2022年中考生物 1 生物與環(huán)境復(fù)習教案

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1、2022年中考生物 1 生物與環(huán)境復(fù)習教案 課題 中考復(fù)習1：生物與環(huán)境 主備 課型 復(fù)習課 使用補充 課時序數(shù) 第 17 課時 使用者 4.22 教學目標： 了解環(huán)境的含義；理解生態(tài)因素的概念及種類；理解生物與環(huán)境的關(guān)系；了解生態(tài)系統(tǒng)的概念及生產(chǎn)者、消費者、分解者的概念；理解生態(tài)系統(tǒng)組成及生產(chǎn)者、消費者、分解者之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生觀察能力及分析綜合能力。 教學重難點： 生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)因素；生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成 教與學互動設(shè)計： 一 觀察（10分鐘） （在生物園及周邊的范圍內(nèi)，觀察生物生活與環(huán)境的情況。）要求三個小組分別觀察不同的地方：

2、草地、池塘、樹林，讓學生在自然界的實情實境中，具體考察生物與環(huán)境的關(guān)系。雖然學生所觀察的生物和書本上的例子不一樣，但道理是一樣的，對于培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力、歸納能力、綜述能力等都有幫助。 以任一生物作為觀察對象，盡可能多地列舉它周圍的環(huán)境有哪些？試著把環(huán)境中的因素分類，你把它們分成了幾類？2．其中哪些對該生物的生活有較大（直接）影響的？這些因素叫生態(tài)因素。3．請你選定觀察的范圍，這個地域內(nèi)所有的生物及其無機環(huán)境的總和就構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。你所觀察的生態(tài)系統(tǒng)具體是由哪幾部分組成？4.就你觀察的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，有無食物鏈現(xiàn)象？如沒觀察到，可生態(tài)系統(tǒng)的范圍擴大，再找例證。 二 思考（可以同學之間討

3、論，也可向老師發(fā)問）（10分鐘） 由學生自己思考，發(fā)現(xiàn)不懂的問題，可以在討論中解決。 1． 生物能不能離開環(huán)境？舉例： 2． 生物能不能適應(yīng)環(huán)境？舉例： 3． 生物能不能影響環(huán)境？舉例： 4． 生物周圍的環(huán)境因素都是它的生態(tài)因素嗎？為什么？ （要求學生在比較的基礎(chǔ)上理解生態(tài)因素的概念。） 5． 生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、

4、消費者、分解者各指的是哪些生物？它們之間的關(guān)系如何？（要求能簡述植物、動物、微生物之間的相互關(guān)系。） 6．研究“生態(tài)系統(tǒng)”和“生態(tài)因素”這兩個概念時，所站的角度是一樣的嗎？（不是重點，只是加深理解） （生態(tài)系統(tǒng)是站在系統(tǒng)以外，研究一定區(qū)域內(nèi)所有的生物及其環(huán)境；而生態(tài)因素是研究某生物周圍的影響因素） 7．食物鏈是如何形成食物網(wǎng)的？你知道嗎？ （要求能答出是通過捕食關(guān)系，形成食物鏈；一種植物往往被多種植食性動物吃，而同時，一種草食性動物又可被多種肉食性動物捕食。） 結(jié)合書中內(nèi)容， 分組進行課外活動， 從生活實際出發(fā)進 行復(fù)習 結(jié)合課外活動和以往 學習的知識，學

5、生自我 總結(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系以及生態(tài)系統(tǒng) 的知識 結(jié)合校園中的生態(tài) 系統(tǒng)，理解“生態(tài) 系統(tǒng)的組成” 課后追記 得：體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢，并結(jié)合生活實際，分析生態(tài)系統(tǒng)的組成，以及部分結(jié)構(gòu)的功能。學會保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡。本節(jié)內(nèi)容知識比較簡單，學生在初一階段學習效果就不錯；這次復(fù)習采取室外復(fù)習的方法，讓學生在輕松中學到知識，學生興趣濃厚。 失：時間緊，練習沒時間做，但個別學生注意力不集中，應(yīng)加強管理。學生課后完成效果不好。 專題二 生物與環(huán)境 自主學習 1.任何生物的生活多離不開 ，各種生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能都是與 相

