（江蘇專用）2020版高考語文 精準刷題（3讀+3練）第10周 周五 寫讀（含解析）

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1、周五 寫讀 山水人生 總覺得只有傾身于山水的懷抱中才會真正平心靜氣沉淀一下日益浮躁的心靈。當(dāng)生活很難感動自己時，試著轉(zhuǎn)向山水的世界去尋找那不可或缺的維系有意義生命之感動源泉。 在月光盈盈風(fēng)撫芭蕉的夜晚，漫步在灑滿落葉的蜿蜒小徑上，貪婪地呼吸著晚風(fēng)送來的檀木清香。微風(fēng)中，草葉輕舞，淺吟低唱。纖塵不染的空氣透明似的靜。木葉蕭蕭，天籟之聲不絕于耳。悠悠一溪清泉，飛濺起萬丈銀珠，蕩滌我心境。月白風(fēng)清，清泉碧臺，便有了山水一脈的輕靈。 看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。據(jù)說這是人生的三種境界。山不矜高自極天，水唯善下方成海。山，偉岸厚重；水，靈動雋永。山，以

2、其突兀險峻的硬度，讓勇士在困境中揀盡人生芳華，望盡西風(fēng)碧樹，昨夜星辰。水，以其柔美浩瀚的寬度，讓智者在亂境中揮就歲月精髓，鋪敘人間花海，萬里云天。 山水如人生，人生如山水。 身披青箬笠，綠蓑衣，坐在群山懷抱中，獨釣一江春水，隨意放鉤，任心操縱。將一身的風(fēng)塵與俗氣融于月色山情，綠樹碧瀅中。當(dāng)山水合一，自身便同時擁有兩種風(fēng)情，穩(wěn)重而細膩，淡泊而深沉，清秀而明麗，從容而自信，那是人生少有的完美。 山水畫人生，人生畫山水。 春煦景明，泉水叮咚，海天一線，一碧萬頃。青山為翠屏，碧溪作玉帶，陶醉了天與地，陶醉了我心悠然。柔柔的風(fēng)，綿綿的雨，潺潺的水，盈盈的夢，打開了心靈的天空，盡情享受人生的淡然，

3、享受這如山水一般的人生。 一、“山水人生”名言警句 1．海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高?！茏? 2．水之積也不厚，則其負大舟也無力?！f子 3．百川學(xué)海而至于海，丘陵學(xué)山而不至于山?！獡P雄 4．靜聽不聞雷霆之聲，熟視不睹泰山之形?！獎⒘? 5．登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！獎③? 6．任憑弱水三千，我只取一瓢飲?！苎┣? 7．春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛此生耳?！獜埑薄队膲粲啊? 8．文章是案頭之山水，山水乃地上之文章。——林語堂 二、“山水人生”華彩短章 1．山川之美，老生常談

4、。然人各有領(lǐng)悟，不能一概而論。昔人云：春山淡宕如笑，夏山蒼翠如滴，秋山明凈如妝，冬山慘淡如睡。四個比喻幾乎窮盡了山在四個季節(jié)的變化。我之登山，或于柔風(fēng)和景，煙霞淡蕩，杏風(fēng)疏雨，楊柳輕風(fēng)之時；或于豐草為墊，夏樹為蔭，山流潺湲，魚排荇渡之時；或于色彩紛呈，臨水賦詩，酒泛黃花，紫蟹供饌之時。唯有冬之雪浪云濤，月清松直，蕭騷野趣，騰吟僧閣，不曾領(lǐng)略，深以為憾！ 2．山不可無水，水不可缺山。猶如花看水影，竹看月影，美人看簾影。無水的山不名，無山的水不靈?？丈狡僮?，絕壑松鳴；幽澗花落，疏林鳥墜；書簾波漾，平臺月橫；清溪絮撲，叢竹雪灑。泉水激石，泠泠作響；急湍甚箭，猛浪若奔；從流飄蕩，任意東西。漫步湖畔，

