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1、2022年高考語(yǔ)文《每年一部新詞典-新詞語(yǔ)》說(shuō)復(fù)習(xí)教案
一、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)
《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》中“課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于語(yǔ)言文字應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)”：注意在生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過(guò)程中提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力；能根據(jù)需要，按照相關(guān)格式和要求，寫(xiě)作應(yīng)用文；觀察語(yǔ)言文字應(yīng)用中的新現(xiàn)象，思考語(yǔ)言文字發(fā)展中的新問(wèn)題，努力在語(yǔ)言文字應(yīng)用過(guò)程中有所創(chuàng)新。
確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、?通過(guò)搜集新詞語(yǔ)，分析新詞語(yǔ)的意思，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。
2、?通過(guò)分析餐館用語(yǔ)的變化的原因，理解詞匯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)。
3、?理解新詞語(yǔ)構(gòu)造的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)理性分析和使用新詞語(yǔ)。
2、
4、?明確對(duì)新詞匯既要有寬容心，又要規(guī)范使用的要求
二、關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的語(yǔ)言文字新變化
三、關(guān)于課型問(wèn)題
對(duì)于語(yǔ)言文字的現(xiàn)象，學(xué)生比較關(guān)注。學(xué)生作為社會(huì)中最具有創(chuàng)新精神的群體，對(duì)新的詞語(yǔ)有較多的接觸和較強(qiáng)的接受能力。本課的教學(xué)目標(biāo)也是需要通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)來(lái)達(dá)成的，所以確定本節(jié)課的課型為活動(dòng)課。
四、關(guān)于流程問(wèn)題
以活動(dòng)貫穿整堂課
活動(dòng)（一）看文學(xué)作品，思考討論詞語(yǔ)的變化、原因，以及變化的規(guī)律，立足文本，研究文本
活動(dòng)（二）以課后練習(xí)1為載體，學(xué)生分小組，選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了我國(guó)哪方面的發(fā)展變化。課堂檢測(cè)，利用所學(xué)知識(shí)
3、進(jìn)行分析。
活動(dòng)（三）文學(xué)作品中的食物名稱變化，再次體會(huì)新詞語(yǔ)是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果。重新學(xué)習(xí)文本，真正使用文本，而非教教材。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)自己尋找問(wèn)題進(jìn)行研究。學(xué)會(huì)研究。?
活動(dòng)（四）討論該怎么正確對(duì)待新詞語(yǔ)。對(duì)文本進(jìn)行總結(jié)，指對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，以學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤為切入點(diǎn)。
活動(dòng)（五）課外活動(dòng)：給新的餐館設(shè)計(jì)對(duì)聯(lián)，回歸語(yǔ)言文字運(yùn)用，關(guān)注生活，關(guān)注語(yǔ)言文字新現(xiàn)象，關(guān)注實(shí)用寫(xiě)作。
五、關(guān)于選修課的文本使用問(wèn)題
《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》在《論語(yǔ)》選讀中已經(jīng)對(duì)選修課的性質(zhì)作了說(shuō)明，文明對(duì)選修課的教材使用，要真正使用教材，而不在教教材，用活教材。
不能完全丟文本，但不能拘泥文本。從教材出發(fā)，重視學(xué)生的參與、探索過(guò)程，并能以教材作為觸發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，對(duì)語(yǔ)言文字的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
在評(píng)價(jià)方面，要重視學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)。
2022年高考語(yǔ)文《每年一部新詞典-新詞語(yǔ)》說(shuō)復(fù)習(xí)教案
