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1、2022年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 語言文字運用 專題六 圖文轉(zhuǎn)換 2 實戰(zhàn)演練 蘇教版
1.如圖是一幅諷刺性漫畫,作為標題最恰當?shù)囊豁検? )
A.閉門造車 B.風(fēng)馬牛不相及
C.按部就班 D.牛頭對上馬嘴
解析:選D。由漫畫重點人騎在“牛”身上“胡編亂造”式的創(chuàng)作,聯(lián)系現(xiàn)實可知,諷刺牛頭對上馬嘴的社會問題。
2.閱讀下面這幅漫畫,對其寓意理解最貼切的一項是( )
A.要根據(jù)實際情況,及時采取有效措施。
B.胸懷大志,不應(yīng)計較雞毛蒜皮的小事。
C.機會是均等的,但只青睞有準備的人。
D.腳踏實地方能成功,空談只能誤事。
解析:選A。本題注意
2、結(jié)合“燉著吃”和“烤著吃”兩個內(nèi)容加以分析即可。
3.閱讀下邊漫畫,對它的寓意理解最貼切的一項是( )
A.傳統(tǒng)如陷阱,陷入便不能自拔。
B.只有走出傳統(tǒng),才能推陳出新。
C.面對傳統(tǒng),應(yīng)當學(xué)會自我救贖。
D.泥古不化,易被傳統(tǒng)捆住手腳。
解析:選D。通過圍成圈的竹簡和里面伸出的雙手這一畫面,可看出其隱性信息為“束縛”。
4.閱讀下面的表格,分析不正確的一項是( )
平均每天花在數(shù)字媒介閱讀上的時間
比例
對象
時間
研究生
本科生
高中生
初中生
及以下
1小時以下
55.13%
60.75%
78.24%
79.17%
3、1~4小時
40.52%
36.72%
19.71%
19.12%
4小時以上
4.35%
2.53%
2.05%
1.71%
A.學(xué)歷越高,數(shù)字媒介閱讀時間越長
B.很少有學(xué)生整天通過數(shù)字媒介閱讀
C.高中生數(shù)字媒介閱讀時間相對較短
D.數(shù)字媒介已成為所有人的閱讀方式
解析:選D?!皵?shù)字媒介已成為所有人的閱讀方式”于表格無依據(jù)。
5.(xx·無錫模擬)日本青少年研究所公布了去年對日美中3國7 233名高中生進行的調(diào)查結(jié)果,下面的分析不正確的一項是( )
問卷調(diào)查問題
回答
日本
美國
中國
1.覺得自己是有價值的人
是
7.5%
57.2%
4、
42.2%
2.覺得自己優(yōu)秀
否
83.2%
11.2%
32.7%
3.學(xué)校里有能理解我的老師
是
52.7%
74.4%
62.3%
4.父母非常了解我
是
68.0%
82%
85%
A.日本學(xué)生普遍對自身能力缺乏信心
B.高中生大多覺得父母師長懂得自己
C.美國學(xué)生充滿自信、自我認同度高
D.高中生不要妄自菲薄,要樹立奮斗目標
解析:選D。表中無依據(jù)。
6.(xx·揚州質(zhì)檢)下列對“揚州2 500年城慶”標志“揚州印”理解不恰當?shù)囊豁検? )
A.標志以中國傳統(tǒng)印章的造型呈現(xiàn),古樸、厚重,具有古典美和歷史感,印章大氣,紅色熱烈,喜慶氣
5、氛盎然。
B.標志上方以瘦西湖五亭橋作為揚州的象征,數(shù)字下方水波寓意豐富:城市依古邗溝而建,運河水養(yǎng)育了揚州的歷史和今天。
C.標志中的數(shù)字“2 500”被處理成了祥云紋,仿春秋瓦當上的“羊”紋,借喻吉祥之意,也指明了揚州2 500年的厚重歷史。
D.標志中數(shù)字“2 500”和下方水波紋構(gòu)成一艘揚波起航的龍舟形狀,寓意揚州承擔(dān)著把悠久的中華文化傳布海外的偉大使命。
解析:選D。“把中華文化傳布海外”與城慶主題不合,有夸大之嫌。
7.(xx·常州質(zhì)檢)對下面漫畫主旨的理解,概括恰當?shù)囊豁検? )
A.做人要有畏懼心,時時掂量自己的言行,否則可能受到法律的制裁。
B.經(jīng)營沒有底
6、線,無論什么人,必將受到嚴懲。
C.教育講究公平,不公平的教育制度,一定會遭到譴責(zé)。
D.人為地將人分成等級,這樣的制度將最終被唾棄。
