八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章第4節(jié)噪聲的危害和控制教案 人教新課標(biāo)版

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1、八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章第4節(jié) 噪聲的危害和控制教案 人教新課標(biāo)版 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.了解噪聲的來(lái)源和危害. 2.知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí). 二、能力目標(biāo) 1.通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路. 2.通過(guò)學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力. 3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查，訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力. 三、德育目標(biāo) 1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、保護(hù)我們賴(lài)以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng). 2.通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣. ●教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)

2、出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí). ●教學(xué)難點(diǎn) 噪聲的等級(jí). ●教學(xué)方法 討論法、閱讀法、實(shí)驗(yàn)法. ●教學(xué)用具 鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機(jī)、電視. ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 一、引入新課 ［師］聲音多種多樣.優(yōu)美的樂(lè)音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽(tīng)，讓人感到心煩意亂.噪聲問(wèn)題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出.近年來(lái)，噪聲已列為國(guó)際公害，它嚴(yán)重地污染著環(huán)境，危害著人們的身心健康.噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起，成為當(dāng)代社會(huì)的四大污染.關(guān)于噪聲，同學(xué)們想了解哪些問(wèn)題呢

3、？ ［生甲］噪聲從哪里來(lái)？ ［生乙］噪聲的波形有什么特點(diǎn)？ ［生丙］什么樣的聲音是噪聲？ ［生?。菰肼曈惺裁次：Γ? ［生戊］用什么辦法可以減弱噪聲？ ［師］同學(xué)們有很濃厚的求知欲，這很好.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識(shí). 二、進(jìn)行新課 ［師］請(qǐng)同學(xué)們閱讀25頁(yè)噪聲的來(lái)源，分組討論并回答下面的問(wèn)題： 1.從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說(shuō)法？ 2.從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲？ 3.城市噪聲的主要來(lái)源有哪些？ 4.你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎？ ［生］帶著問(wèn)題有目的地閱讀，并分組討論. ［師］巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際. 師生共同

4、活動(dòng)（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解） 問(wèn)題1： 從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.這個(gè)理論可從下面的演示實(shí)驗(yàn)得到證實(shí). ［演示］觀察噪聲的波形. ［師］利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較. ［生］仔細(xì)觀察. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒(méi)有規(guī)則，音叉聲音的波形有規(guī)則. 問(wèn)題2： 從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲. 例如：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼? 問(wèn)題3： 城市噪聲的來(lái)源是非常多的. （1）交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇

5、叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn) 聲等. （2）工業(yè)噪聲：紡織廠(chǎng)、印刷廠(chǎng)、機(jī)械車(chē)間的噪聲. （3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等. （4）社會(huì)生活噪聲：家庭噪聲、娛樂(lè)場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲. 問(wèn)題4： （1）自習(xí)課上，教室里很安靜，不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音. （2）來(lái)自建筑工地上攪拌機(jī)的隆隆聲. （3）生活區(qū)里汽車(chē)、摩托車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的聲音. （4）家里電冰箱起動(dòng)時(shí)的聲音. （5）小商販的叫賣(mài)聲. （6）在家里穿著高跟鞋走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音. （7）生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲. （8）鄰居電視機(jī)過(guò)大的聲音. （9）數(shù)學(xué)課上有人偷聽(tīng)音樂(lè)的聲

6、音. ［師］聲音有強(qiáng)有弱，聲音的強(qiáng)弱通常以分貝（decibel，符號(hào)是dB)為單位來(lái)表示.請(qǐng)同學(xué)們觀看“一些聲強(qiáng)的分貝數(shù)和人們相應(yīng)的感覺(jué)”錄像，然后回答下面的問(wèn)題： 1.人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音是____dB；較為理想的安靜環(huán)境為_(kāi)___dB；干擾談話(huà)、影響工作效率的聲強(qiáng)為_(kāi)___dB；聽(tīng)力會(huì)受到嚴(yán)重影響的聲強(qiáng)為_(kāi)___dB以上；能引起雙耳失去聽(tīng)力的聲強(qiáng)為_(kāi)___dB. 2.為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)____dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)____dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)____dB. 3.噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面？ ［生］帶著問(wèn)題觀看錄像. 師生共同活動(dòng)：

7、1.0;30~40;70;90;150. 2.90;70;50 3.噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 （1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息. （2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺(jué)模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡. （3）高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物. 噴氣式飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯?hù)玻璃震碎，噪聲導(dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等. ［師］噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要.請(qǐng)同學(xué)們閱讀26頁(yè)控制噪聲，并回答下面的問(wèn)題： 1.聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)的三個(gè)階段是什么？ 2.控制噪聲的三種途徑是什么？ 3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)

