《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1 一個(gè)接一個(gè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 一個(gè)接一個(gè) 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 一年級(jí)學(xué)生貪玩 想多睡會(huì)兒覺(jué) 不想上學(xué) 不想上課 想和伙伴們多做些課間活動(dòng) 這是正常的 本課以兒歌的形式 反映了孩子們的這些心理 表現(xiàn)了孩子們的天真 可愛(ài) 童真童趣 讀起來(lái)瑯瑯上 口 深受孩子們的喜愛(ài) 學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片 多媒體課件 教師 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字 12 個(gè)新詞 學(xué)寫(xiě) 7 個(gè)生字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 初步了解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字 12 個(gè)新詞 會(huì)初步讀懂課文內(nèi)容 學(xué)前準(zhǔn)備 1 制作字詞卡片 多媒體課件 教師 2 自學(xué)字詞 熟讀課文 學(xué)生 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一 激趣導(dǎo)入 用時(shí) 5 分 鐘 1 同學(xué)們 你們喜歡做 夢(mèng)嗎 如果做夢(mèng) 你們做過(guò) 什么樣的夢(mèng)呢 指名答 2 師總結(jié) 看來(lái) 很多 同學(xué)喜歡做夢(mèng) 今天 我們 就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌 文中的 小朋友也和我們一樣 喜歡 做夢(mèng) 3 板書(shū)課題 齊讀課題 4 學(xué)習(xí)生字 接 1 學(xué)生依照老師的問(wèn)題 認(rèn) 真思考 2 依次舉手回答老師的問(wèn)題 3 生齊讀課題 4 認(rèn)讀 接 并組詞 5 引導(dǎo)學(xué)生看清 接 的字 形 看看 接 和什么活動(dòng)有關(guān) 6 認(rèn)讀生字 接 并組詞 1 我會(huì)認(rèn) 告訴 天安門(mén) 廣場(chǎng) 非常 壯觀 北京 2 我會(huì)組詞 接 2 二 初讀課文 學(xué)習(xí)生字 用時(shí) 20 分 鐘 1 引導(dǎo)學(xué)生讀課文 看 看這首兒歌有幾小節(jié) 2 組內(nèi)互讀 圈出生字 并互相正音 3 多媒體課件出示生字 用多種形式認(rèn)讀生字 4 比賽讀生字 開(kāi)火車 讀 并組詞 交流生字識(shí)記 方法 5 多媒體出示生詞課件 接著接力一再再見(jiàn)做夢(mèng)做伴 有趣趣事這樣這里各自各種 各樣 6 用各種形式認(rèn)讀 識(shí) 記以上生詞 7 組內(nèi)自由讀第一小節(jié) 讀通順句子 8 指名讀 并提問(wèn) 1 誰(shuí)可以做各種各 樣的夢(mèng)呢 理解 各種各 樣 的意思 2 引導(dǎo)朗讀句子 課件展示 快回家睡覺(jué) 唉 我好想再多玩一 會(huì)兒啊 9 引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解 本小節(jié)內(nèi)容 1 學(xué)生借助拼音讀兒歌 邊 讀邊圈 2 同桌互讀 互相正音 3 生拿出自制生字卡片認(rèn)讀 生字 并交流識(shí)記生字的方法 4 小組合作 認(rèn)讀課件出示 的生詞 5 組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文 互 相幫助 理清讀得不通順的句子 6 生回答問(wèn)題 我們可以做 各種各樣的夢(mèng) 7 理解回答 各種各樣 的 意思 8 生用 各種各樣 說(shuō)話 9 生回答師的提問(wèn) 回答不 恰當(dāng)?shù)牡胤?其他學(xué)生幫忙 10 齊讀課文第一小節(jié) 3 我會(huì)認(rèn)生字 接 覺(jué) 再 做 各 種 樣 夢(mèng) 伙 伴 卻 趣 這 4 連線 讀一讀 接 再 做 這 各 夢(mèng) 力 見(jiàn) 自 里 5 我會(huì)用 各種各樣 說(shuō)一句 話 3 孩子們?cè)谪澩嬷胁恢?