八年級英語上冊 Unit 5 Lesson 37 Rich or poor It doesn’t matter!教案 冀教版

八年級英語上冊 Unit 5 Lesson 37 Rich or poor It doesnt matter!教案 冀教版一、 教材內(nèi)容河北版義務教育課程標準實驗教科書學英語，初中起始版八年級第一學期第三冊第五單元My future中第37課Rich or poor? It doesnt matter!二、教材分析1. 教材的地位和作用本單元圍繞my future這個主題，通過故事和計劃，使學生掌握有關目標和計劃的常用語言，幫助學生積極地描述他們的愿望和理想。本節(jié)課是本單元中間的一課，起著承上啟下、聯(lián)結(jié)知識橋梁的作用，它以Lucas介紹理想中的職業(yè)為話題，密切聯(lián)系學生的實際生活，突出語言的實踐性。此外，由于學生急于了解Lucas的情況，師生之間便形成了一個Information gap，便于調(diào)動學生學英語的積極性，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。2. 學生情況分析通過本單元前四課的學習，學生已經(jīng)具備了描述他們的愿望和理想的基本知識和技能，為本課的學習作下了鋪墊，能夠保證學生順利的完成探究任務。同時，初二的學生具有一定的自我約束力，能夠自發(fā)地參與到教學任務中去，形成課堂上的生生、師生、生師互動，能更好地發(fā)揮學生的主觀性和創(chuàng)造性。3. 教學目標認知目標 學習掌握詞匯及短語：lawyer, building, goal, wife, kid 識別詞匯及短語：at the very top, Its hard to.情感態(tài)度目標通過學生參與英語教學活動，培養(yǎng)學英語的興趣，樹立學好英語的信心和勇氣；通過對課文的了解，樹立正確的職業(yè)觀、價值觀和人生觀，懂得樹立遠大理想，立足現(xiàn)在，才會有美好的將來。文化意識了解西方人喜歡的職業(yè)；了解中西方人對職業(yè)的不同看法。能力目標通過認知目標的實現(xiàn)，在教學中培養(yǎng)學生之間的協(xié)作及自主學習的習慣；利用多媒體在學科中的滲透，學會用英語描述自己的愿望和理想，會用英語談論my future。學習策略通過教學任務的完成，實現(xiàn)生生、師生、生師之間的互動，開展自主與合作學習。4. 教學重難點重點 學會自由的表達自己的愿望和理想；難點掌握why和because的用法。掌握句型I dont think與單詞hope的用法。二、 教材處理根據(jù)以上對教材的分析，并針對初二學生的年齡特征、認知水平和知識水平，由簡到繁，由易到難，設計三個不同層次的任務，使學生在完成任務的過程中，獲得和積累相應的學習經(jīng)驗，享受成功的喜悅，從而提高學生的學習興趣和學習的積極性。三、 教學理論及方法 運用任務型教學法，充分利用課堂中的人力資源，發(fā)揮學生間的互動功能；在課堂教學中創(chuàng)設以小組為活動單位，合理搭配不同層次的學生。他們互相啟發(fā)、互相補充、互相實現(xiàn)思維和智慧上的碰撞，使課堂教學更加豐富多彩，大大激發(fā)了學生的學習興趣和潛能。四、 輔助教具教學課件五、 教學程序本課為一課時，需40分鐘完成，學生分A、B、C、D四個層次，每個層次抽取一人組成四人活動小組。具體過程如下：Step1 Leadingin (導入新課)1. Free talk 以值日生為主，圍繞主題my future進行交談，在師生交流中，通過播放課件中的圖片引出生詞cool(酷), lawyer, building, goal, wife, kid的講解。為了便于記憶，可根據(jù)圖片把單詞編成串“他工作在大樓里，他的職業(yè)是律師，他有妻子、兒子，他的人生目標是幸?？鞓贰?。通過課前的free talk可以鍛煉學生的聽說能力、表達能力、交際能力和應變能力。2. Sing the song“No matter what”上節(jié)課學過的這首歌曲和本課密切相關，可以渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。Step2 Pretask (任務前)任務：用英語進行對話，互相了解對方的幾個理想的職業(yè)，并詢問原因，練習why與because的用法。目的：讓學生接觸文章主題，產(chǎn)生興趣，并為學習課文作下鋪墊?；顒有问剑盒〗M（in groups of four）語言技能：listening, speaking, reading, writing活動過程：1. 四人一組，了解對方理想中的幾個職業(yè)及其原因；2. 練習why與because的用法；3. 根據(jù)交流內(nèi)容，設計填寫調(diào)查表格。例：樣本表格NameHope toRich or poorWhyHappy or notPretask給予學生足夠的時間和空間，讓他們自己通過多種有效手段、多種渠道取得語言素材，并獨立整理歸納，激發(fā)學生對課文主題的興趣，有效地習得語言。 Step3 Task cycle (任務環(huán))Task one：任務：以Rich or poor? It doesnt matter!