八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：獻(xiàn)給母親的歌》寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 人教新課標(biāo)版

《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：獻(xiàn)給母親的歌》寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：獻(xiàn)給母親的歌》寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 人教新課標(biāo)版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：獻(xiàn)給母親的歌》寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 人教新課標(biāo)版 一、訓(xùn)練目的： 1、運(yùn)用多種表達(dá)方式敘事，抒寫(xiě)對(duì)人物的真摯情感。 2、學(xué)會(huì)采用多種描寫(xiě)方法展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。 3、培養(yǎng)感悟人間親情，學(xué)會(huì)理解關(guān)愛(ài)他人。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn)的確定依據(jù) 教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中選擇材料表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，學(xué)會(huì)合理安排內(nèi)容的先后和詳略。 教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用記敘，描寫(xiě)，抒情等多種表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。 三、課時(shí)安排：三課時(shí) 四、寫(xiě)作引導(dǎo)： 〈一〉、精妙的剪裁 根據(jù)文章的主旨擬定一條線索，然后根據(jù)這條線索來(lái)組織材料，宣泄情感，從而使中心突出、題旨顯豁，以此達(dá)

2、到寫(xiě)作意圖。例如以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，選擇母親對(duì)你最有影響，印象最為深刻的情節(jié)去一氣呵成，寫(xiě)出的文章定能理順辭達(dá)、感人至深。 〈二〉、個(gè)性的立意 我們要力求全面地反映母親的生活經(jīng)歷和個(gè)性特點(diǎn)，來(lái)達(dá)到為母愛(ài)樹(shù)碑立傳這一目的。例如我們可以抓住幾個(gè)重要片斷詳細(xì)地介紹，表現(xiàn)母親獨(dú)特的經(jīng)歷（生活經(jīng)歷或者思想、情感歷程）和獨(dú)特的個(gè)性。當(dāng)然，我們還可以用議論文來(lái)說(shuō)看法和談感受，從多個(gè)角度看待母愛(ài)，感知母愛(ài)。 母愛(ài)不僅只是人 性的美，動(dòng)物間也同樣存在。我們也可以標(biāo)新立異地從動(dòng)物中掘取材料，把文章寫(xiě)得異彩紛呈。 〈三〉、精巧的構(gòu)思 板塊成文的形式很多，較明顯的有擬小標(biāo)式、日記連輟式、多幕劇本式等。不

3、夠明顯的有段落并列式、多例并舉式等。我們?cè)趯?xiě)作中也可以采用這種形式，例如用多個(gè)典型事例并舉來(lái)鑲金嵌玉，來(lái)把“獻(xiàn)給母親的歌”唱得深情、高亢而感人。 五、寫(xiě) 作 本單元指定的作文題目是《媽媽，您聽(tīng)我說(shuō)》和《母愛(ài)》，但在具體寫(xiě)作時(shí)，只要是圍繞“母愛(ài)”這一話題即可。需要指出的是，“母愛(ài)”這一話題，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是毫不陌生的，但要寫(xiě)出好文章卻不易。因此，這里向大家提出如下要求，供寫(xiě)作時(shí)參考：1.選擇的切入口要注意小、巧，以小見(jiàn)大，避免空洞籠統(tǒng)；2.將自己的真感實(shí)情融入敘述描寫(xiě)中，避免平鋪直敘；3.表達(dá)方式要靈活多變，語(yǔ)言要力求生動(dòng)、活潑。4.選材要注意“避熟”，對(duì)那些用得過(guò)多、過(guò)濫的材料要堅(jiān)決回避。

4、 六、佳作展示： 布鞋?母親 　　我的童年是一道美麗的風(fēng)景，布鞋點(diǎn)綴其間；我的人生是一首充滿母愛(ài)的歌謠，永遠(yuǎn)唱響心間…… 　　母親是做針線活的好手。童年看母親做鞋，是我記憶里最鮮明的風(fēng)景。夜深人靜時(shí)，一盞昏黃的油燈拉長(zhǎng)了母親挑燈夜戰(zhàn)的身影。母親坐著小方凳，彎腰弓背，一只手緊握鞋身，另一只手不停地來(lái)回穿針引線。同樣的一個(gè)姿勢(shì)，重復(fù)著同樣的一個(gè)動(dòng)作。而每當(dāng)這時(shí)，我總是站在母親身旁，問(wèn)這問(wèn)那。母親讓我去睡覺(jué)，我不愿意，母親便用手指點(diǎn)了一下我的小鼻子，假裝生氣地說(shuō)我是“小傻瓜”。 　　上了小學(xué)，母親做的布鞋便伴隨我成長(zhǎng)。母親總是說(shuō)：“咱不和人家比吃穿，咱只和人家比學(xué)習(xí)！”窮人家的孩子