6、統(tǒng)一的，同時生物的生活也影響 。 2.環(huán)境是指生物生存的 和影響生物生活的各種 。環(huán)境中影響生物生活的因素稱為 ，它包括非生物因素（ 等）和生物因素（ ）。 3.生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的 內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體。它由 部分和 部分組成。生物部分包括 （植物）、 （動物）、 （細菌和真菌）。生態(tài)系統(tǒng)中最重要的是 和 。 4.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的 和 總是

7、維持在 的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫 。 5.生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈都是以 為起點，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。食物鏈中的動物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)反映了自然界各種生物通過 而形成的復(fù)雜關(guān)系，反映了生態(tài)系統(tǒng)中 和 流動的情況。 思維點撥 1.生物生存的環(huán)境的含義是什么？ 2.什么叫生態(tài)因素？分為哪兩種類型？ 3.生物與環(huán)境的有什么樣的關(guān)系？ 4.什么叫生態(tài)系統(tǒng)？由哪幾部分組成？ 5.什么叫生態(tài)平衡？ 6.什么是食物鏈和食物網(wǎng)？ 例題解析 例1.某些地區(qū)有人

8、大肆捕食農(nóng)田中的青蛙，這種做法會( ) A.破壞環(huán)境 B.破壞生態(tài)平衡 C.破壞食物網(wǎng) D.破壞青蛙的生殖 解析 農(nóng)田中的水稻是生產(chǎn)者，水稻害蟲是植食性消費者，而青蛙是肉食性消費者。它們構(gòu)成的食物鏈是：水稻→昆蟲→青蛙，一只青蛙每天要吃60多只害蟲。大量捕作青蛙，害蟲的天敵少了，害蟲就會大量繁殖起來，危害農(nóng)作物，造成減產(chǎn)。實際上這種做法破壞了食物鏈，造成農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)失去平衡。 答案 B 例2.一個生態(tài)系統(tǒng)，無論大小，都是由( ) A.生物部分和非生物部分組成 B.植物、動物、細菌、真菌組成 C.生產(chǎn)者、消費者、分解者

9、組成 D.陽光、空氣、水組成 解析 生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者(即植物、動物和細菌、真菌)，非生物部分包括陽光、空氣、水等。 答案 A 例3.生物的生活環(huán)境是指 ( ) A.生存地點 B.影響生物生活的非生物因素 C.影響生物生活的生物因素 D.生存地點和生態(tài)因素 解析 生物的生活環(huán)境不僅是指生物生存的地點，更主要是指影響生物生活的各種因素。環(huán)境中影響生物生活的因素叫生態(tài)因素，它又分為非生物因素和生物因素。 答案 D 例4.生物與環(huán)境的關(guān)系是( )

10、A.生物依賴環(huán)境 B.生物適應(yīng)環(huán)境 C.生物影響環(huán)境 D.以上都是 解析 自然界中，生物要受很多生態(tài)因素的制約，環(huán)境影響生物的生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生活下去，在適應(yīng)環(huán)境的同時也影響著環(huán)境。如蚯蚓要生活在有機質(zhì)豐富的土壤里，同時蚯蚓的生存也增加了土壤的肥力和改良了土壤的結(jié)構(gòu)。 答案 D 題組訓練 一、單項選擇題 1.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)概念的是 ( ) A.一片熱帶雨林 B.一群羊 C.整個太平洋 D.一個養(yǎng)魚池 2.人口迅速增長對環(huán)境的沖擊和壓力越

11、來越大，使生態(tài)平衡遭到破壞，其主要原因是( ) A.破壞了非生物環(huán)境 B.破壞了生產(chǎn)者 C.破壞了消費者 D.破壞了分解者 3.蘋果在北方生長良好，能結(jié)果實，在南方生長卻不好，起主要影響的非生物因素是 ( ) A.濕度 B.溫度 C.陽光 D.大氣 4.下列能正確表示一條食物鏈的是 ( ) A.陽光→植物→兔→狼

12、 B.植物→兔→狼 C.昆蟲→植物→食蟲鳥→鷹→蛇 D.人→牛→草 5.形成“酸雨”的污染原因主要是 ( ) A.大氣污染 B.土壤污染 C.水污染 D.噪聲污染 6.下列生物在食物鏈中屬于分解者的是 ( ) A.腐生細菌 B.山豬 C.水稻 D.蝗蟲 7.仙人掌的葉退化為刺，適于生活在 ( ) A