覺(jué)忘記了回家的時(shí)間 被大 人們催著回家睡覺(jué) 回家睡 著了 就可以做各種各樣的 夢(mèng)啦 10 指名讀本小節(jié) 感受 回答 你有過(guò)這樣的感受嗎 11 帶著這樣的感受齊讀 課文第一小節(jié) 三 朗讀第一 小節(jié) 指導(dǎo)生 字書(shū)寫(xiě) 用 時(shí) 10 分鐘 1 指名一個(gè)小組讀第一 小節(jié) 2 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 過(guò) 各 種 樣 1 這幾個(gè)生字有哪幾 種結(jié)構(gòu)呢 2 和 過(guò) 同偏旁的 字是誰(shuí)呢 注意觀察課件中 過(guò) 的筆順 過(guò) 在田字 格中的位置 3 書(shū)寫(xiě) 過(guò) 組詞 說(shuō)話 4 在課本 P23 描紅 過(guò) 師邊巡視邊指導(dǎo) 同 桌交流 全班交流評(píng)價(jià) 3 同法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 各 種 樣 1 第一小組齊讀第一小節(jié) 注意帶 句子的朗讀語(yǔ)氣 2 生觀看課件 思考 過(guò) 在田字格中的位置及書(shū)寫(xiě)筆順 3 生描紅 過(guò) 字 同桌互 評(píng) 全班交流 并組詞 4 生描紅生字 各 種 樣 6 我會(huì)寫(xiě)筆順 過(guò) 各 7 加一加 組成新字 并組詞 禾 中 木 羊 4 四 鞏固練習(xí) 布置作業(yè) 用時(shí) 5 分 鐘 1 小組內(nèi)比賽朗讀第 1 小節(jié) 2 抽讀課后第 2 小題詞 語(yǔ) 看誰(shuí)讀得又快又好 認(rèn)讀生詞卡片 讀得好 給 自己獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉 教學(xué)反思 貪玩是孩子們的天性 而課文又把孩子們的這種天性用詩(shī)歌 的形式展現(xiàn)出來(lái) 所以 在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)時(shí) 我盡量讓孩子 們多讀 用各種形式的讀 讓他們自己去感受童年生活的樂(lè)趣 去識(shí)字學(xué)詞 用最短的時(shí)間 最滿意的教學(xué)效果 去達(dá)到教學(xué)目 的 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 復(fù)習(xí)生字 生詞 能把兒歌讀通順 讀流利 2 在課文內(nèi)容的理解中 繼續(xù)讓學(xué)生感受童年的樂(lè)趣 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字 新詞 有感情地朗讀課文 學(xué)前準(zhǔn)備 制作生字詞卡片 多媒體課件 教師 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 用時(shí) 5 分 鐘 1 出示本課 13 個(gè)生字卡 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀 2 回顧第一小節(jié)內(nèi)容 引入新小節(jié) 同學(xué)們 你們 的夢(mèng)醒了嗎 被誰(shuí)叫醒的 1 學(xué)生認(rèn)讀生字卡 開(kāi)火車 讀 指名讀 比賽讀 全班評(píng)價(jià) 2 學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生詞 過(guò)去 各 種各樣 3 生回答老師的提問(wèn) 1 我會(huì)認(rèn) 接 覺(jué) 再 做 各 種 樣 夢(mèng) 伙 伴 卻 趣 這 2 聽(tīng)寫(xiě) 過(guò)去 各種各樣 5 二 學(xué)習(xí)課文 2 3 4 小節(jié) 進(jìn)一步理解課 文內(nèi)容 用 時(shí) 20 分鐘 1 是呀 當(dāng)我們做的美 夢(mèng)被大人打斷時(shí) 我們的內(nèi) 心是什么樣的感覺(jué)呢 2 指名答 3 學(xué)習(xí)第 2 小節(jié) 指名 讀 全班評(píng)價(jià) 4 引導(dǎo)讀好句子 課 件 1 該起床上學(xué)啦 2 要是不上學(xué)就好了 3 不過(guò) 去了學(xué)校 就能見(jiàn)到小伙伴 多么開(kāi)心 哪 5 討論 課件 1 為什么會(huì)有不想上 學(xué)的心理 2 上了學(xué) 見(jiàn)到小伙 伴又很開(kāi)心和不上學(xué)是相互 矛盾的嗎 3 開(kāi)心 的意思是 什么 6 師總結(jié)第 2 小節(jié)內(nèi)容 是呀 在做好夢(mèng)的時(shí)候 大 人叫醒了我們 多不爽啊 可是 到了學(xué)校 和小伙伴 們開(kāi)開(kāi)心心地又玩到了一起 讓人感到快樂(lè) 同學(xué)們 你 1 