5、觀飛舟縱情，飛鳥戲水，聽紅荷蛙鳴，嚶嚶成韻。登上高山，進入深林，曲折小溪，幽泉怪石，無遠不到。拂草而坐，傾壺而醉，相枕以臥，意也甚適，夢也同趣。 3．山水對于古代文人士大夫而言，是一座“精神家園”。他們放志山水，縱意游肆，與自然界的一丘一壑、一草一木親和交流之時，既是在進行一種心靈的汲取與補償，更是在從事一種精神的輸出與賦予。這是一種心靈的創(chuàng)造活動，它是文化的、哲學(xué)的、審美的、宗教的，而結(jié)果就是一種充滿哲學(xué)智慧的生命情調(diào)和生活美學(xué)意趣的誕生、成熟。山水成了一種洋溢著生命醇芳、散發(fā)著美學(xué)幽光的古代隱逸文化。 什么是有文采呢？孔子曾經(jīng)提出“言之無文，行而不遠”的著名論斷。其中的“文”就是我

6、們現(xiàn)在說的“文采”。全句的意思是說：說話如果沒有文采，就不能廣泛而久遠地流傳下來。李惠民在《文采簡論》中說“凡是精彩的，能引起美感的語言”都可以稱之為有文采，像朱自清的《荷塘月色》就是有文采的篇章。那么，怎樣做到有文采呢？ 1．選擇貼切詞語 高考作文對文采的追求，表現(xiàn)為對詞語的選擇和錘煉。具體說來有三個方面的要求： (1)講究辭藻美，遣詞造句生動、活潑，巧妙運用動詞、形容詞、修飾語、疊字、疊詞等。 (2)詞語豐富，同義詞使用準確，富于變化；反義詞運用得當(dāng)而又對比鮮明。 (3)用詞還要講究自然、優(yōu)美，不造作，機智幽默，充滿情感。 例如：踮起腳尖，聽晨風(fēng)拂過松林，颯颯作響，那是林海的呼

7、吸；踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚，那是生命的活力。(湖南卷高考優(yōu)秀作文《踮起腳尖》) 這段文字用詞貼切，作者的煉字功夫可見一斑?！胺鬟^”“掠過”“輕拍”等動詞極符合“晨風(fēng)”“初陽”“蝶翅”的特點；“颯颯作響”和“曼舞飛揚”又形象地描繪出“松林”經(jīng)受“晨風(fēng)”吹拂，“花朵”被“蝶翅”輕拍的鮮活靈動的形象，語言優(yōu)美，極富動態(tài)美感。 2．選擇多種句式 選用多種句式，可以使語言準確、凝練、連貫，增強表達效果，因而使語言有文采。文言語句含蓄典雅，口頭用語簡練潑辣，長句周詳嚴密，短句簡潔明快，獨詞句鮮明突出，感嘆句便于抒情，對偶句鏗鏘凝練，反

8、復(fù)句余韻悠然，排比句氣勢磅礴，反問句加重強調(diào)，引人深思。文章中能綜合運用多種句式，語言就會大放異彩。 我們不要單純使用肯定句，不妨也穿插一兩句否定句、雙重否定句；不要只是使用主動句，不妨也穿插一點被動句；不要總是使用正常語序，不妨也穿插一些倒裝句；不要全部使用陳述句，不妨也穿插些許祈使句、感嘆句、疑問句；不要全盤使用短句，不妨也穿插幾句長句。 例如：聽聽，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨在他的傘上，這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港，在防波堤海峽的船上，清明這季雨。(余光中《聽聽那冷雨》) 另外，寫文章，當(dāng)然要以散句為主，但是全用散句就難免單調(diào)、散

9、漫，顯不出文采?！拔锵嚯s故曰文”(《易經(jīng)·系辭》)，因而散句中要雜以整句。整句莊重有力，勻稱諧調(diào)，能顯出一種整飭美，做到整散結(jié)合往往會使語言顯得既活潑、參差，又謹嚴、工整，讀來有一種灑脫與精致相結(jié)合的美。 3．運用多種修辭 綜合運用多種修辭句式，可增強文章的美感指數(shù)和文化內(nèi)涵，增強文章整體之美。排比句，給人以一瀉千里的氣勢之美；對偶句，給人以音韻和諧的整齊之美；比喻句，給人以形象生動的真切之美；設(shè)問句，給人以回旋思考之美；反問句，給人以不容置疑的鏗鏘之美；比擬句，給人以鮮活靈動之美。例如安徽卷高考優(yōu)秀作文《時間在流逝》：有一個季節(jié)叫春，在鳥語花香中亙古未老，枝枝葉葉總關(guān)情；有一種花叫思念，

