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1、(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《阿細(xì)跳月》教案 人音版
情景導(dǎo)入
我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。多媒體播放蒙古族和傣族的音樂(lè)和畫(huà)面，教師跳其民族的舞蹈。并讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)民族以及它音樂(lè)風(fēng)格。
接著播放彝族的人文風(fēng)情，介紹他們最重要的節(jié)日是火把節(jié)。曾有詩(shī)句這樣描寫(xiě)火把節(jié)的場(chǎng)景“萬(wàn)朵蓮花開(kāi)海市,一天星斗下凡間”讓學(xué)生說(shuō)出其民族。
初步感知
完整聆聽(tīng)音樂(lè)，樂(lè)曲的情緒是怎樣的？你眼前好像出現(xiàn)了一幅什么樣的情景？教師介紹樂(lè)曲：這是一首民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》并解釋。
再次欣賞音樂(lè)
在樂(lè)曲中，有一段旋律不斷、反復(fù)的出現(xiàn)了多次，這段旋律就是這首樂(lè)曲的主題音樂(lè)。讓學(xué)生聆聽(tīng)主
2、題音樂(lè)。
分析主題
1、介紹拍子2、主題音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句組成3、找出主題旋律的規(guī)律4、師生互動(dòng)游戲，請(qǐng)?jiān)诘?.5拍的時(shí)候跟老師對(duì)拍。
學(xué)唱主題
首先跟音樂(lè)哼唱；接下來(lái)跟琴模唱，教師指導(dǎo)節(jié)奏和音準(zhǔn)；最后由慢到快的完整演唱主題音樂(lè)
學(xué)跳月舞
師示范基本舞步，學(xué)生跟跳，完了以后跟音樂(lè)舞起來(lái)。
賞析主題
讓學(xué)生聆聽(tīng)每一樂(lè)段主題音樂(lè)出現(xiàn)了多少次？并說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲有什么變化。
最后總結(jié)《阿細(xì)跳月》
情景創(chuàng)編：和學(xué)生創(chuàng)辦一個(gè)火把節(jié)的場(chǎng)景。讓學(xué)生實(shí)地感受火把節(jié)的場(chǎng)景。
拓展延伸
在我們自己家鄉(xiāng)也是一支少數(shù)民族的先民祖居地。今天我們一起來(lái)走近他。教師介紹家鄉(xiāng)曾是曾為瑤人的發(fā)祥地，也是瑤族先民的祖居地。起源久遠(yuǎn)、融合了瑤漢文化元素的通城拍打舞至今還由我們家鄉(xiāng)的漢族后裔以原生態(tài)的風(fēng)貌傳承著。
接下來(lái)感受耳目一新的瑤漢文化《通城拍打舞》
1,、為什么叫拍打舞？
2、它和彝族音樂(lè)阿細(xì)跳月有什么共同之處？情緒、音樂(lè)、舞蹈
課堂小結(jié)
通城拍打舞被列入全省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同時(shí)通城縣被省文化廳命名為拍打舞之鄉(xiāng)，作為拍打舞的傳承人，我想把這一份拍打的喜悅傳遞給你們。
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