8、來(lái)證實(shí)控制噪聲的三種途徑. 4.課本圖1.4—4中控制噪聲的措施分別屬于哪一種？ ［生］閱讀并展開(kāi)激烈的討論. ［師］巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極主動(dòng)地參與討論. 師生共同活動(dòng)： 問(wèn)題1： 聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)有這樣三個(gè)階段： （1）聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音. (2)空氣等介質(zhì)的傳播. （3）鼓膜的振動(dòng). 問(wèn)題2： 控制噪聲的三種途徑是 （1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）. (2)阻斷它的傳播（在傳播過(guò)程中減弱）. （3）防止它進(jìn)入人耳（在人耳處減弱）. 問(wèn)題3： 我們可以設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)可用鬧鐘做聲源. (1)將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起（在發(fā)聲處減弱噪

9、聲）. （2）將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中（在傳播過(guò)程中減弱）. （3）用棉花塞住耳朵（在人耳處減弱）. 問(wèn)題4： 摩托車(chē)的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲. 城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過(guò)程中減弱. 工廠(chǎng)用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪聲. 三、小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 1.噪聲的來(lái)源及其波形的特點(diǎn). 2.從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲分別指什么. 3.噪聲的危害. 4.減弱噪聲的有效途徑. 四、布置作業(yè) 調(diào)查一下校園里或者你家周?chē)惺裁礃拥脑肼?，?yīng)該采取什么控制措施？在活動(dòng)課上和班里的同學(xué)進(jìn)行交流，看看誰(shuí)的調(diào)查更細(xì)，采取的措施更好. 五、板書(shū)設(shè)計(jì)

10、 第五節(jié) 聲的利用 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用. 二、能力目標(biāo) 通過(guò)觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí). 三、德育目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài). ●教學(xué)重點(diǎn) 現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用. ●教學(xué)難點(diǎn) 聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用. ●教學(xué)方法 討論法、啟發(fā)式. ●教學(xué)用具 錄像帶（超聲、次聲、聲音在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用）、錄像機(jī)、電視. ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 一、引入新課 ［師］同學(xué)們好，在這一單元我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲的概

11、念比較廣，包括聲音（人耳能感覺(jué)到的那部分聲）、超聲（頻率高于xx0 Hz的聲）和次聲（頻率低于20 Hz的聲）.聲在生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出所了解的利用聲的實(shí)例. ［生1］我們樓道里的聲控開(kāi)關(guān). ［生2］廣場(chǎng)的聲控噴泉. ［生3］家庭里的超聲波加濕器. ［生4］醫(yī)院里檢查病情用的“B超”和“彩超”. ［生5］工廠(chǎng)里用的超聲波探傷儀. ［生6］利用“聲納”探測(cè)黑匣子. ［生7］利用次聲波預(yù)測(cè)地震、臺(tái)風(fēng)等. ［生8］平常我們利用聲音獲取信息. ［師］看來(lái)，我們的生活、工業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與聲有著密切的關(guān)系，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)聲的利用. 二、

12、進(jìn)行新課 （一）聲在醫(yī)療上的應(yīng)用 1.中醫(yī)診病通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”四個(gè)途徑，其中“聞”就是聽(tīng)，這是利用聲音診病的最早例子. 2.利用B超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過(guò)處理后顯示在屏幕上.超聲探查對(duì)人體沒(méi)有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況. 3.藥液霧化器 對(duì)于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效. 4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而可以順暢地排出體外. （二）超聲波在工業(yè)

13、上的應(yīng)用 1.利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高. 2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè).超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過(guò)被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收.如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào).這樣就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的前提下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷，這種方法叫做超聲波探傷. 3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈. (三）聲在軍事上的應(yīng)用 1.

14、現(xiàn)代的無(wú)線(xiàn)電定位器——雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的. 很多動(dòng)物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官.蝙蝠通常只在夜間出來(lái)覓食、活動(dòng)，但它們從來(lái)不會(huì)撞到墻壁、樹(shù)枝上，并且能以很高的精確度確認(rèn)目標(biāo).它們的這些“絕技”靠的是什么？原來(lái)蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲(chóng)時(shí)會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離. 2.聲納 根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了“聲納”，利用聲納系統(tǒng)，人們可以探測(cè)海洋的深度、海底的地形特征等. (四）聲在生活中的應(yīng)用 1.超聲波加濕器 理論研究表明：在振幅相同的條件下，一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成

15、正比.超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率很高，因而能量很大.在我國(guó)北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度.這就是超聲波加濕器的原理. 2.我們?cè)谏钪欣寐曇臬@得信息.例如人們交談、聽(tīng)廣播、聽(tīng)錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道. 三、小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 1.聲在醫(yī)療上的應(yīng)用 2.聲在工業(yè)上的應(yīng)用 3.聲在軍事上的應(yīng)用 4.聲在生活中的應(yīng)用 四、布置作業(yè) 1.小結(jié)本章的內(nèi)容. 2.學(xué)過(guò)聲現(xiàn)象這一章知識(shí)后，請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，再加上你豐富的想象，寫(xiě)一篇“無(wú)聲的世界”或類(lèi)似題目的科學(xué)作文. 3.查閱資料或訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站，了解聲在生活、生產(chǎn)和科技中的應(yīng)用. 五、板書(shū)設(shè)計(jì)