回答美夢(mèng)被打斷的感覺(jué) 2 組內(nèi)互讀第 2 小節(jié) 組內(nèi) 互相正音 3 練讀以下句子 1 該起床上學(xué)啦 2 要是不上學(xué)就好了 3 不過(guò) 去了學(xué)校 就 能見(jiàn)到小伙伴 多么開(kāi)心哪 4 指名讀以上句子 5 組內(nèi)討論課件上提出的問(wèn) 題 6 生回答課件上的問(wèn)題 7 生齊讀第 2 小節(jié) 體會(huì)文 中的 我 的感受 8 學(xué)生自學(xué)第 3 小節(jié) 組內(nèi) 交流自學(xué)體會(huì) 9 互讀第 3 小節(jié) 理解詞語(yǔ) 快樂(lè) 有趣 10 生練習(xí)朗讀長(zhǎng)句子 11 第 1 2 小組朗讀第 2 小 節(jié) 第 3 4 小組朗讀第 3 小節(jié) 12 全班齊讀 1 2 3 小節(jié) 13 學(xué)生讀第 4 小節(jié) 全班 談感受 14 齊讀全文 3 我會(huì)讀句子 1 快回家睡覺(jué) 2 該起床上學(xué)啦 3 能見(jiàn)到小伙伴 多開(kāi)心哪 4 我會(huì)說(shuō)話 1 能聽(tīng)到 多開(kāi)心啦 2 能見(jiàn)到 多開(kāi)心哪 5 選一選 填一填 A 快樂(lè) B 有趣 1 和小伙伴們一起玩跳房子 我覺(jué)得很 2 聽(tīng)老師講故事 我覺(jué)得很 6 們的想法和文中的 我 是 一樣嗎 齊讀第 2 小節(jié) 7 師總結(jié)學(xué)法 用以上 學(xué)法學(xué)習(xí)第 3 小節(jié) 注意理 解詞語(yǔ) 快樂(lè) 有趣 讀好以下長(zhǎng)句子 不過(guò) 聽(tīng) 老師講故事 也是很快樂(lè)很 有趣的呀 課中 8 分組朗讀第 2 3 小節(jié) 9 師總結(jié) 2 3 小結(jié) 引 導(dǎo)朗讀 1 2 3 小節(jié)課文 10 學(xué)習(xí)第 4 小節(jié) 1 指名讀第 4 小節(jié) 全班談感受 2 齊讀全文 三 總結(jié)全文 指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě) 用時(shí) 10 分 鐘 1 師總結(jié) 同學(xué)們 我 們的童年多么快樂(lè) 多么無(wú) 憂無(wú)慮呀 我們和文中的小 朋友一樣 在這種快樂(lè)中長(zhǎng) 大 在這種快樂(lè)中進(jìn)步 愿 你們這些天真可愛(ài)的孩子們 早日成為祖國(guó)的棟梁 2 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 伙 伴 這 1 伙 伴 同為 亻 和 人 有關(guān) 2 這 字可以和 1 齊讀全文 2 學(xué)生觀察田字格 觀察課 件 描紅生字 伙 伴 這 同桌交流 全班交流 3 生字比較組詞 6 我會(huì)寫(xiě)筆順 伙 伴 這 7 我會(huì)寫(xiě) 這 伙 伴 7 過(guò) 進(jìn)行比較指導(dǎo) 四 朗讀全文 布置作業(yè) 用時(shí) 5 分 鐘 1 有感情地朗讀全文 2 試著將課文背給爸爸 媽媽聽(tīng) 3 抽讀課后第 2 題詞語(yǔ) 卡片 朗讀課后第 2 題詞語(yǔ)卡片 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課文上到這一課時(shí) 孩子們對(duì)課文的內(nèi)容已基本了解 因而 在朗讀課文 交流問(wèn)題等環(huán)節(jié)中踴躍參與 因?yàn)樗麄兏型硎?和文中的 我 同樣有著各種各樣的 夢(mèng) 有著相同的經(jīng)歷 所以 在這節(jié)課中 不需要太多的 就能打開(kāi)孩子們心靈的窗口 走進(jìn)文本 達(dá)到雙基落實(shí) 情感升華的效果 感謝可愛(ài)的孩子們 希望也能像他們一樣永葆童心 一個(gè)接一個(gè) 課堂教學(xué)片段 第 2 小節(jié)教學(xué) 師 該起床上學(xué)啦 這是誰(shuí)在叫 生 大人在叫 生 爺爺奶奶在叫 或者爸爸媽媽在叫 師 你們睡得正香時(shí) 喜歡大人這樣叫嗎 生 不喜歡 我想再睡會(huì)兒 因?yàn)槲疫€沒(méi)睡好 師 作不情愿狀 翹起嘴 生氣 唉 要是不上學(xué)就好了 你們是這樣的想法嗎 生 是 師 現(xiàn)在我是爸爸 你是兒子 我們分角色來(lái)讀讀這兩句話 8 師 該起床上學(xué)啦 讀出催促的語(yǔ)氣 生 唉 要是不上學(xué)就好了 嘆氣 不情愿 師 學(xué)校里有好多好多小伙伴 見(jiàn)到他們 你們開(kāi)心嗎 生 開(kāi)心 師 請(qǐng)你讀讀這個(gè)句子 應(yīng)該怎樣讀 課件出示 不過(guò) 去了學(xué)校 就能見(jiàn)到小伙伴 多么開(kāi)心哪