13、.極地 B.水中 C.高山 D.沙漠 8.下列生物中，屬于生產(chǎn)者的是 ( ) A.蛔蟲 B.蝗蟲 C.藍藻 D.腐生細菌 9.在稻田生態(tài)系統(tǒng)中，下列哪項能使食物鏈遭到破壞，造成水稻遭受蟲害而減產(chǎn)( ) A.連續(xù)干旱 B.農(nóng)藥使用不當 C.酸雨的危害 D.大量捕殺害蟲天敵 10.一個長期處于平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量是 ( ) A.逐漸上升 B.逐漸下降 C.相對穩(wěn)定

14、 D.先升后降 11.下列各類型的生態(tài)系統(tǒng)中，最容易維持生態(tài)平衡的是 ( ) A.荒漠 B.草原 C.池塘 D.熱帶雨林 12.下列能正確表示生產(chǎn)者、消費者和分解者關(guān)系的是 ( ) 13.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動開始于 ( ) A．綠色植物 B．真菌 C．動物 D．人 14.下面關(guān)于生態(tài)平衡的論述，正確的應(yīng)該是 ( )

15、 A．生物發(fā)展到一定階段，它的生產(chǎn)者、消費者和分解者之間，能夠保持平衡不變 B．生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段，它的生產(chǎn)者、消費者和分解者之間，能夠較長時間內(nèi)保持平衡不變 C．生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段，它的生產(chǎn)者、消費者和分解者之間，能夠較長時間地保持一種動態(tài)平衡 D．生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段，它的生產(chǎn)者、消費者和分解者之間，能夠長時間內(nèi)保持極為穩(wěn)定的平衡 15．當宇航員乘坐宇宙飛船飛向太空時，必須從生物圈中攜帶維持生命所必需的物質(zhì)。這些物質(zhì)應(yīng)該有 ( ) A．營養(yǎng)物質(zhì)

16、、淡水、適宜的溫度 B．陽光、適宜的溫度、一定的生存空間 C．淡水、營養(yǎng)物質(zhì)、空氣(氧) D．空氣(氧)、陽光、營養(yǎng)物質(zhì) 16．一個天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，肉食性魚總比草食性魚的數(shù)量少得多。這是由于( ) A．湖泊中魚的密度太大 B．湖泊中氧氣不足 C．水鳥叼食肉食性魚苗過多 D．能量在食物鏈中逐級遞減 二、非選擇題 17.保護環(huán)境就是保護人類自己。一方面，我們要防治 ，合理利用 、土地和礦產(chǎn)等資源；另一方面，我們還要積極宣傳 的重要性，培養(yǎng)環(huán)境意識，參與各種活動。 18.

17、下圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答： (1)寫出最長的一條食物鏈 。 (2)對鼠有直接影響的非生物因素有 、水、溫度、空氣、土壤等，直接影響鼠生活的生物因素有 、草、蛇、鷹等。 (3)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 。 (4)在一段時間內(nèi)，這個生態(tài)系統(tǒng)中各種非生物因素和各種生物因素能夠較長時間地保持相對穩(wěn)定，這種現(xiàn)象叫

18、 。在草原生態(tài)系統(tǒng)中，如果人為地大量捕蛇、狐，會導(dǎo)致鼠的數(shù)量 。如果氣候長期干旱，加上過度放牧，會使草原生態(tài)系統(tǒng)的 被破壞。 19.如下圖是地球上生活的兩種狐，請據(jù)圖分析回答： (1)圖中的B是 ，生活在非洲沙漠，能夠通過較大的 和其他器官，及時散失體內(nèi)的熱量，以適應(yīng) 的生活環(huán)境。 (2)圖中A表示的狐其生活環(huán)境較寒冷，與其環(huán)境相適應(yīng)的特點是 較短小，尾巴和四肢也比較短小，

19、被稱為 。 (3)圖中A、B說明了生活在自然環(huán)境中的生物要受到多種 的影響，因此，生物要生存下去，必須 ，否則會被淘汰，從進化角度看，這是生物長期 的結(jié)果。 20．如圖是能量流動示意圖，請據(jù)圖回答： (1)如果此圖表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解，那么流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的能量從 開始。 (2)兔子奔跑的能量來自圖中的 ；兔子排出的糞便來自圖中的 ；狼排出的糞便來自圖中的 。 (3)圖中A表示 ，它的主要作用是 。 (4)其他條件下變，當光線減弱，植物體內(nèi)的能量將 (增加或減少)。 (5)此生態(tài)系統(tǒng)中的能量是伴隨著 而流動的。