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1、七年級科學下冊 第3章 第7節(jié) 壓強教案2 浙教版
1教學目標
知識與目標
1.回顧壓力的概念、特點,進一步強化力的概念。
2.了解壓力的作用效果,確認壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關。
3.通過對影響壓力作用效果幾個因素的分析,引入壓強。
過程與方法
1.使學生學會畫壓力的圖示和示意圖。
2.讓學生知道壓力與重力的不同。
情感、態(tài)度與價值觀
聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學生運用科學知識解決實際問題的能力。
2學情分析
1、學生已具備的前置認知基礎:學生具有力的初步知識和受力分析能力。
2、學生已具備的前置技能基礎:學生通過半年多的物理學習過程,已熟悉科學
2、探究活動的環(huán)節(jié),實驗探究積極性高。具備了基本的觀察、分析、歸納能力。但抽象思維不夠,通過實驗現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力還比較薄弱。因此,教學中應注重學習方法的引導。
3、學生的思維障礙
由于學生前置知識的干擾,學生以為壓力一定就是重力產(chǎn)生的,會對壓力的正確理解造成困擾。
3重點難點
重點:壓力與重力的區(qū)別;壓強的概念。
難點:探究——影響壓力作用效果的因素。
4教學過程
????教學活動
活動1【導入】
一、捏雞蛋(你能捏碎它嗎?)
游戲規(guī)則:
?必須把雞蛋放在手心里,整只手貼著捏。
?不可以讓雞蛋碰到桌子或其他堅硬的東西。
?不可以用倆個手指頭捏。
?
3、
活動2【講授】壓力
二、壓力
1、過渡:今天我們要學一種新的力——壓力,壓力在我們身邊普遍存在,例
我站在地面上,我對地面有過一個往——下的壓力
手壓桌面,手對桌面有一個往——下的壓力
將黑板擦壓在黑板上,黑板擦對黑板有一個往——里的壓力
壓礦泉水瓶,手對礦泉水瓶有往——里的壓力
2、圖片
(1)展示:幾個壓力
(2)思考:它們是怎樣產(chǎn)生的?
圖片一:噴瓶,怎么做才能將瓶子中的水噴出來?
——手對瓶子的壓力是手和瓶子之間相互擠壓產(chǎn)生的
圖片二:壓路機對路面的壓力是怎么產(chǎn)生的?
——壓路機有重力,重力使?jié)L筒和地面之間相互擠壓產(chǎn)生
圖片三:怎么做才能將核桃夾碎
—
4、— 鉗子對核桃的壓力是鉗子和核桃的相互擠壓產(chǎn)生
總結:壓力產(chǎn)生條件:物體間相互擠壓
(3)思考:這三個壓力分別作用在哪個位置?
手對瓶子的壓力是手和瓶子作用在瓶子表面上
壓路機對路面的壓力作用在路面上
鉗子對核桃的壓力作用在核桃表面上
總結:壓力作用點:受力物體的表面上
(4)思考:這三個壓力方向如何?
手對瓶子的壓力和瓶子表面垂直,指向瓶子
壓路機對路面的壓力和路面垂直,指向路面
鉗子對核桃的壓力和核桃表面垂直,指向核桃
總結: 壓力方向:與受力物體表面垂直,指向受力物體
(5)定義:垂直作用在物體表面的力叫做壓力
3、壓力示意圖
(1)判斷:
將物體放在水平面
5、上,物體對水平面有沒有壓力?作用點在?方向?
將物體放在斜面上,物體對水平面有沒有壓力?作用點在?方向?
將物體壓在墻面上,物體對墻面有沒有壓力?作用點在?方向?
總結:壓力示意圖包括作用點,方向,壓力符號
(2)壓力作圖練習
4、壓力和重力
(1)思考:壓力和我們學習過的重力相同嗎?
(2)畫一畫:物體的重力(作用點,方向,符號)
(3)思考:
壓力和重力的作用點相同嗎?有什么差異
——壓力作用在受力物體表面,重力作用在物體重心
壓力的方向和重力的方向相同嗎?有什么差異?
