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1、九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期《第三單元課題4愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、內(nèi)容與分析
(一)內(nèi)容:人類擁有的水資源和愛護(hù)水資源。
(二)分析:本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容人類擁有的水資源和愛護(hù)水資源,指的是就全球而言,水資源是豐富的,但可直接利用的淡水資源是短缺的,其核心是愛護(hù)水資源,理解它關(guān)鍵就是要從“水資源狀況”和“愛護(hù)水資源”兩個(gè)內(nèi)容的兩方面入手。即:水資源狀況,一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水資源的豐富,另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水資源的短缺;愛護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防治水污染。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)水的凈化,本節(jié)課的內(nèi)容愛護(hù)水資源就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展的。本課題教學(xué)的重點(diǎn)是愛護(hù)水資源的措施,解決重點(diǎn)的關(guān)鍵
2、是增強(qiáng)節(jié)水意識(shí),了解水的污染物和污染源。
二、目標(biāo)及分析
(一)目標(biāo):
1、初步了解全球和我國(guó)水資源狀況。
2、了解愛護(hù)水資源的措施。
(二)分析:
1、“初步了解全球和我國(guó)水資源狀況”,就是要了解全球水的儲(chǔ)量十分豐富,但絕大部分是不能直接利用的咸水,而可直接利用的淡水不到全球總水量的1%,且分布不均。我國(guó)總水量居世界第六位,但人均占水量卻很少(居世界第八十幾位),所以屬于水資源短缺的國(guó)家之一。
2、“了解愛護(hù)水資源的措施”,就是要了解工業(yè)的“三廢”、農(nóng)業(yè)的農(nóng)藥和化肥、生活中的污水等是水的污染源。從而了解消除水的污染源和節(jié)約用水是愛護(hù)水資源的重大措施。
三、問(wèn)題診斷分析
可能
3、會(huì)有同學(xué)認(rèn)為,在我生活的地方,只要打開自來(lái)水管龍頭,水就嘩嘩流出,何必節(jié)約水、何必愛護(hù)水資源。局部地方可能水資源是豐富的,但從大局上看則不然,教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量例舉一些旱災(zāi)和水被污染帶來(lái)的危害的實(shí)例,以增強(qiáng)同學(xué)的節(jié)水意識(shí)和保護(hù)水的責(zé)任意識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)基本流程
水資源狀況→淡水資源狀況→水體污染→水污染的危害→愛護(hù)水資源
(二)教學(xué)情景
問(wèn)題1:全球和我國(guó)水資源的狀況如何?
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)看教材,初步了解全球和我國(guó)水資源狀況。
師生活動(dòng):
(1)、地球表面約71%被水覆蓋著,海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù),儲(chǔ)水量非常大。因此,就全球而言,水資源(咸水)十分豐富。
4、(2)、我國(guó)總水量居世界第六位,但人均占水量只居世界第八十幾位,屬水資源短缺的國(guó)家之一。
問(wèn)題2:淡水資源狀況如何?
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)對(duì)淡水資源狀況的了解,結(jié)合世界水資源狀況,形成“水資源十分豐富,淡水資源十分短缺”的意識(shí)。
師生活動(dòng):
淡水約占全球儲(chǔ)水量的2.53%,而絕大部分是結(jié)冰水和地下水,可直接利用的淡水還不到全球儲(chǔ)水量的1%。因此說(shuō):“水資源十分豐富,而淡水資源十分短缺,且分布不均”。
問(wèn)題3:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,水體受到了哪些污染?水體被污染后有什么危害?
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)了解水的污染源和水被污染后的危害,形成愛護(hù)水資源的意識(shí)。
師生活動(dòng):
5、 工業(yè)“三廢”(廢渣、廢水和廢氣)的任意排放;
(1)、水體污染源 農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥的不合理施用;
生活污水的任意排放。
(2)、水體污染的危害:影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn),破壞水生生態(tài)系統(tǒng),直接危害人體健康。
問(wèn)題4:怎樣愛護(hù)水資源?
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí),并了解愛護(hù)水資源的措施。
師生活動(dòng):
節(jié)約用水(節(jié)水標(biāo)記)。如隨手關(guān)水龍頭、改革澆水方式、一水多用等。
愛護(hù)水資源 防止水污染。如工業(yè)“三廢”和生活污水經(jīng)處理后再排放,合理施用農(nóng)藥和化肥,生活垃圾分類處理等。
五、課堂小結(jié)
1、地球上的水儲(chǔ)
6、量是豐富的,但可供利用的淡水資源是有限的。
2、為了人類的生存和發(fā)展,人人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水。
六、目標(biāo)檢測(cè)。
1、地球上出水量最大的是( )。
A、冰川 B、地下水 C、海洋 D、河流
2、下列對(duì)水的“多”與“少”的描述錯(cuò)誤的是( )
A、地球上水的總量多,淡水少 B、我國(guó)水資源總量多,人均占水少
C、“南水北調(diào)”工程說(shuō)明南方水儲(chǔ)量多,北方水儲(chǔ)量少
D、生活中接觸的純凈水多,混合水少
3、防治水污染,愛護(hù)水資源關(guān)系到人類的生存。水污染治理的關(guān)鍵是控制“污染源”。你認(rèn)為引起水污染的直接原因是( )
①工業(yè)廢水的任意排放 ②濫用農(nóng)藥化肥 ③水中有植物生長(zhǎng) ④生活污水未經(jīng)處理而任意排放 ⑤濫用含磷洗衣粉 ⑥亂砍濫伐樹木
A、 ①②③④⑤⑥ B、①②④⑤ C、①②③ D、③⑤⑥