解析:選B。天平代表“平衡”,即做人辦事與法律之間要平衡;雞毛撣代表“懲罰”;蒙上眼睛,指不管是什么人,不講情面。三點缺一不可。A、C、D項缺不講情面。所以選B。
8.下列對漫畫《跳繩》寓意的理解,不恰當?shù)囊豁検? )
A.換一個角度看問題,長處或許正是短處。
B.要正確認識自己,根據(jù)自身條件發(fā)展自己。
C.學(xué)會揚長避短,才能減少失敗的可能性。
D.找到合適的競爭對手,才能砥礪自己成長。
解析:選D。漫畫中畫了三個動物,三個動物各有其
7、特點。長頸鹿的脖子比較長,大象的鼻子比較長,兔子的耳朵比較長,這是它們的特點也是它們的優(yōu)勢。但在跳繩中,長頸鹿的脖子、大象的鼻子、兔子的耳朵都擋住了繩子,優(yōu)勢變成了劣勢。據(jù)此信息不難看出A、B、C三項正確。D項中的“競爭對手”“砥礪自己成長”從漫畫中看不出來。
9.對下面漫畫的寓意的理解,正確的一項是( )
A.行動起來才能采摘果實,遇難而退只會空手而歸。
B.抬頭才能看見豐碩的果實,低頭只能看見自己的腳印。
C.成功時千萬不要得意洋洋,失敗時也不要垂頭喪氣。
D.同一塊石頭,在弱者面前是絆腳石,在強者面前是墊腳石。
解析:選D。畫面內(nèi)容是兩個人都想摘果實,一個人站在石頭上摘
8、到了,另一個人只是繞著石頭走,夠不到樹上的果實,顯得垂頭喪氣。由畫面內(nèi)容可推知答案選D。
10.下面是亞馬遜中國聯(lián)合新華網(wǎng)發(fā)布的《xx年“全民閱讀”調(diào)查報告》中的兩張圖表,下列對這兩張圖表信息的解讀,不正確的一項是( )
A.無論男性讀者還是女性讀者,“業(yè)余愛好”和“職業(yè)規(guī)劃和儲備知識”都是主要的閱讀目的。
B.閱讀目的的群體性特征表現(xiàn)明顯,男性閱讀的實用性比女性更強。
C.學(xué)歷越高,閱讀的實用性越強,具有博士及以上學(xué)歷的受訪者為職業(yè)規(guī)劃而讀書的比例最高。
D.較之于男性讀者,女性讀者更喜歡為業(yè)余愛好讀書,她們顯然不愿意為職業(yè)規(guī)劃和儲備知識讀書。
解析:選D?!八齻冿@然不愿意
9、”理解錯誤。
11.下列對北京申辦2022年世界冬奧會標志的理解,不恰當?shù)囊豁検? )
A.標志整體突出一個書法“冬”字,彰顯了中國文化的魅力。
B.標志中的“冬”字的上半部分變形為一個滑雪的人的形態(tài),指出了冬奧會的運動項目。
C.標志中的“冬”字的下半部分與后面的圖形組成了“2022”,指出了冬奧會舉辦的時間。
D.標志中的五環(huán)凸顯了冬奧會運動的主題,并且象征著我國蓬勃發(fā)展的體育事業(yè)。
解析:選D。該圖中有“北京”的拼音和“候選城市”的英文,還有用書法書寫的“冬”字、“2022”“奧運五環(huán)”,結(jié)合標志的名稱,關(guān)注構(gòu)圖要素形態(tài)變化上的特點,即可準確理解。D項中“象征著我國蓬勃
10、發(fā)展的體育事業(yè)”和主題關(guān)系不大,引申過多。
12.下列對“國家地震災(zāi)害緊急救援隊”標志的理解,不恰當?shù)囊豁検? )
A.“國家地震災(zāi)害緊急救援隊”標志由五角星結(jié)構(gòu)、橄欖枝、三角符號、五個五角星、漢字和英文組成。
B.標志由整個圓形結(jié)構(gòu)切割形成地平線,五星從地平線上冉冉升起,象征中國地震救援隊為災(zāi)區(qū)人民帶來無限希望。
C.中間簡化的五角星結(jié)構(gòu)與下面的三角符號有機結(jié)合,巧妙地構(gòu)成了一個人形,其中三角符號強調(diào)了地震救援的安全性。
D.標志外圍的橄欖枝,賦予整個標志以國際意義,表明該救援隊不僅擔(dān)負中國國內(nèi)的地震救援任務(wù),還在世界范圍內(nèi)進行地震災(zāi)害救援。
解析:選C。首先要觀察畫面,仔細觀察整個畫面的組成部分,包括文字部分;然后聯(lián)系標志名稱“國家地震災(zāi)害緊急救援隊”,揣摩各構(gòu)圖要素的寓意;最后分析所給選項。C項中“三角符號強調(diào)了地震救援的安全性”錯誤,三角符號強調(diào)的是地震救援的緊急性。