——壓力垂直于受力物體表面指向受力物體,重力總是豎直向下
壓力是不是由重力產(chǎn)生?上面哪些壓力是
6、由重力產(chǎn)生?哪些不是
——水平面上物體, 由于有重力使物體對水平面產(chǎn)生壓力,F(xiàn)=G
物塊壓在墻面上,壓力不是由物體的重力產(chǎn)生的,F(xiàn)=/G, 壓力大小由施力方?jīng)Q定
壓力的大小是不是和重力的大小相等?什么情況下相等?
——水平面上,沒有外加力的作用 F壓=G
(4)表格總結
活動3【講授】壓力作用效果
三、壓力的作用效果
1、過渡:生活中,同學們肯定有這樣的生活經(jīng)驗,當我們走過沙地或者走過雪地的時候,我們的身后會留下一串串的腳印
2、思考:
(1)腳印是怎么產(chǎn)生的呢?——人對地面的壓力產(chǎn)生的
(2)壓力有什么作用效果?
——沙地凹陷
——也就是說,壓力會使物體的表面產(chǎn)
7、生凹陷的效果
(3)人站在地面上,人給地面一個壓力,地面會產(chǎn)生凹陷嗎?為什么肉眼看不到?
3、思考:我們?yōu)槭裁礇]捏碎雞蛋呢?壓力的作用效果和哪些因素有關呢?
4、探究:影響壓力作用效果的因素
1.活動
用兩個手指按住鉛筆的兩端,手指上出現(xiàn)什么現(xiàn)象?——凹陷
壓力更大,有什么現(xiàn)象?——凹陷的更深——猜想壓力的作用效果和壓力的大小有關
兩個手指上凹陷深度一樣嗎?哪個大?為什么?——受力面積小
——猜想壓力的作用效果可能和受力面積大小有關
2.猜想:
1)壓力的作用效果可能跟壓力的大小有關。
2)壓力的作用效果可能跟壓力的作用面積有關。
3.設計實驗:
1)實驗器材:小桌子
8、,泡沫塑料,鉤碼一盒。
2)實驗目的:研究壓力的作用效果與壓力和壓力的受力面積之間的關系。
3)實驗方法和步驟:采用控制變量法進行研究。
①如圖甲和乙所示,在受力面積相同的情況下,研究壓力與壓力的作用效果的關系;
a.如圖甲所示,把使小桌子的四腳朝下壓在泡沫塑料上,觀察壓力的作用效果,即此時桌子四腳陷入泡沫塑料里的深度;
b.如圖乙所示,在桌子上加上一個鉤碼,觀察此時桌子四腳陷入泡沫塑料里的深度,并與圖甲的陷入情況對比;
②如圖乙和圖丙所示,在壓力相同的情況下,研究壓力的受力面積與壓力的作用效果的關系。
c.如圖丙所示,使桌面朝下并在桌子上加上一個鉤碼,觀察此時桌面陷入泡沫塑料里
9、的深度,并與圖乙的陷入情況對比;
4.進行實驗:
自己設計表格,并將實數(shù)據(jù)填入表中:
設桌子重為G桌,鉤碼重為G碼,桌子腳面積為S腳,桌面的面積為S面
分析與論證:
分析:在受力面積相同的情況下,壓力越大,壓力的作用效果越明顯。在壓力相同的情況下,壓力的受力面積小,壓力的作用效果越明顯。
結論:壓力的作用效果與壓力和壓力的受力面積有關。壓力越大,壓力的受力面積小,則壓力的作用效果越明顯。
5.鞏固練習
判斷壓力作用效果的方法:
方法一:受力面積相同比較壓力
方法二:壓力相同比較受力面積
活動4【講授】壓強
四、壓強
1、表格:你能判斷哪個壓力的作用效果顯著嗎?
2、壓強:
(1)定義:單位面積受到的壓力
(2)意義:反映的是壓力的作用效果
(3)公式:壓強=壓力/受力面積
(4)單位:帕 Pa 1pa=1N/m2
其他單位:百帕、千帕
3、計算
(1)P=F/S 表示的物理量——國際單位——單位統(tǒng)一
(2)單位換算
4、你能解釋雞蛋為什么一磕就破嗎?
?
活動5【講授】板書
板書
壓力
定義:垂直作用在物體表面的力
成因:物體間相互擠壓
作用點:受力物體的表面
方向:和受力物體表面垂直,指向受力物體
作用效果:物體發(fā)生形變(凹陷)