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1、2022年高中物理 回旋加速器教案 人教版二冊
一、教學目標
1．知道回旋加速器的基本構造及工作原理
2．知道回旋加速器的基本用途。
3．能解決有關回旋加速器的問題。
4．通過研究討論使學生體會到成功的快樂。
二、重點、難點分析
回旋加速器的工作原理是本節(jié)課的教學重點， 解決有關加速器的問題是教學的難點。
三、教 具：計算機、投影儀、多媒體課件
四、教 法：討論與講解相結合、多媒體輔助教學
五、課時安排：1課時
六、教學過程
（一）引入新課
在現(xiàn)代物理學中，為了進一步研究物質的微觀結構，需要用能量很高的帶電粒子去轟擊原子核。為了使帶電粒子獲得如此高的能量
2、，就必須設計一個能給帶電粒子加速的裝置----加速器。
圖1
（二）進行新課
教師提出問題：
討論：使一個小金屬球獲得較大的速度，怎么辦？
點評：學生會設計出多種方案。
①如圖1，根據動能定理：
圖2
所以H越大，速度也就越大。
②如圖2根據動量定理： Ft=mv，
所以作用在小球上的力越大，，作用時間越長，速度也就越大。
圖3
點評：教師對學生的方案要給與肯定，使學生體驗到成功的喜悅。
問題1．如何使一個帶電的微粒獲得速度（能量）？學生回答：利用加速電場給帶電粒子加速如圖3。
【板書】由動能定理
問題2.如何使一個帶電粒子獲得很大的
3、速度(能量)?
點評:學生同樣會設計出多種方案,如: ①增大加速電壓；②使微粒的核質比增大，等等。
問題3.帶電粒子一定，即q/m一定，要使帶電粒子獲得的能量增大，可采取什么方法？問題4.實際所加的電壓，能不能使帶電粒子達到所需要的能量？（不能）怎么辦？
圖４
【板書】多級加速
投影如圖4。
帶電粒子增加的動能為
分析：方法可行，但所占的空間范圍大。能不能在較小的范圍內實現(xiàn)多級加速呢？
引導學生讀書：
1932年美國物理學家勞倫斯發(fā)明了回旋加速器，從而解決了這一問題。
【板書】第六節(jié) 回旋加速器（如圖5）
1．構造：利用電場對帶電粒子的加速作用和磁場對運動電荷的
4、偏轉作用來獲得高能粒子。
圖５
工作原理：
①磁場的作用：帶電粒子以某一速度垂直磁場方向進入勻強磁場時，只在洛倫茲力作用下做勻速圓周運動，其中周期和速率與半徑無關。使帶電粒子每次進入D型盒中都能運動相等的時間（半個周期）后，平行于電場方向進入電場中加速。
②電場的作用：回旋加速器的兩個D型盒之間的窄縫區(qū)域存在周期性變化的并垂直于兩個D型盒直徑的勻強電場，加速就是在這個區(qū)域完成的。
③交變電壓：為了保證每次帶電粒子經過狹縫時均被加速，使之能量不斷提高，要在狹縫處加一個與帶電粒子在Ｄ型盒中運動周期相同的交變電壓。
提問：①在加速區(qū)有沒有磁場？對帶電粒子加速有沒有影響？
②離子所能獲得
5、的最大速度與什么因素有關系？
可見帶電粒子獲得的最大能量與D型盒半徑有關。
（三）鞏固練習
1．質量為m、帶電量為q的帶電粒子在回旋加速器中間AO處由靜止釋放，經AO′AO處的電場加速后進入磁感應強度為B的勻強磁場中做圓周運動，設電場的加速電壓為U，則粒子第一次做勻速圓周運動的軌道半徑R0= ，周期T= 。
2．在回旋加速器中，如果兩個D型盒不是分別接在高頻交流電源的兩極上，而是接在直流的兩極上，那么帶電粒子能否被加速？請說明理由，并在圖中畫出粒子的運動軌跡（至少畫兩個周期）
（四）布置作業(yè)：1．仔細閱讀教材；2．自學課本185頁閱讀材料
七、教學設計說明
回旋加速器是現(xiàn)代高能物理研究中所需的重要儀器，為進一步研究物質的微觀結構作出了貢獻。但它也有不利的一面。因為在粒子能量很高的情況下，它運動的速度接近光速，按照愛因斯坦的狹義相對論，這時粒子的質量也將發(fā)生變化，從而使粒子在磁場中回旋一周的時間發(fā)生變化，又使電場的頻率不再跟粒子運動的頻率一致，這也就破壞了加速器的工作條件，因此要進一步提高粒子的能量就必須采取其他的加速方法。希望學生掌握好現(xiàn)在的基礎知識，將來能研究出更切合實際的加速器。
2022年高中物理 回旋加速器教案 人教版二冊
