道了植物的生殖方式有有性生殖和無性生殖。學生自主回顧本節(jié)所學所得。使本節(jié)課所學知識形成知識網(wǎng)。效果檢測完成P212、3、4題,小組交流解決。學生獨立自主完成課堂檢測并及時互糾。針對不同層次的學生達到因材施教的效果。板書設計第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育一、鳥的生殖和發(fā)育過程:求偶交配筑巢產(chǎn)卵孵卵育雛。二、鳥卵的結(jié)構(gòu):