九年級物理下學(xué)期素材大全 電磁波與現(xiàn)代通信能源與可持續(xù)發(fā)展教案 蘇科版

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1、九年級物理下學(xué)期素材大全 電磁波與現(xiàn)代通信能源與可持續(xù)發(fā)展教案 蘇科版 一、 設(shè)計(jì)意圖 本章復(fù)習(xí)通過學(xué)生自主整理知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和整理知識的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，“與其授之以魚，不如授之以漁”，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)的需求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。 二、 教學(xué)目標(biāo) （一） 知識與技能 1、 知道信息和信息傳播活動(dòng)經(jīng)歷的五次巨大變革。 2、 知道波的基本特征以及波長、頻率與波速的關(guān)系。 3、 了解電磁波可以在真空中傳播的特性，了解電磁屏蔽。 4、 了解現(xiàn)代通信技術(shù)。 5、 通過實(shí)例，說出能源的分類。

2、 6、 通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，知道提高能源利用率的重要性。 7、 知道能量守恒定律，了解能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有一定的方向性。 （二） 過程和方法 1、 通過實(shí)驗(yàn)觀察，了解電磁屏蔽。 2、 通過自主整理，收集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 （三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、 了解核能和太陽能，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于人類生活的影響。 2、 了解我國的能源狀況，培養(yǎng)學(xué)生能源開發(fā)利用可持續(xù)發(fā)展的意識。 三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、 電磁波的特性以及波長，頻率和波長的關(guān)系。 2、 電磁屏蔽及現(xiàn)代通信技術(shù)。 3、 能源的分類及能量守恒定律。 四、 教具和學(xué)具 電腦、實(shí)

3、物投影儀 五、 課前準(zhǔn)備 1、 學(xué)生課前對本章的知識點(diǎn)，整理知識網(wǎng)絡(luò)。 2、 找出本章中你尚未理解的問題。 六、 教學(xué)過程 教學(xué)階段與時(shí)間分配 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 點(diǎn)評 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） 教學(xué)階段與時(shí)間分配 課前請同學(xué)就本章內(nèi)容整理了知識網(wǎng)絡(luò)，我們請幾位同學(xué) 展示你的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。 教師主導(dǎo) 學(xué)生展示知識網(wǎng)絡(luò)圖，并向同學(xué)介紹本章的主要知識點(diǎn)。 學(xué)生主體 及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生成功的體驗(yàn)，有助于學(xué)生對本章知識形成更深

4、刻的印象。 點(diǎn)評 二、通過幻燈片歸納電磁波與現(xiàn)代通信 （22分鐘） 剛才請同學(xué)上來展示網(wǎng)絡(luò)圖時(shí)，有同學(xué)舉手了，你認(rèn)為是信息嗎？ 問：你能回憶一下什么是信息嗎？ 播放幻燈片 問：該廣告運(yùn)用了哪些信息手段？ 問：你知道人類特有的三種信息嗎？ 問：信息只有通過傳播才有意義，回憶一下信息傳播的五次巨大變革及早期的信息傳播工具。 放幻燈片 既然信息只有通過傳播才有意義，怎樣才能讓信息傳得更遠(yuǎn)呢？ 請你回憶一下波的基本特征。 播放幻燈片（波的圖象） 請你找出描述波的物理量及它們的關(guān)系。 問：波速和頻率分別有什么決定呢？

5、 播放幻燈片 問：圖片說明了什么？ 問：怎樣才能使電磁波把信息傳得更遠(yuǎn)更快呢？ 問：你能說出它們各自的特點(diǎn)嗎？ 例題1、某一繩子振動(dòng)形成的繩波部分波形圖如圖說示。若繩子一端振動(dòng)的頻率為2.5Hz，求該波的振幅、周期、波速。 答：是 學(xué)生回答。 答：文字和圖象。 答：語言、符號、圖象。 學(xué)生回答 答：電磁波 答：波是傳播周期性變化的運(yùn)動(dòng)形式，同時(shí)也傳播振動(dòng)的能量。 答：振幅（A）、周期（T）、 頻率( f )、波長（入） ν=λf 答：介質(zhì)和振源。 答：圖片1說明電磁波能在真空中傳播。

6、圖片2 說明金屬能屏蔽電磁波。 答：移動(dòng)通信 衛(wèi)星通信 光纖通信 互聯(lián)網(wǎng) 學(xué)生回答 學(xué)生解答 同學(xué)幫助評價(jià) 教學(xué)階段與時(shí)間分配 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 點(diǎn)評 例題2、中央電視臺(tái)第四套節(jié)目圖象頻率為77.25MHz,求該信號的波長。 本題應(yīng)注重單位的統(tǒng)一及電磁波的速度。 學(xué)生解答 三、利用學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)圖歸納能源與可持續(xù)發(fā)展 （18分鐘）

7、 教學(xué)階段與時(shí)間分配 強(qiáng)調(diào)可再生資源，不可再生資源一定是一次能源。 例題3、以下能源中，屬于一次能源的是 ，屬于可再生能源的是 ，屬于新能源的是 ，屬于非清潔能源的是 。 A、太陽能 B、水能 C、風(fēng)能 D、煤 E、石油 F、天然氣G、煤氣H、潮汐能I、核能 請同學(xué)們閱讀課本，找出你認(rèn)為有關(guān)核能和太陽能的重要的內(nèi)容。 播放幻燈片 水滴實(shí)驗(yàn)說明永動(dòng)機(jī)是不可能的，其實(shí)自然界存在一條基本的能量守恒定律，請你回憶一下。 不

8、僅如此，能量在轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程中具有方向性 例題4 下列過程是可逆的是 （ ） A、內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體 教師主導(dǎo) 閱讀書P83,回顧能源的分類，結(jié)合投影的網(wǎng)絡(luò)圖理解各自的概念。 答：ABCDEFHI； ABCH； AI； DEFG 答：獲得核能的兩條途徑：重 核的裂變和輕核的聚變。 核電站的優(yōu)缺點(diǎn) 核聚變的優(yōu)缺點(diǎn) 太陽能是“能源之母” 學(xué)生回答 學(xué)生主體 同學(xué)進(jìn)行評價(jià)

9、和補(bǔ)充 點(diǎn)評 B、一棵種子的生長 C、光在反射現(xiàn)象中的光路 D、一只玻璃杯落到地上 在能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程中，涉及轉(zhuǎn)化的效率問題 例題5、我們提倡用節(jié)能燈取代白熾燈，你認(rèn)為有什么好處？為什么一般居民還缺乏這種意識？ 請大家討論 答：C （并說明原因） 答：就能量轉(zhuǎn)化效率而言，節(jié)能燈為白熾燈的3到4倍，即使相同電功率的燈泡，節(jié)能燈的亮度大約是白熾燈的四倍，因此從節(jié)約能源上而言應(yīng)提倡用節(jié)能燈。而一般居民對節(jié)電意識淡漠及節(jié)能燈價(jià)格高是推廣節(jié)能燈的主要障礙。 四、小結(jié) （2分鐘） 請學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)的知識，并談?wù)勼w會(huì)。