10、雋永而悠長，穿行于每個季節(jié)；有一片葉子叫憂傷，如展翅的蝴蝶，喃喃自語著一段春天里欲說還休的心事。春天，你靈動的舞姿是我“欄桿拍遍，無人會，登臨意”的歌行中悲愴的旋律嗎？你含蓄的蕊香是擊穿我夢幻中的流血的回聲嗎？你剝落一葉幽怨的花瓣放飛空中，我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)自己竟在歡快的鴿哨中羽化為系在風(fēng)箏上的彩線。這段話運用對偶、排比、比喻、擬人、反復(fù)等。 4．引用詩詞名句 巧用名言警句，可以使句子厚重、凝練、警策、含蓄，具有豐富的意蘊，因而使語言有文采。閱讀面廣、知識面寬、文化底蘊豐厚的學(xué)生，可在符合題意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以盡情展示自己的才華。如高考優(yōu)秀作文《寂寞的意韻》：“寂寞是什么？曾

11、幾何時，有李白‘舉杯邀明月，對影成三人’，也許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧！曾幾何時，有李后主感慨‘無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋’，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧！曾幾何時， 有陳子昂感嘆‘前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下’，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧！于是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是‘云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉’的‘碧海青天夜夜心’，寂寞到底是什么？我無法回答?！? 一段之內(nèi)五處引用詩詞名句，以此作為文章情感和義理的載體，讓“寂寞”具有了深刻的文化內(nèi)涵，既為文章增添了

12、亮麗的色彩，也增強了論證的說服力和感染力，使文章底蘊厚實，充滿典雅蘊藉的詩意和豐富的人文氣息。 佳作示范 深閱讀之美 一盞茶，一縷香，一捧古卷細思量，如豆的燈光下，書香浸染，茶香繚繞，心香氤氳…… 生活的節(jié)奏快了，凌亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的步伐，在這個淺閱讀流行的時代，我們當(dāng)守住內(nèi)心的深度，心靈的深度。 也曾在淺閱讀的潮流里隨性，但面對那一幅幅裝幀精美的圖集時，仍不住嘆息，懷念那蟬鳴蛙聲里的往昔流年。淺閱讀的簡單輕松、實用有趣吸引著人們忙碌的心，讓人們在淺淺的閱讀中完成了自己的心靈之旅，再融入快節(jié)奏的生活中，而我更喜歡那散發(fā)著淡淡馨香的深閱讀，更喜歡在深層次的閱讀中凈化自己的心靈。

13、深閱讀似茗，需細品，需在風(fēng)靜人定的夏夜想起那“留得枯荷聽雨聲”的閑情；需在金風(fēng)裊裊的黃昏想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約；需在浩浩江水邊想起那“大江東去，浪淘盡”的豪放。深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽，來自遠古的清香。一直認為，閱讀是與作者內(nèi)心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見作者的揚眉微笑；不經(jīng)意的思考間，可見自己的寂寂心聲。喜愛深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思。淺閱讀可能是僅僅與作者有個會面，還未深交，便已走遠，未免讓人遺憾。閱讀的深，讓我們獲得更多，很多人懷念過去在書店讀書，世界仿佛只剩下了書，只剩下了

14、自己和作者的喁喁私語，只剩下了自己的會心微笑，在小小的書店里，人人卻可以有一個大大的內(nèi)心世界。 喜歡深閱讀的人，會喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意；會喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜；會喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會喜歡在雪夜神游，感受萬樹梨花的涼意。深閱讀，讓我們在忙碌中擁有一份閑情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動，深閱讀的幽遠與閑適，似水般流淌著對生命的感悟，似云般拂拭著塵世的感動。 人生有味是清歡，深閱讀的清明淡雅，讓我們在生活中受到心靈的凈化和感悟！ 點評　本文文采飛揚，讀來令人擊節(jié)贊賞。作者以極具個性化的表達方式，獨特的語言進行論述分析。無論是排比還是比喻，抒情還是舉例，始終圍繞題旨來構(gòu)思，頻頻設(shè)喻，張弛有度。在極力贊賞“深閱讀之美”的同時，對“淺閱讀”也不簡單地予以否定，而是辯證地分析，不偏執(zhí)，不武斷。語言精致而有韻味，情感哲理兼?zhèn)?，具有較強的說服力和感染力。 5