為題，根據(jù)學生之間的opinion gap，設計一個debate。目的：樹立正確的職業(yè)觀、價值觀和人生觀。語言技能：listening, speaking, reading, writing操作過程：1. 各組進行討論。2. 找出五個贊成的同學和五個反對的同學到黑板前進行爭論。3. 教師總結(jié)：Rich or poor? It doesnt matter, as long as you are happy. Money doesnt mean everything. Happiness is the most important. I am a teacher. I dont think teachers are rich. but Im happy to stay with you. Thats enough.Task two：任務：觀看一個小片段的影音文件。材料：Lucas的未來的理想職業(yè)。目的：為下一個任務學生介紹自己的理想職業(yè)提供范例。語言技能：listening, speaking, reading, writing操作過程：1. 教師提出問題：What does Lucas want to do in the future? Why? What makes Lucas happy? 2. 學生仔細聽影音材料，認真思考，回答問題。3. 結(jié)合課文朗讀。4. 討論短語at the very top和句型Its hard to.I hope.I hope to.的用法。教師進行適當?shù)狞c撥指導，并進行歸納總結(jié)。5. 四人一組通過對話的方式訓練句型I think.及其否定形式I don't think.A: What do you think your partner will be?B: I think .C: I don't think.D: B is right./ C is right. I hope to be a/an.Task-cycle通過設計一個爭論，培養(yǎng)學生樹立正確的職業(yè)觀、價值觀和人生觀。通過多媒體材料的視聽，進一步理解課文的主題，在時間的分配上，學生活動的時間大大增加。以多媒體教學手段呈現(xiàn)課文內(nèi)容，減少信息傳遞過程中的時間浪費，把更多的時間還給了學生。 Step4 Posttask(任務后)任務：根據(jù)任務前的表格材料，模仿課文的形式到黑板前作報告。目的：學以致用，進一步為學生提供學習語言的實際運用，體驗成功感，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。材料：任務前四人一組設計填寫的調(diào)查表格。活動形式：個人匯報語言技能：listening, speaking, reading, writing操作過程：由教師主持并擔任解說員，學生四人一組推選一人到黑板前作報告，其余為聽眾。這一任務要求在了解課文語言點的基礎上，在前面兩個任務的語言積累前提下，在真實的情景中使用他們掌握的語言知識進行交流，以達到完成任務和解決問題的目的，促進有效的語言習得。Step5 Check（評價）通過學生自評、小組互評、教師總評，選出“最佳口才獎”、“最佳合作獎”。評價可以讓學生產(chǎn)生成就感，并轉(zhuǎn)化為后續(xù)學習的動力。Step6 Homework根據(jù)匯報內(nèi)容，模仿課文，以my ambition will e true為題完成一篇6080字左右介紹理想職業(yè)的短文，讓學生從現(xiàn)在開始確立自己的人生目標，并為之而奮斗。文章貼在班級板報上以供交流。如果時間允許，可通過合唱No matter what，在優(yōu)美的旋律、音韻動聽的節(jié)奏中結(jié)束本課的教學。六、 板書設計 Lesson37 Rich or poor? It doesnt matter!lawyer at the very topgoal Its hard to be a doctor.building Why do I want to be a doctor?wife Because I want to help people who are sick. kid I dont think teachers are rich.cool I hope to have a great family when Im older. I hope I have a wife and great kids someday.七、 課后反思本節(jié)課通過三個任務的設計，使學生能夠大膽運用詞匯描述，氣氛高漲，饒有興趣，在匯報中自然成文，最終達到運用語言的目的。通過初步嘗試任務型教學，它極大地調(diào)動了學生學習的積極性，達到了生生互動、關照兩頭的效果，學生主動的在“學中用，用中學”，達到了學生運用語言的目的，當然，在嘗試過程中，也碰到了有待改進的問題，如：難以把握任務的系統(tǒng)性和延續(xù)性、中下水平的學生受詞匯量等因素的困擾而不愿或不敢發(fā)言以及在給學生布置任務時，總是不能夠給學生足夠的時間等。今后，我們教師在設計任務活動時，要根據(jù)實際情況進行靈活的改變和調(diào)整，以便開發(fā)出一系列新穎、獨特、實用的tasks。