5、懂事早，我白天上學(xué)，放學(xué)后便一路跑回家，幫母親做事。我學(xué)習(xí)很專心，成績(jī)也很棒，每個(gè)期末，準(zhǔn)能捧回幾張大紅獎(jiǎng)狀。而母親獎(jiǎng)勵(lì)我的，往往是一雙漂亮的布鞋。 　　我深知母親做鞋的不易，因而對(duì)每一雙布鞋都特別珍惜。但有時(shí)我也會(huì)虛榮，虛榮得讓自己都無(wú)法相信…… 　　那一年，我到鎮(zhèn)上的中學(xué)去讀書(shū)。班里的同學(xué)大多是鎮(zhèn)上的富家子弟，學(xué)習(xí)不怎么樣，卻衣著光鮮。于是，在班里穿布鞋的我便成了他們?nèi)⌒妥脚膶?duì)象。那天，當(dāng)他們?cè)俅螕屓ノ业囊恢徊夹教幦又鏁r(shí)，我終于忍不住了，沖上去和他們廝打起來(lái)。 　　放學(xué)后，我含著淚一口氣跑回家里。母親忙迎出來(lái)問(wèn)怎么了。我將另一只布鞋扔到母親面前，并把所有的委屈都吼了出來(lái)

6、?；蛟S是事情太突然，或許是母親想不到她的女兒竟也會(huì)鄙視她做的布鞋，又或許……總之，母親愣在那里，一句話也沒(méi)說(shuō)。我完全不顧她的感受，躲到房里，放聲大哭起來(lái)…… 　　不知過(guò)了多久，我從房間里出來(lái)時(shí)天已黑了。我四下張望，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)母親，只有父親坐在屋里，抽著悶煙。父親說(shuō)母親哭了，這是他第一次看見(jiàn)母親哭；父親說(shuō)母親到鎮(zhèn)上去了，去為我買(mǎi)鞋；父親說(shuō)因?yàn)殚L(zhǎng)期的勞累母親已不能再做針線活了，一直沒(méi)告訴我，是怕我擔(dān)心；父親說(shuō)那雙鞋是母親給我做的最后一雙鞋，她以為我喜歡她做的布鞋…… 　　我震驚了。母親啊——我想喊，可張開(kāi)嘴卻吐不出半個(gè)字來(lái)，只有那羞慚的淚一滴滴悄無(wú)聲息地流向心底…… 　　第二天，我穿上母

7、親走了許久的黑路為我買(mǎi)到的那雙“高貴”的皮鞋來(lái)到學(xué)校。再?zèng)]有人鄙視我了，我卻感覺(jué)不到快樂(lè)。新鞋子硬硬的，還有些硌腳，一點(diǎn)也沒(méi)有母親做的布鞋柔軟、舒適。 　　自從那次以后，我內(nèi)心總有些不安，覺(jué)得對(duì)不起母親，更不敢面對(duì)母親那雙寬厚慈愛(ài)的眼睛。母親辛勞半生，卻得到這樣的“回報(bào)”。我作為她最疼愛(ài)的女兒，非但不能給她些許安慰，反而給她如此的傷痛，令她如此失望。我怎能心安，又怎能原諒自己？ 　　1３歲生日那天，我正在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)。中午，忽然有同學(xué)遞給我一個(gè)布包，說(shuō)是我的鄰居幫我捎來(lái)的生日禮物。我打開(kāi)，一雙嶄新的布鞋赫然展現(xiàn)在我的面前。一時(shí)間，我淚流滿面。我沖出去追上那個(gè)“鄰居”，看見(jiàn)的卻是母親！剎那間，各種感覺(jué)一起涌上心頭，一幕幕母愛(ài)交織的童年往事浮現(xiàn)眼前……我終不能自已，生平第一次跪在了母親面前…… 　　我是穿著母親做的布鞋長(zhǎng)大的孩子。母親做的布鞋已伴我走過(guò)人生的１３座驛站，滋潤(rùn)了我的童年，也將滋潤(rùn)我的一生。 　　久違的布鞋，從不更改的母愛(ài)。 【簡(jiǎn)析】本文堪稱記敘文中的上乘佳作。其主要特色表現(xiàn)在，全文以“布鞋”為線索，敘述了“我”與母親之間深沉感人的母女情愫，借物抒情，情寓于物。另外，細(xì)膩的心理刻畫(huà)，真摯的情感抒發(fā)，優(yōu)美流暢的文筆，使我們沐浴在母愛(ài)之中，沉思，感懷……