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1、2022年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11 核舟記學(xué)案 新人教版
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、熟讀并背誦課文，積累并扎實(shí)掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)及文言現(xiàn)象。
2、通過(guò)合作探究，準(zhǔn)確翻譯課文，學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)和按空間來(lái)說(shuō)明的順序。
3、激情展示，陽(yáng)光參與。了解我國(guó)古代藝人高超的雕刻技藝。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
準(zhǔn)確翻譯課文，感受本文描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)和按空間來(lái)說(shuō)明的順序
【使用說(shuō)明】
1、?在充分預(yù)習(xí)，熟讀文本的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究學(xué)案。
2、?認(rèn)真限時(shí)完成，規(guī)范書(shū)寫(xiě)；小組合作討論，答疑解惑。
【知識(shí)鏈接】
1、?文體“記”：“記”是古代散文的一種文體。 這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。它可
2、以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。寫(xiě)法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。我們?cè)谝院筮€會(huì)學(xué)很多此類(lèi)文章，如《岳陽(yáng)樓記》、《小石潭記》、《滿井游記》、《醉翁亭記》等，本文是一篇說(shuō)明性的文章。本文原作在介紹完核舟之后，還有一段議論（見(jiàn)“有關(guān)資料”），課文刪去它的絕大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦靈怪矣哉”。因此，現(xiàn)在看來(lái)，它跟我們常見(jiàn)的說(shuō)明文可算是很相似了?！?
2、?數(shù)量詞的用法：①古代省略量詞應(yīng)補(bǔ)出。
?②數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整到名詞的前面。
【自學(xué)導(dǎo)航】
一、基礎(chǔ)檢測(cè)。
1、給下列字注音。
?罔?? （????? ） 貽???
3、 （?????? ）有奇（?????? ）黍（???? ）糝（???? ）髯（?????? ）褶（?????? ）膝（??????? ）楫（??????? ）篆（???? ）狹（????? ）
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。
能以徑寸之木：
為：??????????????? 罔不|：?????????????? 楫：???????????? 篆章：
因勢(shì)象形：?????????????????????????????? 蓋：????????????? 神態(tài)：???????????
?嘗：????????????????? 貽：????????????? 可：????????????? 峨冠：?
4、??????????????
?隱：????????????????? 詘：????????????? 倚：
3、通假字
4、一詞多義（奇、有、為、而、之、其等）
5、古今異義
6、詞類(lèi)活用
7、積累文中倒裝句
（1）嘗貽余核舟一
（2）又用篆章一
（3）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之
二、初讀課文，將文章第3段翻譯在下面。
三、再讀課文
1、作者是怎樣介紹船頭和船尾的人物？這些人物帶給你怎樣的印象？并思考這樣詳細(xì)描寫(xiě)人物有什么目的？
2、本文的主體部分即中間四段，先寫(xiě)核舟的正面，次寫(xiě)它的背面；寫(xiě)正面則先寫(xiě)舟的中間部分了，次寫(xiě)船頭，最后寫(xiě)船尾。試具體分析這樣安排寫(xiě)
5、作順序的原因。
四、拓展延伸
按空間順序介紹一件你所喜歡的工藝品。
【課后訓(xùn)練】
東坡畫(huà)扇
（宋）何遠(yuǎn)
先生職臨錢(qián)塘江日①，有陳訴②負(fù)③綾絹錢(qián)二萬(wàn)不償者。公呼至詢之，云：“ 某④家以制扇為業(yè)，適父死，而又自今春以來(lái)，連雨天寒，所制不售，非故負(fù)之也。”公熟視久之，曰：“姑⑤取汝所制扇來(lái)，吾當(dāng)為汝發(fā)市⑥也?！表汈戎粒“讏F(tuán)夾絹二十扇，就判筆⑦作行書(shū)草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負(fù)也?！逼淙吮绕x而出。始逾⑧府門(mén)，而好事者爭(zhēng)以千錢(qián)取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊恨不勝而去。遂盡償所逋⑨。?
注釋
?、傧壬毰R錢(qián)塘日：蘇東坡到杭州任職時(shí)。 ②
6、陳訴：狀告。 ③負(fù)：這里是拖欠的意思?！、苣常何?。 ⑤姑：暫且?！、薨l(fā)市：開(kāi)張?！、呔团泄P：順手拿起判筆。判筆，判案用? 的筆。 ?、嘤猓鹤叱觥?⑨逋（bū）：拖欠。
(1).解釋下列句中加點(diǎn)的詞并翻譯句子。
某家以制扇為業(yè)（??????? ）
適父死（??????? ）
至懊悔不勝而去（??????? ）
(2).對(duì)下列句中加線的詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（??????? ）
A.公呼至詢之（指代制扇者）????????? B.非故負(fù)之也（故意）
C.其人抱扇泣謝而出（其中）????????? D.即以付之曰（把）
(3).借助文后注釋?zhuān)矛F(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
姑取汝所制扇來(lái)
7、，吾當(dāng)為汝發(fā)市也。
(4).從文中看，制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？
?
【當(dāng)堂檢測(cè)】
一、填空
?1．《核舟記》選自張潮編的《??????? 》。作者????? ，字???? ，??? ?人。
2．《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家??????? ?！吧礁咴滦?，水落石出”是《?????? 》中的句子，“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”是《????????? 》中的句子。
3．黃庭堅(jiān)是???????? 朝的文學(xué)家，字??????? 。
4．點(diǎn)明核舟主題的句子是?????????????????????????????????????? 。
二、翻譯下列句子
1、罔不因勢(shì)象形，各具形態(tài)。
2．嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
3．細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。
4．而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。
【學(xué)習(xí)反思和總結(jié)】（提示：本文在寫(xiě)法上有哪些可借鑒之處）
參考答案
自主練習(xí)
1? 職業(yè)??? 我家以制造扇子為職業(yè)
?? 恰巧??? 恰巧碰到父親去世
?? 離開(kāi)??? 十分懊惱后悔的離開(kāi)
2 C
3 暫且把你所做的扇子拿來(lái)，我?guī)湍汩_(kāi)張！
4適父死，而又自今春已來(lái)，連雨天寒，所制不售；
就判筆作行書(shū)草圣及枯木竹石。
2022年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11 核舟記學(xué)案 新人教版
